苏教版八年级语文上作文和实践教案

文档编码:CP8I8E1Q1B9——HO8Q5M3Q9C10——ZU9H10C9U4R10写清楚一件事的起因、经过和结果学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果教学重点：完整地记叙一件事教学难点：叙事清楚学时支配：三教时教学步骤：1组织同学自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”；〔先小组表达,后全班2写作指导范文引路〔见课件〕,再口头表达一个“我的故事”沟通,争辩得失〕；3 以“ 里的新颖事”为题,写一篇记叙文；4 同学写作；5 出示评改标准和要求〔见课件〕 ,组织同学互改；6 同学举荐作文,师生互动评改作文；7 老师听取各组看法,指导同学评分；8 课后学习：进一步自改作文；把自己改好的作文回家读给家人听；当一次主持人教学目标：1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点：围绕主题写开场白,依据节目写串联词课前预备：同学：摘抄节目主持人的开场白和串联词；老师：预备《江山如此多娇》的一些录像片段；教学课时：1课时教学过程：一、同学活动：1、明确学习重点；2、感悟数字,设计开场白台词,并与同学合作表演；3、观看由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白；争辩：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求；5、观看景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》 ；设计串联词；6、沟通串联词,观看主持人的串联词；争辩沟通串联词的要求；明确：〔1〕、语言要有散文诗般的清新和淡雅；〔2〕、能紧扣节目内容；〔3〕、不冗长；〔4〕、生动幽默观看《江山如此多娇》,争辩其中节目主持人主持节目语言表达上的特点；7、摸索“园丁颂”的节目；8、设计开场白和串联词；明确要求：积极清新,重风格营造氛围,重情感新颖自然,重沟通9、纷纷上台主持节目；10、总结：二、老师活动：1、导入：俗语说,红花要有绿叶衬；一台杰出的文艺节目, 假如没有节目主持人,就不会光荣夺目；忘不了倪萍的亲切, 忘不了赵忠祥的深沉,忘不了杨澜的聪颖,忘不了李咏的幽默⋯⋯今日,我们学习的内容就是 “当一次文艺节目主持人” ；重点学习“如何设计开场白” 和“如何设计串联词” ；2、引导同学看一组数字“ 1949——1999”,让同学明确“江山如此多娇”是国庆 50周年大型联欢晚会；要求同学进行合作,并现场表演该联欢会的开场白；3、播放《江山如此多娇》,组织争辩：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应当是轻盈、愉悦的,因此,只需要考虑如何将气氛和心情调动起来,而不必过分地考虑联欢会的节目内容；4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题；语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热忱；语言的形式要生动活泼；主持人仪态大方,声调抑扬顿挫,声音嘹亮而富有感染力；5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》 ；要求同学设计串联词；6、组织沟通；播放主持人的串联词；争辩并明确：串联词有何要求？7、情境：金色的秋天,丹桂飘香；在这美好的季节里,我们即将迎来又一个老师节；假设我校将开一次由老师、同学、家长共同参加的文艺联欢会,主题为“园丁颂” ；我们可以预备哪些节目？请报上节目名称；8、老师帮忙写好节目名称；9、组织同学合作演练；10．