大班美术教案落日的风景

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1、大班美术教案落日的风景

【活动目标】

1、观看、感知作品的着色特点，感受作品的颜色美。

2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

【活动预备】

素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸、油画棒。

【活动提问】

1、画家在这幅作品中画了什么?

2、画中的物体是怎么画出来的?

3、这幅作品带给你什么感受?

【活动重难点】

重点：

1、感知画面中物体的轮廓是直接用颜色表达的。

2、画面中的颜色效果是用各种纯色的小点混合形成的。

难点：用大小均衡的色点有规律地排列出所描绘物体的轮廓，并且表达出物体之间的区分，对幼儿来说存在肯定的困难。在创作过程中，老师既要提示幼儿留意色点的排列挨次，又要提示他们留意各物体的色调构成以及它们之间对比色的运用。

【活动过程】

1、观赏作品。

(1)引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：在没有轮廓线的状况下辨别出画面表达的内容。

①你在这幅画中看到了哪些内容?(有树，有太阳，有花，有草地……)

②你觉得这是一幅表现什么的画?(这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。)

老师提示：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

(2)引导幼儿感知作品创作的技法。

引导重点：观看作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。

①这幅画与我们平常画的画有什么不同?(画上面有好多小点点，是用点画出来的。)

②这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?(近处看有点模糊，远处看清晰;在近处看到的是小方点点，在远处看是画。)

老师提示：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。

③点彩画和平常混合颜色画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈，更醒目?(点彩画的颜色更剧烈，也更好看。.)

④这些彩色的点是怎么排列的?(一上一下，一个挨着一个排队画的;小点点是有规律排列的。)

老师提示：逐步引导幼儿认真观看太阳、树、土地等内容各是根据怎样的规律排列的，如太阳光的点是向四周发散的，树的点是按生长方向排列的，并且示范杂乱的笔触会产生什么效果，使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。

(3)争论。

①画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受?(黄色最多，给人暖和、阳光、美丽的感觉。)

②画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?(树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅;草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。)

③画家为什么不像我们用一种颜色来画呢?(这样用许多颜色来画才美丽。)

老师提示：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体的颜色更加丰富，不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。

2、创作。

①创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

老师：点彩画是一种特别有意思的画法，你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧!

询问个别幼儿，关心其建立自己的想法。

②幼儿创作，老师个别指导。

提示幼儿用有规律的点构成画面，留意颜色的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。

3、作品评价。

①观赏色点排列有序、轮廓清楚的作品。

②观赏颜色既丰富又有变化的作品。

③说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?

2、大班美术教案：落日的风景

幼儿园大班美术教案：落日的风景

活动目标

1、观看、感知作品的着色特点，感受作品的颜色美。

2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

活动预备

1、名画《落日的风景》

2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶

活动过程

一、观赏作品

1、引导幼儿观赏画面内容。

提问：

(1)你在这幅画中看到了哪些内容?

(2)你觉得这是一幅表现什么的画?

(3)这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

2、引导幼儿感知作品创作的技法。

提问：

(1)这幅画与我们平常画的画有什么不同?

(2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?

(3)近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。

(4)点彩画和平常混合颜色画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈、更醒目?

(5)这些彩色的点是怎么排列的?

引导幼儿认真观看太阳、数、土地等内容各是根据怎样的规律排列的。

3、争论

(1)画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受?

(2)画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?

(3)画家为什么不像我们用一种颜色来画?

(4)多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体颜色更加丰富;

不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。

二、创作。

1、创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

老师：点彩画是.一种特别有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

2、幼儿创作，老师个别指导。

提示幼儿用有规律的点构成画面，留意颜色的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。

强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。

三、作品评价。

1、观赏色点排列有序、轮廓清楚的作品。

2、观赏颜色既丰富又有变化的作品。

3、说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?

3、幼儿园大班美术观赏落日的风景教案

活动目标：

1.观看、感知作品的着色特点，感受作品的颜色美。

2.尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

活动预备：

素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸纸、油画笔。

预设提问：

1.画家在这幅作品中花了什么?

2.话中的物体是怎样画出来的?

3.这幅作品带给你什么感受?

