中考作文中的叙事技巧

中考作文中的叙事技巧中考作文中的叙事技巧“真〃是中考作文的第一要义，同学们切不可等闲视之。从以往参加中考阅卷的经验来看，同学们在中考作文时失"真〃一般有以下几种情况。胡编乱造，脱离生活局部同学在平时不注意观察生活，对自己的日常生活缺乏独特而深刻的情感体验，没有一双发现生活中有价值的写作素材的慧眼。因此，在考场上看到作文题目后会大脑一片空白，搜肠刮肚也找不到写作素材，无法将自己的生活与作文题目所需要的题材进行有效对接。看到题目后只好挠腮抓耳，游离于自身生活之外胡编乱造连自己都感到陌生的"全新〃材料。如“《师生之间》〃这个作文题，许多同学虚构自己从未参与过的抢种抢收、捐献骨髓等生搬硬凑的素材，老师一看就知道内容虚假，又怎么能产生心灵的感动？由于缺乏事件、情感的真实性，这样的作文难以得到高分。内容空洞，忽视细节许多同学的作文叙事、抒情角度大而不当，空洞无物。有些作文始终没有写具体的人和事，记叙一件事的时候事情的起因、经过、结果交代不清，写人不见音容笑貌，没有具体的细节描写，缺乏生动形象的动作、语言和心理描写，让人感觉不管是人物还是事件都徒有框架，没有血肉。如2022年贵州省铜仁市中考作文题，要求同学们"从最熟悉的春节活动中，选择你印象最深刻的一件事或一个场景，写一篇不少于600字的文章〃，有的同学不是具体地写“一件事或一个场景〃，而是记流水账似的罗列春节中的人和事。这样没有涉及事件实质的泛泛而谈，甭说别人看了不满意，就是自己写着也觉得别扭、空洞，更谈不上给阅卷老师留下深刻的印象并打动他们的心了。情感贫乏，语言干涩许多同学情感贫乏，缺乏一颗易感的心灵，对所写的人和事，漠然视之，无亲身的体验和感受的描摹，无真实情感的流露，有的只是矫揉造作之态，无病呻吟之感。还有的生硬地引用、化用古诗文,名言警句，或过度地使用成语、俗语、典故。华而不实，以辞害义,语言缺乏摇曳之美，平铺直叙，表达方式单一，鲜见修辞手法这一“润滑剂〃的运用，语言干涩，令阅卷老师不忍卒读。即使是抒情，也只是浮浅、庸俗地外表赞美。如，2022年黑龙江省牡丹江市作文题“与结缘〃，有的同学写“与阳光结缘〃，结果单纯写自然界是阳光作用下的产物，没有表达自己在生活中的体验与感受，语言淡而无趣，味同嚼蜡。以下是中考作文失"真〃的解决方法，请同学们认真学习。写真人真事我们在中考作文中不反对同学们虚构，我们理解的真实不仅仅停留在客观的真实上，那是科学追求的境界，作文的真实主要是情感的真实与心灵的真实感动。同学们应尽量选用身边人或身边事构思成文，从自己最易把握，有话可说、有事可述的角度入手，正因为写的是自己经历过的，自己身边的人和事，写作时其形象常常会立刻呈现在脑海里，用不着虚构和编造，正所谓"得来全不费工夫〃。在中考前写作素材积累阶段，同学们可对自己初中三年来的生活做归纳和整理,找出那些自己亲身经历过的最令自己悲伤、喜悦或感动的人和事纳入自己的写作素材库，以备在考场上"调兵遣将〃之需。让真人真事负载我们生活中的欢笑与泪水，这样写出来的作文一定会洋溢着生命的活力与生活的气息。加强细节描写"细节决定成败〃，中考作文无论是写人还是叙事或者抒情都必须在细微的动人、感人之处落笔。对细小动作的精雕细琢，更见作者匠心独运的功力，更能表达人物的精神与性情，所以，应用敏锐的感觉体味生活的细枝末节，抓住点滴小事来感悟生活的真谛，力选富有个性的生活细节来付与作文与众不同的特质，增强作文的艺术感染力。正是纤毫毕现的细节，才重现了鲜活的生活，才塑造了血肉丰盈的人物形象。如，一同学在《我很幸运》（2022年江西南昌中考题）文中写道：“她安静地站着，当蓝色的公车驶来，她便不顾雨，轻轻探出身子，有淡淡焦急的容颜。她退回去时的脸上的表情依然很淡，我却莫名地感到了她的失望，简略是在等待着谁。〃该同学对〃她〃（母亲）的动作神情描写细致入微，母亲无私的爱就在这细小的动作表情中得到了充分的展现。这些细节描写，不但真实，并且富有新意，冲击阅卷老师的心灵。同学们在叙事的作文中一定要交代清楚事情发生的前因后果、起承转合，在描绘人物形象时一定要抓住一颦一笑、一举一动来表现人物的性格特征。抒发真情实感面对中考作文题目，同学们写作时一定要充分调动酝酿自己的情感，努力把文章写得感情真挚，以情动人，情感的表达力求真实而深刻，诚挚而妥帖，不浮浅，不夸饰，既要符合生活的本真，又要符合人性的自然。“感人心者，莫先乎情〃，只有将真情灌注到字里行间，方能击人心扉，扣人心弦。而细心观察体验生活是保证作文“真情实感〃的不二法门。如果同学们在作文中抒发的是真实的情感，就会触动阅卷老师的心灵，阅卷老师感同身受，如同亲临其境，与同学们“同声相应，同气相求〃和谐共振，共鸣效应油然而生，这样作文就会取得高分了。良好的读书方法一、选择适合自己的书二、多读经典四、书不一定要买五、让读书成为一种习惯读书要坚持下去，要形成一种习惯，要形成一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须进行的动作。六、学会提供读完一本书要学会与别人提供、了解其他人对这