总结： 让同学齐读赵忠祥的名言；三、教学反思：这一节课可以说是比较成功的, 积极性很高,大多能积极参加；而且, 有些同学写的开场白和串词真的很好；遗憾的是,仍是有那么一两个同学不会,鉴于课堂时间的限制, 也有一些同学没有时机呈现自己的才华；前面的节奏稍慢了些,仍要调整；其次单元写作有详有略 详略得当[训练目的]1 、记事写人做到有详有略、详略得当；2 、明确详略与中心思想的关系；[训练题目]1 、以“在双休日里”为题,写一篇记叙文,做到有详有略；2 、以“我宠爱夏季”为题,写一篇记叙文,做到详略得当；3 、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对四周的人或事的感受写下来,可以三言两语,也可以独立成篇；[训练指导]第1题规定了取材的范畴,记叙发生在双休日的事；写作的对象是自己,仍是他人,所写的内容是学校生活、家庭生活,仍是社会生活,题目中未作限定,其实均可；当然,多数同学第一考虑的可能是自己在双休日里的生活； 不管记叙何人、何事,文章应确立一个明确的中心愿思；中心愿思一经确定,依据表现中心愿思的需要去挑选材料, 有详有略地记叙；写作此题,切忌无能；不要流水账般记叙双休日的生活内容；如何写出新意,要好好构思；第2题,要求同学写夏季,写出对夏季的宠爱之情；夏季里可写的人、事、景、物很多,题中的一段文学描述,对同学如何取材, 写些什么内容已作了启示；如何写好此题,要留意三点：①“宠爱”是贯串全文的中心,无论写夏季的何种景物,都要写出自己的感受,表现对夏季的宠爱之情；②是从一个角度来写,仍是从几个角度来写,都可以；③写景、写物、写生活情形等等,确定要写出夏季的季节特点；第3题,引导同学用心观看四周的人和事,敢于表达真实感受,有自己特别的体验；第四单元写作写参观游玩的文章[训练目的]

1、写参观游玩的文章,内容要真实；2、写参观游玩的文章要做到条理清楚；[训练题目]

1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义训练基地等,自己拟题,写一篇文章；2、你曾外出旅行过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题,写一篇游记；3、课外练笔：写景物观看笔记,留意观看各类景物的特点,并用文字把这些特点精确地表达出来；[训练指导]参观游玩时要仔细观看,仔细听取介绍,研读有关文字材料,明白参观单位的历史、规模、特点,明白游玩景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等,留意自己有什么感受；写参观游玩的文章仍要留意次序；第1题写小区,要写出它的建筑风格、物业治理,特别要写出这一小区与其他小区不同的地方；写商场,要写出它商品的丰富, 景象的富强,特别要写出它在商品或服务方面的特色, 对顾客有特别吸引力之处；写养殖场、爱国主义训练基地同样如此； 要有对参观地区全貌的介绍,更要有对参观地区风光特色的描画,这样才能给人留下鲜明的深刻的印象；第2题假如你外出旅行过,那就从你游玩的风景名胜中,挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的,写成一篇游记；要着眼于那里的风景特色,有山写山,有水写水,有树木写树木,有胜迹写胜迹；要把那里景物特有的美写具体,写生动,令人宠爱与向往；假如你没有外出旅行过, 那就写你家乡的景物；月是家乡明, 水是家乡甜,家乡的景物定有那与别处不同的特有的美； 再去观看一次,要努力看出与以往看的不同的地方； 即使是家乡的同一个熟识的景物,只要努力观看,都会有新的熟识,的美丽之处；第３题

这一练习,既是观看才能的训练,也是表达才能的训练,只要细心描画,都会写出它的特有因而也是思维才能的训练；可以指导同学共同观看同一个景物,再各自凭借语言对景物的特点作摸索与描述,看谁表达最恰当,最贴切；口语交际：假设我是导游[训练目的]1、通过语言实践提高交际才能和鉴赏水平；2、明白作为一个导游,在引导游客游玩观看景观,形象描述景物时要留意的地方；[训练题目]1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区,请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值,要边介绍边与游客交谈；其他同学以游客的身份口头或书面对有关单位提出改良建议；2、挑选家乡的一处新景点,每人设计一段解说词,轮番做导游,向同学们作介绍；[训练指导]第1题要求同学以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑； 要介绍园林建筑,第一介绍者要全面明白该处园林建筑的历史、 特点及有关的人文学问, 导游前的预备工作特别重要； 在充分预备的基础上,仍要考虑带领“游客”游玩的路线,确定介绍的次序及重点；实践时要留意自己“导游”的互动,即到达题目要求的边介绍边与游客交谈；介绍时可以运用课文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文学问,或启示游客想象,特别需要提出的是要针对园林建筑的特点,接受不同的介绍方法, 