活动过程：

1.观赏作品。

(1)引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：有没有轮廓线的状况下辨别出画面表达的内容。

师：你在这幅画中看到了哪些内容?

师：你觉得这是一幅表现什么的画?

师：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

(2)引导幼儿感知作品创作的技法。

引导重点：观看作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。

师：这幅画与我们平常画的画有什么不同?

师：这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?

师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。

师：点彩画和平常混合颜色画的画效果有什么不同?谁的颜色更剧烈、更醒目?

师：这些彩色的点是怎么排列的?

引导幼儿认真观看太阳、数、土地等内容各是根据怎样的规律排列的。

(3)争论。

师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受?

师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?

师：画家为什么不像我们用一种颜色来画?

师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体颜色更加丰富;不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清晰和富有变化。

2.创作。

(1)创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

师：点彩画是一种特别有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

询问个别幼儿，关心其建立自己的想法。

(2)幼儿创作，老师个别指导。

提示幼儿用有规律的点构成画面，留意颜色的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区分。

3.作品评价。

(1)观赏色点排列有序、轮廓清楚的作品。

(2)观赏颜色既丰富又有变化的作品。

(3)说说你最喜爱哪些作品?缘由是什么?

4、大班美术观赏麦田里的落日教案反思

活动目标：

1.观看作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。

2.尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：

1.引导幼儿观看和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。

2.引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。

活动难点：

用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赐予个别指导。

活动过程：

1.观赏作品。

引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：感知画面中全部物体都是有动感的。

老师：这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)老师：画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摇摆：树是这样的，都是扭动的。)老师：再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。)老师：生活中在什么状况下你见过这样姿势的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引导幼儿感知作品中线条的运用。

引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。

老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。

让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样，有长的，有短的;方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)争论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特殊的感觉。)你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很感动;他喜爱刮风;这样画很好看，画出来的东西都在动。)引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要老师进一步引导，关心幼儿查找自己对作品的准确感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，奇妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。

2.创作。

创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。

老师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。

幼儿创作，老师个别指导。

老师：留意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。

3.作品评价。

绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了争论。

让我们找出画面中的物体好像在动的作品，说说你的理由。

让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。

让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。

【活动反思】

在活动过程中，老师通过提问、放映幻灯片等方法对幼儿加以引导，不断地调动幼儿的审美乐观性，使他们进行乐观的思索、联想、体会、感受。(教案出自：幼儿园学习网教案网)幼儿也通过语言、动作、手势、表情来表达对美术作品的熟悉与理解，与老师乐观呼应。美术观赏也是一种思维习惯，是需要通过长期持续的培育和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在班级中为孩子供应了一个丰富多彩的观赏环境，让他们在丰富的审美体验中学会观赏美、宠爱美、追求美。

5、大班美术雪山风景教案反思

【活动目标】

1、学习油水分别的作画方法，感知油水分别画的奇异效果。

2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动重点】

幼儿学习"油水分别"的作画方法。

【活动难点】

幼儿在观看风景和自我阅历的基础上表现冬天雪景的主要特征【活动预备】

多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶【活动过程】

1.在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。(让幼儿在音乐声中，脑海中呈现一幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。)2.请幼儿一起观赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景美丽吗?激发幼儿对雪的爱好。(幼儿在冬天情景画面的观看和观赏中逐步加深对冬天情景的印象，并渐渐的从抽象画面渐渐形象化，脑海里的冬天景色开头变得清楚。)3.调动幼儿已有阅历，回忆下雪时的景象，引导幼儿说一说下雪时四周的环境是怎样的。

老师提问：小伴侣，现在是什么季节?冬天。你们喜爱冬天吗?为什么?

