2022年上海市宝山区初三语文一模试卷(含答案)

2021学年第一学期期末考试九年级语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）一、文言文（36分）（一）默写（12分）1蓬ft此去无多路（李商隐《无题） （）知不足《虽有佳肴）临毕业前，班长在集体照的反面引用了刘禹《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“ 、 ”题词，寄语全体同学们，希望大家不断奋进（二）阅读下面的作品，完成第5—9题（24分）【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】出师表（节选）诸葛亮败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。忠言，则攸之、祎允之任也。【丙】司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰之无情，乃可至于乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰殿下何由并之？”他日，王问禅曰【甲】词和【乙】文两部作品，分别是作者写（人名【乙】文中的“先帝”是 （人名，他曾经在荆州遇险【甲】词中名为 ”的马帮助他成功脱险（4）【甲】词相关的历史背景【乙】文相关的历史背景（4分）根据要求完成下列题目（6）用现代汉语翻译下列句子（3）故临崩寄臣以大事也。用现代汉语翻译【丙】文中的画线句，下列正确的一项是（ 3分A.所以（司马文王请人）为刘禅创作蜀国歌舞杂技。B.（司马文王请人）为刘禅创作过去的蜀国歌舞杂技。C.（司马文王请人）为刘禅表演蜀国歌舞杂技。D.（司马文王请人）【甲】词中“梦指的的场景【丙】文中加点词“是指的 （用自己的语言概括回答（4分）诸葛亮在【乙】文中追述了自，并且表达，但是【丙】文中刘禅的”的表现，导致的结果会是马文王所说的（6分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第10—14题（17分）多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语徐默凡①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神aws（啊我死了涌现，带有浓烈的夸张色彩：二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。③网络交际中的极致表达形成势不可挡的流行趋势的巨大变化。达产生一系列影响。yyds”来概而言之，在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性。情绪反应凌驾于缜密的理性思维之上。前。停下来慢慢想一想，是否还有更贴切、更精致的表达？（有删改）标题中‘死去活来’的流行语”其实就是文中所说 2分）根据第②段—第⑧段内容，作者先写了简单粗暴型的网络流行语的共性，其次写了，接着写了简单粗暴型的网络流行（极致表达的影响——这分作者写的内容可以依次概括、（4） （5分）12.“yyds”在文中出现三次，但每次出现的作用各不相同。请分别作简要分折（3分13下列对本文理解错误的一项是（ （3分A.剖析当代人钟爱极致表达的原因。B.批评当代人表达随意马虎的现象。C.提倡当代人要有咬文嚼字的态度。D.分析当代人极致表达产生的影响。1，下列示例中，有一些“极致性表达（50字左右4分）示例：伴随着音乐，演员表演了芭蕾舞《四小天（二）阅读下文，完成第15—18题（17分）母亲养蜗牛梁晓声①色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒将那个小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久地守儿内。②流。③八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣学就吃过，说可好吃了④“可……它们现在还小啊……”蜗牛吃了。奶奶，你说是不是？”⑥母亲愕然。⑦我阻止他大的委屈似的，一副要哭的模样。⑧命的时候，儿子肯定也凑过去观看。⑨“奶奶，它们长大了吧？再长大一倍，就该吃它们了吧？”⑩“不行，得长到和你的拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”⑪“奶奶，我不想等了，现在就要吃只吃一次，尝尝什么味儿就行了⑫母亲默不作声。⑬后，奶奶内心的孤独和寂寞，讲养那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦⑭从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。⑮⑯．