介绍有详有略,切忌一个模式,影响游客的游玩爱好；游玩终止后可以请同学评点自己的导游工作,第2题完成题目要求的以游客身份向有关单位提建议；要完成此题,先要确定解说对象,再紧扣解说对象的特点设计解说词；解说词要尽量口语化,要着力于形象的描述,解说时要将自己的浓情融汇其中,借景抒情,以情动人；新景点的产生是社会进步、经济进展的结果,对家乡的巨变每个中同学都是由衷地感到欣喜的；因此,解说词里确定要渗透你的宠爱之情；具体实践时,可以一人解说大家评点,也可以大家先解说,众人再评点；如何快速写好自由作文依据自由作文“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的特点和要求,要快速写好自由作文,应留意如下三个方面的问题：一、快速审题立意自由作文不在审题上设置障碍,审题难度降低,但这并不意味着不需要审题,审题这个环节仍是马虎不得；依据自由作文的特点,快速审题应留意如下几点：1.抓住关键词句,读懂材料；例如2022年春季高考作文题：一个海员/他最欢乐的是起锚所激起的 /那一片洁白的浪花⋯⋯ /一个海员/最使他兴奋的是抛锚所发出的 /那一阵铁链的喧哗⋯⋯ /一个期望动身/一个期望到达；“一个期望动身,一个期望到达” ,诗中的“动身”和“到达”引发你想些什么呢？以此为自由写一篇不少于 800字的文章；要写好这篇自由作文,就要仔细阅读并精确懂得这首诗的深刻意蕴, 特别要深化懂得“动身”和“到达”这些关键词句的象征意义；“动身”,可懂得为事情的开头,对目标的追求,预备面临的考查等：“到达”,可懂得为事情的终止, 理想的实现,成功的轻盈等；“动身与到达”与人生中的很多个起点和终点一样, 是对立统一、紧密相联的；每个人都有自己的人生航船,一个追求的目标到达了, 又要去追求另一个新的目标, 人生的价值就是在不懈的追求中实现的；对这首诗,假如不能快速抓住关键词句来摸索分析, 假如仅局限于从字面意义和诗中的“海员”形象去懂得,就会过于狭隘,过于浅薄,甚至偏离题意；2.借助提示语,读准材料；自由作文,命题者在供应的材料之后, 往往设计一段提示语；提示语的作用或是对材料作说明说明,帮忙同学懂得材料,或是启示摸索, 扩展思维；借助提示语,对快速精确把握材料及自由的内涵特别重要；如有一个提示语：2022年高考作文题,在材料之后的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的；在生活中,看问题的角度、对问题的懂得、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多； 你有这样的经历、体验、见闻和熟识吗？请以“答案是丰富多彩的”为自由写一篇文章；这个提示语,一方面对图形材料作了很好的解说, 并揭示了“答案是丰富多彩的” 的主要缘由：一是世界是千变万化的, 二是人们看问题的角度、 标准、方法多种多样；另一方面,这段提示语提示同学在把握“答案不止一个”的思想的同时,要放宽眼界,开拓思路,尽快从具体的图形符号的分析懂得中走出来；3.读清题干,精确把握话题概念的内涵和外延；“题干”是命题者用简洁概括的语言揭示写什么,即要求习作者以什么为话题写文章； 审清题干,就能把复杂模糊的问题变得简洁清楚；题干是对习作者的一个核心指令, 习作者要严格依据指令作文, 不能另起炉灶；对自由的关键词语,要仔细琢磨,快速精确地把握其内涵和外延； 例如写“假设记忆可以移植” ,第一就要明确“记忆”是指储存在脑子里的过去事物的印象,不是思维、性格： “移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术” ,不是克隆、复制；又如“诚信”是指“老实”和“守信”,但部分考生由于不仔细审题,把“诚信”单纯写成承诺、忠义、忠诚、信任,或误会为“诚恳”和“自信” ,严肃偏离了题意；4.要把材料和话题综合起来凝视；材料和话题,两者是联系的、统一的；审题时不能把两者孤立开来,不能顾此失彼；话题是由材料引出来的, 材料对文章的内容范畴也有限制作用；既符合材料,又符合话题的文章内容, 才没有超出题意要求的范畴； 有这样一道作文题；坚持是什么？