小伴侣想一想，冬天下了雪以后我们四周的环境是怎么样的?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?(在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等)4.出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观看下雪后山的变化。(在观看图片后，幼儿会简洁了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。)5.老师出示几幅不同主题油水分别的雪景图片，老师引导：看看画面上有什么?什么颜色?画面上都表现了哪些内容，你最喜爱哪幅画?(幼儿自我的学问阅历总是有限的，老师供应多幅不同主题的油水分别雪景作品让幼儿观赏，目的是让幼儿在观赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景阅历，形成自己较为成熟的作品设计。)6.嬉戏"变魔术"，引发幼儿绘画爱好。

老师出示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观看。老师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗?吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图消失。(幼儿会通过观看"魔术"的奇异效果而对"油水分别"这种方法产生极大地爱好，留意力会非常集中，此时老师示范画法幼儿会学的快、把握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。)7.引导幼儿学习"油水分别"的绘画方法，感知油水分别的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。[小精灵儿童网站]

8、老师演示作画步骤及方法：

(1)老师示范用油画棒水彩来表现下雪天。

先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度;白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法;山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。

(2)涂水彩色。由于雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就立刻出来了。也可用两种以上同色调的水彩(接色法)涂底色。老师分别演示一次。

(3)老师提问："为什么消失了雪景呢?与我们平常的作画有什么不一样?"幼儿在沟通中感受油水分别的奇异效果，知道油水分别是油画棒与水彩混合作画的一种方式。

(4)老师示1范用胶水洒银法增加作品的效果--将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上9.幼儿作画。

(1)幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商议确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最终合作涂底色(2)老师交代留意事项：在绘画过程中，安宁静静的作画;尽量保持画面的干净;假如不当心把颜料弄到身上或桌子上，应准时用抹布擦掉;并鼓舞幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提示幼儿用白色画雪，最终用水彩粉刷。。

(3)幼儿大胆创作，老师巡回指导过程中因材施教，鼓舞同学的创新意识。

10.作品展现与评价(1)以小组走秀的形式展现幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上;(2)引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说;观赏不同底色间相互渗透的效果。

(3)评比完成作品最好的一组11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与全部作品的合影。

【活动延长】用油水分别的方法创作其他作品。(课件出示油水分别的其他作品后鼓舞幼儿创作其他作品)

【活动反思】

这节课重点是学习油水分别的作画方法，感知油水分别画的奇异效果，在小组合作作画环节幼儿把握起来相对有难度，叶澜教授指出："课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。"我在实际的课堂教学中充分利用一切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育才智，构建了一个布满才智的课堂，一个布满激情的课堂，给孩子们带来了无限的欢乐。

6、大班美术活动雪山风景教案反思

设计思路

每个孩子都很喜爱漂亮的雪景，他们喜爱看雪、玩雪，用画笔画雪。而油水分别画又会带给孩子们无比的新颖感和激发幼儿的学习爱好，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的漂亮，同时还可通过“油水分别”的绘画方法，了解不同的艺术表现形式，感受油水分别的作品给我们带来的另一种美。由此,我设计了这一活动。

活动目标

1、学习油水分别的作画方法，感知油水分别画的奇异效果。

2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动重难点

活动重点：幼儿学习“油水分别”的作画方法。

活动难点：幼儿在观看风景和自我阅历的基础上表现冬天雪景的主要特征

活动预备

多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶

活动过程

1.在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。(让幼儿在音乐声中，脑海中呈现一幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。)

2.请幼儿一起观赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景美丽吗?激发幼儿对雪的爱好。(幼儿在冬天情景画面的观看和观赏中逐步加深对冬天情景的印象，并渐渐的从抽象画面渐渐形象化，脑海里的冬天景色开头变得清楚。)

3.调动幼儿已有阅历，回忆下雪时的景象，引导幼儿说一说下雪时四周的环境是怎样的。

老师提问：小伴侣，现在是什么季节?冬天。你们喜爱冬天吗?为什么?

