大班数学10以内数的比较教案

-4-大班数学10以内数的比较教案大班数学10以内数的比较教案1

教学目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆叙述自己的操作过程。

教学预备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

教学过程：

1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

老师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿争论得出结论。

老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿观看6——7的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。（老师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

观看画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。

活动反思：

所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知力量的进展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小伴侣不用一个一个的边用手教导，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的`一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，渐渐的可以加多再练习）再接着往下数。最终的得出的数就是总数了。目测的本事学会了孩子会觉得很快乐的，

集体活动新授学问点时，教授方法可以由简洁到难逐步提升，以促使幼儿更简单把握新学问，刚开头的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会把握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手教导数后边的。慢慢地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的爱好。最终，我们做个小结：目测数群是很简洁却很快的数数方法。幼儿能乐观参加活动。

不足：在集体时和幼儿比比哪个方法数的快就更好了。

大班数学10以内数的比较教案2

活动名称：

10以内数的比较

活动目标：

1、正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述"x比x多1，x比x少1"。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1—10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

1、小伴侣好（老师好），我想问一下小伴侣，谁能告知我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。

2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小伴侣去参与《爸爸去哪儿》的节目啊，你们兴奋吗？（兴奋）。那我们一起动身吧，闭上眼睛。

3、出示ppt，进行讲解。

小伴侣玩的快乐吗？我们休息吧。

活动反思：

10以内数的大小比较，同学在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但同学大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的”，要让同学通过观看、思索、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，同学简单混淆，所以要采纳同学乐于接受的儿歌形式教学，便于同学记忆，从而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目：

嬉戏：排排队。请10位同学上来当数字娃娃1、2、