每日将蔬菜量嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下……⑰（删改自《与生灵共舞）第①中引号的作用（2分）对段画线句理解正确的一项是（ 3分）B.C.D.段中，母亲的表情变化明显。请简要分析其原因）段画线句中的加点词语，说说母亲当时表现的丰富内涵（6）三、综合运用（20分）有些同学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。对于上述情况，语文老师请你代拟一份倡议书。下列不属于倡议书必备要素的有（ 4分）倡议书的标题 倡议书的时间 倡议者的署名D.倡议书的内容 倡议书的美化 倡议书的封面同学们决定一起出行后，对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择我选择的路线是（填写字母，理由（4分）北线：上海出发，途径南京、泰ft，最终到北京B.C.（至少使用一种修辞手法（4分）析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同旅行结束后，请你联系这次经历或者阅读经历，说说你对这段话的理解（8）四、写作（60分）题目：常常想起这首歌1）写一篇600）（）不得抄袭。参考答案青鸟殷勤为探看但愿人长久然后能自反也沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。陈亮1分、刘禅1分、刘备1分、的卢1分（要求：①每空1分，错字、别字不得分；②不能填写“陈同甫2格如果顺序颠倒，不得分）6.（2分）南宋抗金 （2分）诸葛亮准备出师伐魏7.（1）所以（先帝）在临终前把国家大事托付给我（补全主语：先帝；寄：寄托、托付、嘱托）（2）D整装待发并且奋力激战（“军营喝酒”得1分；刘禅面对蜀国之亡无动于衷（可）2分。11杂技无动于衷“给21分。南阳往事“临危受命”等也可以得2分，可具体可概括）兴复汉室的决心1分）和报效先帝的忠心（报先帝，忠陛下的思想感情1分） 喜自若（1分） 虽使诸葛亮在，不能辅之久全分）参考答案：极致（性）表达（简单粗暴的网络流行语、极致词语等）（2分评分细则：简单粗暴的网络流行语（2分）极致表达的网络流行语、极度夸张的网络流行语（2分）像yyds那样简单粗暴型的网络流行语（2分）“yyds、awsl”等网络流行语、“yyds、awsl”等（1分）极度夸张、语不惊人死不休（1分）网络流行语）11.（1）网络交际中的极致表达形成行的主要根源极致表达失去程度表达的极致（有表达的丰富性和精准性（）极致表达不仅没有语言的美感而且没有智慧4）会导致思维活动的简单化极致表达会导致思维活动的情绪化（51）评分细则：1、主语、根源/原因/因素、主要（缺一不可）2其余不得分。345、“会导致思维活动情绪化的倾向”可得分。12.第①段“yyds”在首段中出现，引出（列举）了生活中极致表达的现象，从而引出本文议论的话题。（1分）第⑤段 举例论证了滥用极致表达的负面影响是失去语言的丰富性精确性（1分其他答案：论述了使用极致词语会失去程度表达的价值（精确性。第⑦段：举例论证了滥用极致表达的负面影响是导致思维方式的简单化（113.A对于“舞蹈演员的表演”展开描写2分；对自己的感受有形象化的表达2分）（1））16.B17.（2分）第⑥段的“愕然”是因为母亲对孙子想吃蜗牛的念头而感到惊讶（及防；（2分）⑫段的“默不作声”是因为母亲对孙子想吃蜗牛的迫不及待心情感到矛盾（于无言以对）或：母亲因孙子想马上尝蜗牛在想对策，既要满足孙儿的愿望，又不能伤害蜗牛（为难）（2分）喜（有一种被需要的满足）或：母亲对小蜗牛自在地生活在户外而喜悦、满足。18（6分（联系词语的语境意义2分；联系特定情境下人物行为的原因22）“依然”表明母亲之前曾经有过类似行为（首段中。如今，在被迫把蜗牛放生的时候，其处情感交流的渴望。19.E、F24分）书名（篇名1分；联系其内容稍作分析2分；语言顺畅1分（理由中没有涉及书名/篇名，只得1分）示例：选择A去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情4分（可写语文课外）选择A情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力4分（可写历史书）选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文4分（可写语文课内）214分）符合特定情境1分，表达能传递出出游的喜悦之情（情景交融）景物描写分）修辞手法）比喻、拟人、排比、夸张等22222分采分点分值采分点分值细则说明样例探究新感受的事物（对新感受的事围绕“新感受的事物”物的认识仅停留在表面）观点2的话题提出明确的观点C.新感受的事物会让我们改变原来的观念、情绪、表达方式（新感受的事物会和我们原来的观念、情绪、表达方式不同）A.新感受的事物往往有很多角度值得我们思考论述2围绕观点展开论述B.新感受的事物经常会有深刻的内涵，容易被我们忽视C.我们不能以固有的想法来看待事情，要多接触、认识C.我们不能以固