小伴侣想一想，冬天下了雪以后我们四周的环境是怎么样的?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?(在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等)

4.出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观看下雪后山的变化。(在观看图片后，幼儿会简洁了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。)5.老师出示几幅不同主题油水分别的雪景图片，老师引导：看看画面上有什么?什么颜色?画面上都表现了哪些内容，你最喜爱哪幅画?(幼儿自我的学问阅历总是有限的，老师供应多幅不同主题的油水分别雪景作品让幼儿观赏，目的是让幼儿在观赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景阅历，形成自己较为成熟的作品设计。)

6.嬉戏“变魔术”，引发幼儿绘画爱好。

老师出示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观看。老师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗?吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图消失。(幼儿会通过观看“魔术”的奇异效果而对“油水分别”这种方法产生极大地爱好，留意力会非常集中，此时老师示范画法幼儿会学的快、把握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。)

7.引导幼儿学习“油水分别”的绘画方法，感知油水分别的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。

8、老师演示作画步骤及方法：

(1)老师示范用油画棒水彩来表现下雪天。

先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度;

白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法;山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。

(2)涂水彩色。由于雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就立刻出来了。也可用两种以上同色调的水彩(接色法)涂底色。老师分别演示一次。

(3)老师提问：“为什么消失了雪景呢?与我们平常的作画有什么不一样?”

幼儿在沟通中感受油水分别的奇异效果，知道油水分别是油画棒与水彩混合作画的一种方式。

(4)老师示1范用胶水洒银法增加作品的效果——将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上

9.幼儿作画。

(1)幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商议确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最终合作涂底色

(2)老师交代留意事项：在绘画过程中，安宁静静的作画;尽量保持画面的干净;假如不当心把颜料弄到身上或桌子上，应准时用抹布擦掉;并鼓舞幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提示幼儿用白色画雪，最终用水彩粉刷。。

(3)幼儿大胆创作，老师巡回指导过程中因材施教，鼓舞同学的创新意识。

10.作品展现与评价

(1)以小组走秀的形式展现幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上;

(2)引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说;观赏不同底色间相互渗透的效果。

(3)评比完成作品最好的一组

11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与全部作品的合影。

活动延长

用油水分别的方法创作其他作品。(出示油水分别的其他作品后鼓舞幼儿创作其他作品)

活动反思

这节课重点是学习油水分别的作画方法，感知油水分别画的奇异效果，在小组合作作画环节幼儿把握起来相对有难度，叶澜教授指出：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。”我在实际的课堂教学中充分利用一切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育才智，构建了一个布满才智的课堂，一个布满激情的课堂，给孩子们带来了无限的欢乐。

7、大班美术活动教案：彩色的鸭子教案

活动目标：

1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

3、感知蜡刻画的奇怪效果。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

预备活动：

1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

2、实物展现仪一台或范例一张。

活动过程：

1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

师生共同阅读故事后，老师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

2、观赏范例或用实物展现仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

(1)老师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平常观察的画有什么不一样?

(2)老师告知幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用帮助材料刻画出物体的形象的。

3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜爱的鸭子形象。

(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简洁的图案。

4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

(1)提示幼儿留意一下几点要求：

①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面掩盖住。

②留意保持画面干净，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰很多纹路。

(2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜爱的彩色鸭子。

8、大班美术活动教案：漂亮的花园教案

活动目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。

3、激发幼儿参加操作的爱好和热忱。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同。

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉颜色、布。

④绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。

活动过程：

1、以交谈的形式引入活动

老师：“小伴侣，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

2、引导幼儿谈谈观看到的草地及鲜花。

老师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?

3、以好玩的谈话，引入操作活动。

“今日小蝴蝶想请小伴侣帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伴侣帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开头作画，老师巡察指导。关心个别力量差的幼儿把握画小草和布置花的方法，鼓舞力量强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面干净的幼儿。活动延长

在分区活动中可让幼儿连续用油画笔和水粉颜色大胆创作。

分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找伴侣③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择宠爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。

9、大班美术活动教案：漂亮的城堡教案

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的变化很感爱好，他们对颜色特殊奇怪、喜爱，为此我们设计了《漂亮的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神奇颜色的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，产生对美术创作活动的爱好。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动预备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种外形卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

6、投影仪

7、海绵(每桌一块)

活动过程：

一、情境导入：

老师：从前有一座漂亮的彩色城，里面住着三个奇妙的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发觉了彩色城，他特别厌烦带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从今没有人可以进去。小伴侣，你情愿关心颜色宝宝夺回彩色城吗?

二、详细活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，假如想进城堡必需打开城门。

想要进入"彩色城"，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的："你们最终来到彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：奇妙的颜色宝宝告知了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了?

