新形势下高职院校创新创业教育中的问题与对策

第6页共6页新形势下高职院校创新创业教育中的问题与对策新形势下高职院校创新创业教育中的问题与对策在当今时代背景下，国家之间综合实力的竞争，就是高级人才资之间的竞争。高职院校作为给社会培养各类应用型人才的重要基地，需要承当起人才培养的职责。随着社会经济的快速开展，新兴产业的不断出现，很大程度上改变了社会的就业环境，传统的就业环境无法全面满足高职学生的就业需求。所以，高职院校应该积极响应国家提出的“群众创业，万众创新”的口号，加大对学生进展创新创业教育的重视，从而为国家培养出更多优秀的创新创业人才，不仅可以实现人才培养质量进步的目的，还能缓解就业压力，为国家经济的稳定、安康开展提供充足的人才资保障。一、新形势下高职院校创新创业教育的现状问题分析^p创新创业教育体系主要是培养人才的综合创新创业才能，帮助高职学生树立正确的择业观，并进步学生其他方面的各项技能。基于新形势视角下，高职院校的创新创业教育还存在着很多问题，难以满足社会对创新创业人才的需求。笔者通过总结分析^p，发现其问题主要集中在以下几个方面。〔一〕高职院校缺乏浓重的创新创业教育文化气氛在高校中，良好的文化气氛有助于学生的个人成长与进步，因为学生会在气氛的影响下积极进步自己的自主学习意识，这样有助于培养学生的创新创业综合才能。但是在实际的高职院校中，老师并没有形成良好的创新创业教育气氛，一方面是老师没有发挥良好的引导作用，另一方面是学生对创新创业缺乏正确认知。因为经济形势不是一层不变的，而且再加上受传统教育理念的影响较深，所以高职学生对创新创业就业没有给予太多关注，不敢尝试或者没有缺乏创新才能等，这些想法都是阻碍高职学生选择创新创业的绊脚石。除此之外，因为高职学生掌握的关于创新创业的信息较少，所以缺乏勇气和才能也是一项难题。虽然，不少高职院校都响应国家的口号，开展了很多创新创业竞赛，这些比赛一时可以激发学生的创新创业兴趣，但是鼓励效果存留时间较为短暂，因为大局部学生都是在获取短期利益后不再选择继续运转。所以说，缺乏浓重的创新创业教育气氛对于高职学生的创新创业积极性还是影响很大的。〔二〕创新创业教育形式不够健全创新创业教育形式对于进步创新创业人才质量来说很重要，有了教育形式的支撑，可以为创新创业教育的开展提供良好导向作用。但我国的创新创业教育施行较晚，所以创新创业教育形式尚不健全。首先是缺乏完善的創新创业教育课程体系，使得高职学生难以对创新创业知识有更加深化的理解，而高职院校也因为缺乏成熟、科学的创新创业理论框架，所以对创新创业的课程设置存在不合理性，创新创业教育知识内容较为落后，无法有效进步学生对创新创业学习的兴趣。此外有些高职院校没有将创新创业教育和专业学术教育相结合，导致学生空有创新创业知识，而无法和专业知识联络起来，不利于培养学生的创业综合技能。其次，进步创新创业人才的培养质量这项工作需要由专业才能强的老师来完成，因此高职院校应该重视建立创新创业教育才能强的老师团队。但是如今不少高职院校中从事创新创业教育工作的老师都是来自学生辅导工作岗或者学生管理工作岗的老师，这局部老师并没有承受过专业的创新创业教育知识培训，而是依赖教学经历或者创新创业教材来开展教学活动的，所以无法对学生的创新创业就业选择提供有效指导，影响了学生选择创新创业的积极性。〔三〕创新创业教育缺乏外部环境支持因为高职院校开展创新创业教育的最终目的就是要为社会培养创新创业人才，所以创新创业教育并不是单纯的校园内部教育活动，而是一个具有社会性质的教育工程，只依靠高职院校自身的力量是难以培养出高质量的创新创业人才的。但是，如今不少高职院校面临的困境就是没有外部环境的支持。也就是说，高职院校和企业之间没有建立起良好的合作交流关系，企业的目的是从高职院校中获取专业人才，高职院校的目的就是提升毕业生的就业率，但是缺乏了合作这条渠道，企业没有向高职院校选派创新创业教育导师，高职院校也没有积极寻求企业提供的理论时机。而且培养学生的创新创业才能是需要消耗大量资金的，假如能与企业建立良好的合作关系，就可以有效解决资金难题。二、新形势下高职院校创新创业教育中问题的应对策略经过上述分析^p，可以得知新形势下高职院校的创新创业教育工作开展遇到了困境，难以为国家培养大量优秀的创新创业人才。据此，高职院校应该积极探究科学标准的创新创业人才培养途径，从而可以更好地满足新形势下对创新创业人才的质量要求。〔一〕强化创新创业教育内部环境建立浓重的创新创业教育环境对于进步学生的创新创业热情有很大影响，所以高职院校应该不断优化内部创新创业教育环境的建立，逐步进步学生的创新创业积极性。首先要扩大创新创业活动的宣传力度，除了创新创业教育任课老师之外，其他学科的老师也可以在教学课堂上向学生浸透创新创业观念，还可以利用校园播送、宣传栏等媒介来扩大创新创业的宣传范围，这样有助于增强学生对创新创业的印象，还可以进步学生的自主理解意识。其次，高职院校应该让学生对创新创业有正确的认识，因为有不少学生对创新创业存在误解，觉得自身才能缺乏，所以没有信心去选择创新创业就业的方式，高职院校可以邀请一些企业中的创业导师到校为学生开展主题讲座，让学生明确知道新形势下给创新创业带来的机遇，以及如今创新创业可以获得国家的政策支持。这样可以增强学生选择创新创业的信心，主动培养创新创业所需的才能。最后，高职院校可以多开展一些创新创业竞赛活动，培养学生的创新创业理论才能，同时要鼓励学生在获得短期利益之后可以继续坚持，防止中途放弃而错失良机。〔二〕建立完善的创新创业教育形式由于完善的创新创业教育形式可以给创新创业教育活动的高效开展提供指导支撑，所以高职院校应该对新形势下的创新创业大环境作深化调查分析^p，然后为创新创业教育形式的制定提供有价值的参考信息。一方面，高职院校应该对课程体系的设置进展创新改革，把创新创业教育课程划分到必修课程规划中，对该课程的课时和教学内容进展科学、合理的制定，同时兼顾理论知识教学和理论教学的时间，防止学生出现理论知识扎实而理论才能弱的情况。另一方面，老师是开展创新创业教育活动中的重要角色，所以高职院校应该积极改善当前存在的创新创业教育师资力量薄弱的情况，防止发生创新创业课程任职老师是其他专业课兼职老师的现象。高职院校应该加大招聘创新创业专业任职老师的力度，挑选适宜的创新创业教学人才，并对老师开展定期培训活动，让老师及时掌握创新创业的相关动态，进而有助于全面进步创新创业人才培养质量程度。〔三〕积极探究创新创业外部环境资新形势下，国家非常重视高职院校的创新创业教育。对于高职院校来说，培养学生的创新创业才能，可以有效缓解毕业生的就业压力，而且对进步毕业生的各项技能也有很大帮助。而培