三年级下册作文教学计划-覃展强

德爱小学三年级下册作文教学计划覃展强一、情况分析：三年级共4个班。通过上一学期的习作练习，大部分学生对“简快作文”的框架有了表面的了解。但还存在着许多问题，例如“简快作文”中的定位是什么，深化是什么，承上详写的内容是什么，这些理解还是很模糊。还有学生写作的语言不够规范，用词不准确等等。所以在这一学期的作文教学中要很下功夫，加强作文能力训练。二、教学内容分析:本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。此外，结合本学期的“简快作文”教学，主要把课本的习作归纳为四大类：写景、状物、记事、写人，进行分阶段且有效的作文教学。三、教学目标1．按一定顺序描写家乡景物的特点，激发热爱家乡的美好感情。2．结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体。3．介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来，把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。4．感受到父母的爱，及对父母之爱的回报，父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。5、学生能把书本的习作题型归类，并灵活运用。四、教学措施１．培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。２．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。３．重视习作中学生之间的合作与交流可以创造一些机会，让学生通过小组活动，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。４．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面。五、课本习作内容教学安排表篇次内容类型教学要求指导要求范文举例第1篇《介绍家乡的景物》（口语交际）1．按一定顺序介绍家乡景物的特点；2．激发热爱家乡的美好感情3．为习作做准备。1．小组介绍2．小组评议3．全班交流，评改《珍珠泉》介绍家乡的景物（习作）写景1．按一定顺序描写家乡景物的特点；2．激发热爱家乡的美好感情1．抓住景物的特点，按一定顺序写；2．能把一个景物写具体完整介绍家乡的景物（作文点评）通过点评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。1．学生互评2．点评以鼓励为主。第2篇《我们能做点什么》（口语交际）意在使学生将学习本组课文所获得得知识和能力、情感态度和价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会与同学交流环境保护进行探讨和交流1．从本组的课文导入。2．生生交流保护环境（习作）写事1．结合“综合性学习”了解家乡的环境；2．写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体选择感触最深的内容写具体保护环境（习作点评）1．表扬写得好的同学2．激发学生对习作的喜欢。3．提高作文表达能力1．学生互评2．出示佳作师生共同欣赏。第3篇《说说我自己》（口语交际）1．提高学生的口头表达能力；2．增进同学间互相了解。1．课前可以先指导学生列好提纲；2．班级交流时，教师要做好提示。自我介绍（习作）写人1．介绍自己的性格、爱好，忧缺点；2．抓住自己的特点写清楚完整1．以自己特点的某方面为主来写；2．通过人物的外貌、爱好等来反映特点。自我介绍（习作点评）1．表扬写得好的同学2．激发学生对习作的喜欢。3．提高作文表达能力1．学生互评2．点评以鼓励为主。第4篇《教你学一招》（口语交际）要求学生和别人交流自己的拿手本领。1．教学前布置学生做好准备；2．教学时创设互教互学的真实情景。《我学会XX》（习作）写事1．真情实感地把自己学会的本领写下来；2．把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯1．把自己最想写的本领具体地写下来；2．把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来《我学会XX》（习作点评）1．让学生明确表达要真情实感2．提高习作水平，把过程写具体，语句写通顺，意思写连贯1．引导学生自评、互评。2．根据同学意见修改自己习作第5篇“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”（口语交际）1．感受到父母的爱，及对父母之爱的回报2．培养学生说话要有头有为，要按一定顺序进行1．回忆爱的事例2．老师示范引导。3．学生说话。《XX的爱》（习作）叙事1．感受到父母的爱，及对父母之爱的回报2．父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。1．用一、两件事情写父母对自己的爱；2．把这件事情写具体，写生动完整。《XX的爱》（作文点评）1．表扬写得真情实感的同学2．激发学生对习作的喜欢。3．提高作文表达能力1．分类交流。2．小组间沟通3．串编手抄报。第6篇“我想发明机器人”（口语交际）培养学生合理的想象能力和口头表达能力。1．想象要合理；2．说话要有条理。《未来的XX》（习作）想象1．想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；2．展开想象要合理，语句要通顺。1．选择自己感兴趣的一样东西展开想象；2．想象要合理并按一定顺序叙述。《未来的XX》（作文点评）1．表扬想象要合理，语句要通顺，写得好的同学。2．激发学生对习作的兴趣。3．提高作文表达能力1．互相交流习作，学习别人的优点。2．提高表达能力。第7篇“丰富多彩的世界”（口语训练）1．拓宽学生的视野，关心周围的世界；2．培养口语交际能力。1．课前提醒学生多搜集资料；2．说话要条理清楚。《一次XX的事》（习作）写景写人写事1．选择自己最想写的内容真实地写下来；2．把内容写具体，句子写通顺。1．展开想象把最想的内容写具体；2．对所写的内容要突出特点。《一次XX的事》（作文点评）1．通过讲评，让学生明白对所写的内容要突出特点。2．把内容写具体，句子写通顺。佳作范读，欣赏提高第8篇“神话、传说故事会”（口语交际）1．讲之前，要记住故