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师："有一种颜色热忱似火，艳丽如血，和太阳一样的酷热，它是什么颜色呢?"(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是红色)

师：还有一种颜色和我们常常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是黄色)

师："最终一种颜色让人联想到宽广、清澈的天空和透亮肤浅的海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的仆人(是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。)

3、三个颜色宝宝在一起太快乐啦，他们想要两个两个手拉手做好伴侣。

师：刘老师为每个小伴侣都预备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们预备好了吗?我们开头吧!

4、播放音乐，让幼儿进行调色，老师巡回指导。

5、小结、讲解：

(1)哪一个小伴侣先来说说哪个两个颜色宝宝做好伴侣了?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(红色和蓝色)

②现在是什么颜色了?(紫色)

③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："红色加蓝色是紫色。")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(2)谁情愿来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(红色和黄色)

②现在是什么颜色了?(橙色)

③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："红色加黄色是橙色。")出示红色、黄色和橙色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(3)还有最终一对好伴侣谁来介绍一下?

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好伴侣?(蓝色和黄色)

②现在是什么颜色了?(绿色)

③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小伴侣)我们来问问彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："蓝色加黄色是绿色。")出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

老师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

(4)示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，老师给与正确的示范。

(5)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

6、介绍"三间色"。

师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好伴侣后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太奇妙了!

7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。

(彩色城的仆人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了")

出示图片并提问：

师：看到这张图片，你是什么感觉的?快乐吗?

师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢?会不兴奋吗?

师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小伴侣们，我们要一起将美丽的颜色找回来。

8、幼儿作画，老师巡回辅导。

(1)师：在桌子上，每个小伴侣都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸(出示白纸)，将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

评价，总结

用投影仪展现幼儿作品并评价。

师："现在，请你们来共同观赏一下，谁的城堡最美丽。"

师："我们将红黄蓝(三原色)两两相配，得到了橙紫绿(三间色)，我们用这六种颜色把城堡变得更加漂亮。"

(彩色城的仆人：小伴侣们，你们真是太棒了，感谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永久都欢迎你们。)

师：小伴侣们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

四、活动延长：了解其他颜色的变化。

师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

10、大班美术活动教案：欢乐的小兔教案

活动设计意图

小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体结构，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

活动目标

1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备

1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

活动过程

1、出示小兔各部分身体图片。

(1)师："老师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"老师把一幅图散开来，贴在黑板上。

(2)请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体结构。

师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告知大家兔子有几部分组成?"

2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。

(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢?"

(2)老师把身体围绕头部一圈。

(3)把身体放右边提问："假如它这样子的话，它在干嘛呀?"

(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。

3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。

(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，老师操作)

(2)如坐立的姿势。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

(3)参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个部分。

4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

(1)师：接下来小伴侣要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告知我，这组小兔在干什么?"

(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摇摆作。

5、画欢乐的小兔

(1)师："请小伴侣给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。

(2)幼儿绘画。

指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

师：你可以画出兔子的好伴侣，也可以给小兔穿上美丽的衣服。

6、展现幼儿作品。

假如你画好了就把画举起来。老师拍照留念。

11、大班美术活动教案：调皮的章鱼教案

活动目标：

1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

锡纸(铁砧)，黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水

活动过程：

一、导入

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

-我戴着三角形的帽子。

-我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢?

二、绽开

1、谈谈鱿鱼和章鱼。

-你见过鱿鱼和章鱼吗?

-你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?

-见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?

2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

-鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?

(鱿鱼和章鱼很简单被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很便利。)

-鱿鱼和章鱼长什么样子?

(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)

-鱿鱼喜爱什么?

(鱿鱼喜爱光明的灯光，它们常常聚集在有光的地方。所以晚上捕获鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕获到鱿鱼了。)

-为什么鱿鱼会吐墨汁呢?

(由于当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

3、讨论制作出章鱼。

-假如要制作出章鱼需要什么材料呢?

-利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢?

