道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿(共计2课时)五年级下册

人教部编德与法治五级下册《甘辱

奋抗》课尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。一、说材《不甘屈辱奋勇抗争这一课是以《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第10点“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史，景仰民族英雄和革命先辈树立奋发图强的爱国志向为教学目标以近代中国屈辱史为切入点，设置了三个部分的教学内容。第一部分“虎门销烟”主要让学生了解英国侵略者，用鸦片打开中国市场，民族英雄林则徐主张虎门销烟进而引起英国侵略者发动鸦片战争并迫使清政府签订了第一个丧权辱国的不平等条约—南京条约史实导学生明白，鸦片战争是中国百年屈辱史的开始，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二部分“圆明园的诉说”引导学生通过对比中国“万园之园”被焚毁前后的资料寻圆明园遭英法劫掠焚毁的原因识列强野蛮无耻的行径落后就要挨打就会遭受欺凌”的道理。第三部“甲午风云引导学生了解黄海海战中邓世昌等爱国将士因奋勇抗击外敌的英雄事迹知道中日海战后签订了丧权辱国的不平等条约—《马关条约约》的签订，加深了中国社会的半殖民地化和民族危机，由此进一步感悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。二、说情分析五年级这一阶段是学生形成道德认识道德情感和道德判断能力的重要时期，学生对近代史是感兴趣的，他们可能通过影视、报刊、书籍等途径，对中国近代史中的一些事件和历史人物有一定的了解大多只是停留在比较肤浅的认识层面他们虽然懂得通过资料获取信息了解史实但还不具备对历史进行探究和反思的能力因此教师在教学中要善于通过引导学生了解人物故事感悟爱国精神，帮助学生正确认识历史，反思历史，并从中汲取爱国精神。

三、说学目标1.了解从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史和列强的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略者进行了不屈不挠的斗争会中华民族顽强不屈的抗争精神。2.知道林则徐邓世昌等民族英雄反击外来侵略的英雄事迹，感受先烈的爱国精神。3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。四、说学重难点重点：了解从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史，感受落得中国在列强的炮火攻击下，国土主权沦丧，人民遭受欺凌屈辱的现实。难点：了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。五、说法学法1.2.

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。学法：自主学习探究、亲身实践法六、说学过程第一课

虎门销（一）入:同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出了突出的贡献可是到了封建社会的最后一个朝代清朝末期我们国家却逐渐衰败甚至到了被外国列强侵略沦为半殖民地半封建社会任人欺辱落后挨打的境地你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时间什么事件开始的呢？（板书课题）（二）课学习：话题一虎门销烟1.播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片2.思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？

3.阅读44页活动园资料。4.汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？5.如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？6.那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫）7.师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，已经到了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员中态度最坚决的就是林则徐。8.阅读相关链接《林则徐话题二顽强抵抗走私鸦片受到中国的抵制，英国怎么能甘心，他们决定发动侵略战争1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。1.课件鸦片战争博物馆图片。搜集关于鸦片战争的资料2.阅读角《誓与炮台共存亡3.鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们来一起搜集相关资料。4.小组分享交流：➢了解到鸦片战争中的故事是：➢的感受是：5.师：尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？话题三丧权辱国鸦片战争以清政府的妥协求和告终，战争来临时，真理是第一个牺牲品。——海·约翰逊战争失败了，1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约条约共有13项，书中列举项，47页图片。1.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国条约？2.条约中要求将中国的香港岛割让给英国。从此，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半封建半殖民地社会。直100多年后，1982年9月，英国政

府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区。1997年月30日午夜至月1日凌晨香港会议展览中心新翼灯火辉煌举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。3.播放视频《香港回归》珍贵资料。4.看了视频有什么感受?5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？（三）堂小结及延知识窗——邓小平的伟大构想“一国两制”在中国政府和中国人民的不懈努力之下港回归祖国年的民族耻辱被洗刷，民族的神圣感情再次升华收复香港的问题上伟大领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造了“一国两制”的伟大构想国两制”为早日完成祖国统一大业提供了政策保证，它为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向。小结虎门销烟壮举是振奋人心的但鸦片战争失败后的灾难还远远没有截止，中英《南京条约》仅仅是个开始，中华儿女会甘愿一直承受屈辱吗？我们下节课继续探讨了解。第二课圆明园的说甲午云（一）入有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗？1.学生介绍后播放现在的图片。2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆明园的诉说。（二）课学习话题一圆明园的诉

鸦片战争以后,方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多•雨果痛斥道：“有一天两个强盗闯进了圆明园一个强盗大肆掠劫另一个强盗纵火焚烧教材48页活动园。3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了什么？4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。6.辨析活动：到底要不要重建圆明园。小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？7.数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。8.你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？话题二甲午风云今年月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽最主要的在那个岛上有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬意。1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？2.阅读角《民族英雄邓世昌3.介绍“甲午中日战争日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐妄图称霸亚洲1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,称“甲午中日战争

4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们说一说为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，书一说他们的故事。6.听了同学们的讨论，你想说些什么？7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占由于清政府的避战求和北洋水师遭受重创甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约8.《马关条约》主要内容。课件出示。9.还记得上节《中英南京条约内容吗?南京条约割了香港岛赔了2100万银元马关条约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。10.开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？11.马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当"洋人的朝廷"从此清政府完全成为资本帝国主义列强统治中国的工具它的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会课件出示主要内容。（三）堂小结小结：鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌,无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页,它警示我们:落后就会挨打,自强不息才能立于不败之地。七、说书第一课

虎门销

圆明园的诉说

第二课圆明园的说甲午云誉为“万园之园”洗劫、放火圆明园的毁灭死得其所史称“甲午中日战争”

英法联军邓世昌甲午风云

割地、赔钱《马关条约》

亡国条约八、说学反思《道德与法治中历史题材的相关课程应如何挖掘其历史价值拉近历史与学生的距离学生融入到历当中学生进行情感教育是教师要突破的难题，教师主要通过以下二点实现:1.创设情境,情感共鸣.近代历史离学生所处年代比较久远，学生对一些历史事件往往比较抽象模糊为了让学生对久远的历史产生共鸣化抽象为具体化模糊，为清晰教师创设情境，让学生身临其境去体验，在合作探究中感悟。如学习“圆明园的诉说”时，教师让学生讲述圆明园昔日的辉煌，通过影片、文字进行感悟，再通过对比使学生感受到万园之园的伤痛。通过播放视频、图片，让学生痛斥列强的卑劣行径为圆明园的遭遇感到激奋激发学生的爱国情感让