2022五班级语文下学期教学工作方案

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一、学情分析

本班的同学大多思维特别活跃，擅长思索，喜爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，同学在学习中能够主动探究。也有部分同学对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读力量，在语文教学的过程中穿插入一些能激发同学学习爱好的活动课程，让同学的学习力量有所提高。

二、本学期实行的详细措施

（一）仔细备课

本学期的备课还是实行先自己讨论思索，再集思广益，养成自己查资料并且让同学也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要把握的基础学问（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升同学力量。

（二）上课

上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，同学选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以广别辅导，使每类同学都确的确实地学到东西。最终通过目标检测，同学尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已把握，什么没把握，为老师检查反思供应些资料。

（三）作业与辅导

1、早读时，同学大声朗读美丽的课文，背诵经典段落。由同学相互检查，老师早读抽查。每篇课文同学都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的把握状况。

2、周二、周四辅导同学完成语文力量训练，要求同学在做之前必需回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师详细班辅导，解决同学中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促同学与其他同学对改，并抽查同学是否已把握。同学到校后老师亲自检查，对同学出现的常规错误予以综合指导

我推举

五班级下学期数学教学方案五班级下学期教学方案

班主任工作与各科教学工作自然应当协调全都，否则就会影响教学工作的进度和效果。下面是我整理的五班级下学期数学教学方案，欢迎借鉴。

五班级下学期数学教学方案

一、学情分析

大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态

二、教学目标

学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。

三、教学内容：

本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、简洁的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习

四、教改措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。

4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

五班级下学期数学教学方案

一、学情分析

五班级同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多乐观向上的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施：

1.关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。

4。多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的乐观性和主动性。坚持课堂数学之星的评比，严格要求的同时鼓舞同学上进。

二、教学内容

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

五班级下学期数学教学方案

一、学情分析：

五班级共有同学21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。

二、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，口语交际习作的类型发生肯定的变化

6、在综合性学习中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量

(三)单元重点、难点

第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累美丽的语言。

第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。

第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。

第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

三、教学目标:

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。

2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观看、思维、表达三种力量。

(五)综合性学习

综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。

四、教学措施：

(一)识字与写字教学

1、对于生字新词，要准时听写检测。

2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

(二)阅读

1、在以前的基础上，连续加强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。

3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。

(三)口语交际

1、首先要激发同学爱好，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学。

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。

4、要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。

(四)习作

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文性质是练笔，是习作，不是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使同学都找到想写、要写的内容。放开了，同学就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，确定大多数同学的努力和进步。使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写。

3.观看、思维、表达三种力量结合起来培育。

4、加强平常练笔的指导。

(五)综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习爱好。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息转变着我们的生活。

3、依据主题，搜集有关信息，并写报告。

五、教学时间支配：

起讫日期周次教学内容备注

2.132.1711草原2*丝绸之路

2.202.2423白杨4*把铁路修到拉萨去

2.273.23口语交际.习作一回顾.拓展一5古诗词三首

3.53.946东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子妇女节

3.123.1658童年的发觉9*儿童诗两首口语交际习作二植树节

3.193.236回顾.拓展二10杨氏之子11晏子使楚

3.263.30712*半截蜡烛13*打电话口语交际.习作三

4.24.68回顾.拓展三14再见了，亲人15*金色的鱼钩清明节

4.94.13916桥17*幻想的力气口语交际.习作四

4.164.20xx回顾.拓展四18将相和

4.234.271119草船借箭20*景阳岗21*美猴王

4.305.412口语交际.习作五回顾.拓展五劳动节

5.75.1113综合性学习：走进信息世界

5.145.181422人物描写一组23*刷子李

5.215.251524*金钱的魔力口语交际.习作七回顾拓展七

5.286.11626威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的儿童节

6.46.81727*与象共舞28*彩色的非洲

6.116.1518口语交际.习作八回顾拓展八

6.187.51921复习、期末考试

五班级教学工作方案

在新的学期里，五班级老师制定了怎样的工作方案呢？下面是我收集整理的五班级教学工作方案，欢迎阅读。

五班级教学工作方案篇一

一、教材分析

在连续培育同学听说读写力量的同时，重难点是要培育他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的力量，在理解课文的基础上体会的写作方法和写作情感，留意培育语文基本功的综合训练。