4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

①把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

②粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾画出章鱼的轮廓。

③稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

④把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

⑤等图画晾干后保管起来。

三、结尾

1、让孩子们把画好的章鱼介绍给伴侣们看。

2、总结活动

12、大班美术活动教案：家乡的桥教案

活动目标：

1.尝试用简洁的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2.观赏家乡的桥，萌发喜爱家乡的情感。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

活动过程：

一、观赏实景图片，引导幼儿发觉桥的特征

1.出示图片：你们知道，这是哪里呀?

2.介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的?那这一座呢?有什么不一样?这座桥看起来怎么样?这座桥很特殊的，特殊在什么地方?这座桥给你什么样的感觉?

二、观赏巨匠的画，查找画桥的方法

1.出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞;有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。

2.再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。

三、示范讲解桥的画法。

1.你们想不想来画一画桥?今日我给你们预备的材料有一些不一样哦!

2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真坚固。

3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢?

4.出示完整范画进行小结。桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。

介绍新材料：粉笔，添上背景。

幼儿绘画，老师个别指导

5.相互观赏并评价。

师：你最喜爱哪幅画?为什么?

结束语:今日，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗?

13、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好

老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导

老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。

14、大班美术活动教案：美丽的帽子教案

活动目标

1、通过观赏美丽的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的熟悉，并鼓舞幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣扬色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《小雪花》进入活动室

1.老师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿叙述。

2.老师：可是我们现在还没有帽子呢，今日老师带你们到帽子店看一下好不好?

二、带幼儿参观帽子

1.老师有意识的引导幼儿观赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜爱哪一顶?为什么?

2.让幼儿留意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小伴侣，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，特别美丽。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的爱好。

1、老师简洁示范装饰用的方法

2、小伴侣可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

还可以用自己喜爱的动物图案。

四、幼儿绘画，老师指导。

重点鼓舞幼儿大胆添画，把握涂色的方法，巩固对三原色的熟悉。

五、讲评

采纳幼儿自评和互评的方式，老师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很美丽?为什么?

15、大班美术活动教案：好玩的表情教案

活动目标：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培育幼儿的绘画爱好。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢?

2、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小伴侣看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿相互观看同伴的作品。

2、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小伴侣尝的是什么味道，并请予以证明。

3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

16、大班美术活动教案：鞋的联想教案

活动目标：

1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。

2、音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小伴侣，上节课，我们熟悉了"各种各样的鞋"，老师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引导幼儿观看鞋子的特点。)

请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。

(四)、幼儿创作，老师巡察指导。

(五)、观赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延长：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

17、大班美术活动教案：夏天的颜色教案

活动目标：

1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的熟悉。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程：

一、开头部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题化的画面支配及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进行主题绘画;对力量差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进行叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿自立叙述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

18、大班美术活动教案：小猫的故事教案

活动目标

1、启发幼儿在观看小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

2、幼儿依据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求颜色丰富、艳丽，内容简洁，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

3、培育幼儿想象力、制造力，进展幼儿的口语表达力量。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、连环画纸若干。

2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

活动过程

一、用木偶小猫表演形式引出课题。

1、木偶小猫：小伴侣们好!我是小猫咪咪。今日，我给小伴侣带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(老师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展现)。我的

很多好伴侣小花猫、小白猫、小黑猫都想请小伴侣把它们的故事编到连环画里。

老师：咪咪，我们小伴侣都特别情愿给你帮忙。等小伴侣们画好后，我就给你送去，好不好?

木偶小猫：“好!感谢小伴侣们，再见!”

二、老师出示、讲解范画。

老师出示范画：

(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。老师讲解连环画内容：

(1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)猫爸爸观察了，特别生气，气得胡子都撅了起来。

(3)淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪熟悉到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

老师出示范画

(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观看看，讲出连环画的故事内容：

(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗刚要过桥去。

(3)妙妙连忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

(4)山羊公公过了桥，兴奋地对小猫妙妙说：“你真是一个爱关心别人的好孩子啊!”