本册一共有8个，单元所讲的内容也不相同。

第一单元的课文，要尽可能让同学独立阅读思索把自己的理解与感受和同学沟通，逐步提高同学的独立自学力量。

其次单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要留意收集有关资料，培育同学的阅读习惯，使同学从中收益。

第三单元有五篇课文，仔细阅读不仅能从故事里详细的人和事中得到相益的启示，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化绚烂。第四单元也有四篇课文和一篇读写例话。要引导同学从阅读的内容绽开联想，借以活跃思想，激发同学的制造力。

第五单元共有四篇课文，学习时，仍旧要运用先读进去，再想开去的方法进一步培育同学的阅读思索力量。

第六单元有四篇课文，学习时，要独立阅读思索，并与同时学一起探讨。

第七单元四篇课文其中两篇课文是自我阅读课文要求同学们自己阅读并能从中体会出所要表达的思想感情。并且在阅读中能够做到有感情的朗读。

第八单元是五篇课文要求同学们自我阅读。

二、同学状况分析

五班级共有同学42名女21名，平均年龄13岁，学习成果参差不齐，优秀生比较少，中等生较多，学困生也比较多，同学个性特点差异大，学习上大部分同学是被动的，本学期对于学困生的转化及良好学习习惯的培育是教学工作中的重中之重，为了提高教学质量，将从教法和同学的学法方面加强培育，逐步从传统的学法向新的教法转变。

三、三维目标的总体要求

让同学能精确     ，娴熟地评读音节。会辨认大小写字母。把握本学期的100多个生字、认准音、形、了解字学过的词要能读、写、积累词汇。能利用字典关心学习。熟悉一些常用的句式、积累句子、能仿写美丽的句子，理解问文中重点句子的含义。能运用所学的阅读学问读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想训练。

四、开展的活动几单元测试支配

依据教学进度，对每一个单元的内容进行了解、分析、概括，然后老师仔细拟订测试试题，让全体同学测试竞赛，以及相互促进、共同进步。开展口语交际竞赛活动，提高同学的说话力量。开展作文竞赛活动，让每位同学都参与，争创小称号。

五、为了提高教学质量实行的措施和培优扶困的方法

全面分析班级同学状况、弄清同学的个性差异，因材使教，以课改方案，转变教学理念、调动同学学习的乐观性，培育同学学习的深厚爱好，以鼓舞为主，确定成果，弥补不足，按课时编排写出教案、精兴设计系统地进行学法指导，让全体同学乐观主动地学习学问，、养成良好的学习习惯。树立远大的抱负、努力提高学习成果。

六、教材重难点分析

本学期语文教学的重难点是训练同学从内容中体会思想，概括中心的力量。在理解课文的基础上、体会的写作方法和所要表达的思想感情。

五班级教学工作方案篇二

一、本学期工作目标。

1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高同学的学习成果。

2通过课前预习，使同学养成自学习惯，提高自学力量。

加强培优辅差工作，使同学在原有的基础上有肯定进步。

4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书力量。

5加强班级管理，提高促进同学的自主进展和健康训练。

二、详细工作措施

1、训练教学方面

(1)仔细制定好各项工作方案。

在学期初仔细准时地制定学科教学工作方案、班主任工作方案、培优辅差方案、个人业务提高(读书)方案、同学读书方案、同学预习方案、三清工作方案。按方案落实本学期的各项工作。

(2)课堂实践活动。

仔细备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成果更上一层楼。

备课时仔细讨论教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，讨论教法、学法;上课时仔细落实15+25的上课模式，教学方法敏捷多样，重点培育同学的探究力量，课上做到作业堂堂清，课后做到作业日日清，每单元结束后进行一次测试，做到单元清;乐观展现让新理念走进我的课堂汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动熬炼自己，提高自己的课堂教学力量;每周至少听课两节课，向优秀老师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行沟通，共同提高课堂教学力量;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间准时辅导，避开学问欠债，对于特长生在数学课上给他们制造的探究机会，语文课上鼓舞他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培育他们的综合力量，提高综合素养。

(3)课前预习工作。

下一页更多精彩五班级教学工作方案开学初，结合本册教材内容和同学实际仔细制定预习方案，对同学的课前预习提出严格要求，使同学娴熟把握课前预习的方法，连续保持课前自主预习的良好习惯。本学期同学已经把握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。

(4)培优辅差工作。

仔细做好学困生辅导和特长生的培育工作。连续进展特长生，有针对性地进行培育，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对同学进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。仔细填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将同学的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。

2、新世纪师生读书工程活动的开展。

本学期同学阅读课外书6本以上，50万字。同学每周写一篇读书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，动员同学买书、捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间，老师带领同学潜心阅读，指导阅读和读后沟通。老师做好读书榜样，与同学一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。老师定期检查同学读书笔记及读书状况，评比读书能手，推举到学校参与校级评比。通过以上活动的开展，激励同学多读书，读好书，好读书，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读力量。

本学期要求同学每周至少写2篇日记，日记内容可以是学习方面的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中发生的事。老师定期指导批阅。

五班级教学工作方案篇三

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。

二、同学状况分析：

五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思索：

1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

三、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

学校语文教学工作方案五班级

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得抱负的效果。一起来看看我为大家细心整理的“学校语文教学工作方案五班级”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。

学校语文教学工作方案五班级（1）

一、同学现状分析：

五班级下册教材的特点：培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动。分析现状：同学的识字、写字力量早已经形成，通过课前预习能独立学会识字、写字，无需在课上利用时间去处理了。同学已经把握了初步的阅读方法、能运用课上学习的阅读方法进行阅读。习作上能写出有肯定中心和条理清楚的文章。本学期的教学重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本表达方法，学习诗歌及叙事性、说明性等不同文章的阅读。习作上：引导同学修改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

二、学期目标：

1、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让同学受到爱国训练。

2、培育独立识字的力量。

3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、连续培育留心观看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

三、教学措施：

依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作：

目标一：连续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五班级的力量诊断中，力争取得好成果。

详细措施：

1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，同学参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2.仔细批改同学的作业，准时订正，学习困难生做到面批。

3.对学习困难生要做好补缺补差工作，1）发觉问题准时补2）每周一次有方案、有目标地进行补差。

4.对于有进步的同学准时与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓舞和激发同学的学习热忱。

目标二：提高同学的阅读分析力量，特殊提高分段的正确率，提高同学的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。

详细措施：

1.老师利用课本内容，注意学法指导，教会同学阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。

2.每天进行阅读分析训练，并且作为重点让同学多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。

3.利用班级图书角，学校图书室，让同学进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让同学来介绍自己看过的书以及叙述阅读的内容，激发同学看好书，多看书，好看书的热忱。

4.上好每堂作文课，事先几天告知同学要写哪篇作文，做好预习和预备，使同学有话可写。

5.老师加强批改，注意培育同学的修改力量，老师的评语要写得同学爱看，有激励作用，调动同学写作的热忱。

6.结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100~200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高。

7.乐观参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。

学校语文教学工作方案五班级（2）

一、班级状况分析：

本班共有同学48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。

二、本册教材分析：

（一）教材的基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，.国耻、振兴中华，走近.。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导同学思索。

5、改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的.活动，学写活动方案。

四、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。

第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性；。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示──这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。

第八单元：走进.，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

五、提高教学质量的主要措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。

4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。

学校语文教学工作方案五班级（3）

一、学情分析：

五班级共有同学21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。

二、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化

6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表