三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

2、老师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

3、老师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，老师进行讲评，确定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

四、幼儿进行创作连环画练习，老师巡回指导。

1、老师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

老师：下面请小伴侣们自由选择。想用彩笔画连环画的小伴侣坐到绘画组，想用彩纸粘的小伴侣，坐到粘贴组。

2、幼儿进行创作活动，老师巡回指导。老师指导幼儿绘制、粘贴时，要留意构图要基本合理、颜色的搭配协调美观。

3、老师请2-3名力量强的幼儿到黑板前展现自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，老师进行简洁地评析。

五、老师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按挨次排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

六、老师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按挨次订成连环画书。

活动延长

小伴侣们之间相互沟通自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小伴侣们听。

19、大班美术活动教案：美工美丽的服装教案

活动目标

1、鼓舞幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。

2、增进幼儿对装饰美和颜色美的感受，提高幼儿的审美力量。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备

1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。

2、双面胶、透亮胶、剪刀、即时贴等多种材料。

3、用各种废旧材料制成的服装成品。

4、适合时装表演的明快音乐、课件。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿爱好。

师：小伴侣，今日幼儿园里要进行时装表演大赛，我们一起去看看!(听音乐进活动室)竞赛已经开头了，小伴侣快过来看呀!看一看他们穿的衣服美丽吗?(观看课件)

二、基本部分。

1、引导幼儿观看，争论制作方法。

师：竞赛结束了，小选手表演得怎么样?你们认真观看过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言)

2、观看范例，激发制作爱好。(把制作好的服装挂起来，推动来)

师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧?(幼儿亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特殊呀!(是)今日这些小演员们也邀请我们去参与演出!但要穿上自己设计的服装去，小伴侣们情愿接受小演员的邀请吗?情愿的话就要设计出美丽的服装去参与演出。

3、幼儿设计创作各式各样的服装，老师巡回指导。

师：好了，下面的桌子上有很多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我信任经过小伴侣灵活的小手的创作，就会变成一身身美丽的服装，小伴侣抓紧找个地方设计吧!(发挥想象，自由创作，在做服装的时候提示幼儿要留意平安，留意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培育幼儿良好的环保意识)

组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的胜利喜悦。

师：制作好服装的小伴侣可以穿上试一试，相互关心穿上服装整理一下。培育合作意识。

三、作品展评，留意环保。

师：小伴侣设计的服装真美丽，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

让孩子们介绍一下自己印的动物。

20、大班美术活动教案：动物的花衣服教案

设计意图

本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、好玩的物象就像生活中一个个精致的艺术观赏品，不断地在丰富的颜色和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围围着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和制造)，奇妙地将手影、彩绘和动物身上好玩的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推动、层层深化。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观看和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。盼望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜爱，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满意，同时也从中发觉和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简洁和欢乐。

活动目标

1.初步了解动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

3.感受手部造型的美感和创作乐趣，体验胜利的喜悦。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：了解动物身上花纹的特点。

难点：能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动预备

1.物质预备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

2.阅历预备：了解一些身上有花纹的动物。

活动过程

一、找一找

1.今日我们来玩一个"找一找"的嬉戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。

(逆向的找寻嬉戏不仅激发了幼儿的学习爱好，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推动式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)

二、比一比

1.引导幼儿观看叙述动物花衣服的不同之处。

①你喜爱谁的花衣服?为什么?

②它们的花纹有什么不一样?

③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?

2.你还知道哪些动物也有美丽的花衣服?它的花衣服是怎么样的?

小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。

(通过引领式的问题：你喜爱谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观看和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在老师进一步的阅历梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)

三、画一画

1.先来猜猜他们用手做了什么?(观赏手部彩绘作品)

2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿相互做手影，变一变、猜一猜)。

3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?

4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在观赏的同时激发想像，积累阅历。同时利用幼儿自由变换手型、对老师自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。)

四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小伴侣到前面来演一演，可以让你的好伴侣猜一猜你的小手变出了一只什么动物?

(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我呈现的平台和供应了同伴相互沟通合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)

五、延长：漂亮的彩绘作品老师预备了一些人体彩绘的视频，我们一起来观赏吧!

(从局部手部彩绘观赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新阅历和艺术情感得到进一步地升华。)

21、大班美术活动教案：我的好伴侣教案

活动目标：

1.能画出好伴侣的特征，大胆作画。

2.能细致仔细的观看事物。

3.体验找