坚持是人生的期望, 在滴水如冰的严冬, 坚持春天的期望；在乌黑如墨的风雨之夜,坚持心中的太阳；在人生的航程里,坚持是固守心中惟一目标而不改初衷； 坚持,为人生制造了生命中的奇迹；请以“坚持”为话题写一篇文章；初看这道作文题,似乎很简洁读懂,认为“坚持就是不舍弃” ,但假如这样写,就不够切题；由于命题者在材料里对 “坚持”这个自由的内容范畴作了提示和限制； 仔细审读材料,就不难发觉材料包含了三个要点：〔1〕期望不灭,就是坚持；〔2〕目标不变,就是坚持；〔3〕坚持能使生命辉煌； 有的习作者在审题时,只留意看话题,忽视了材料,对材料缺乏冷静的摸索分析,看不出材料的指向和限制的内容范畴,一看到“坚持” ,就先入为主,马上想怎样写自己的事情,如写自己遇到一道数学难题, 连续做了几个小时也不舍弃等等； 这就偏离了题意,也导致联想和选材不当；总之,对自由作文要有快速而精确的把握, 就要抓住自由作文的特点, 对自由作文的材料、提示语、题干〔含自由〕 、留意事项等各个部分作认仔细真的审读；审题时既要全面,又要抓住重点,仍要留意各部分之间的内在联系；二、快速自选文体“文体不限” 、“文体自选” 是自由作文的特点之一； 由于在写作的内容方面突出了范畴的宽泛,因此在写作形式方面也赐予相应的照管； 这样,习作者在表达方式上就有了更大的自由,能扬长避短,发挥自己的写作优势； 但文体上的自由开放,让有些习作者“浮想联翩” ,无法收拢,结果夸夸其谈,不着边际；有的就苦于“不限”二字,徘徊不决；有的遗忘了文体的标准,写出了令人啼笑皆非的非驴非马式的“杂交文” ；显现上述情形,主要缘由是同学缺少挑选文体的训练, 应适当开展一题多作的专项训练；比方,对于同一道作文题,让同学写记叙文、谈论文、抒情散文或故事等不同文体,最好写成篇,也可只写出提纲, 然后让同学比较,明确选何种文体最适合自己,明确这个话题怎样写最好；假如经过三五次这样的训练,同学挑选文体的才能就会有显著的提高；平常写作时,面对“文体不限” ,应如何快速挑选文体呢？应留意如下几点：1.考虑该题最适合写哪种文体； 有些题目对挑选哪种体裁更合适是有侧重的； 如“假设记忆可以移植” ,最好写记叙文或抒情散文,要写成谈论文就比较困难；2.要挑选自己最善于的文体； 比方长于论辩的选谈论文； 长于记叙、描写和抒情的选记叙文或散文；长于联想和想像的选寓言或故事；3.要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充分；假如缺乏材料的话,即使自己善于的文体,也只能舍弃；4.要善于发挥自己在考场上的灵感,即自己在接触题目的那一瞬时所引发的兴奋点,所产生的联想,但要留意不能偏离题旨；5.考虑用哪一种文体写,最能写出深度和新意；总之,挑选什么文体,要全面考虑,三思而行,并且在选定一种文体后,必需依据这种文体的要求标准地进行写作；三、快速自拟题目由于自由作文内容范畴宽泛, 因此,不限定作文题目,习作者可依据自由材料和自己选材的特点自拟题目, 呈现自己文题的个性； 但不少习作者简洁照搬话题作题目, 这是一种懒惰的做法,严格地说,这是不符合“自拟题目”的要求的；那么,怎样才能快速给自由作文拟一个好题目呢？第一,要仔细分析材料及话题,并要善于“化大为小” ；有的习作者迟迟拟不出题目或拟题不当, 往往在于对材料及自由的内涵未能全面精确地领悟；因此,仔细审题,吃透材料及自由是快速拟题的先决条件；习作者必需在审清材料、明确中心、选好角度的基础上拟题；与此同时,要善于化大为小,化虚为实,把原自由宽泛的大范畴变为一个具体的小范畴,把大题目变为小题目；如2022年京皖春季高考作文,题干指出：“为了人类在新世纪更好地生存与进展, 《世纪青年》杂志特开创‘ 世纪感悟’ 、‘ 世纪沟通’、‘ 世纪留言’ 等专栏,向宽敞跨世纪的青年人征稿；请你为其中的某个专栏撰稿,把面对新世纪想说的话、想讲的故事、想表达的愿望及想抒发的情感写下来； ”有的同学就以《世纪感悟》《世纪沟通》《世纪留言》为题,大而空,只能泛泛而谈；而有的同学却能围绕“为了人类在新世纪更好地生存与进展”这个总自由深化摸索, 找到一个合适的角度,把大自由化而小之,拟出了杰出的题目；如《新世纪让战争悄悄走开》 《仍新世纪一片蓝天》《惩治腐败》《呼吁公平竞争》等等；又如“父辈”这个话题,是个很大的题目,在拟题时也要善于“大题小作” ,要快速在众多的角度中选取一个自己最有把握的角度去拟题； 拟题时可在“父辈” 两字前后加上一些词语,组成一个短语或句子；如《父辈——艰辛的一代》《奋斗不已的父辈》《父辈就是传统》《我们怎样对待父辈的体会和教训》 《假设我是父辈》等等；善于把大题变小,把思维引到比较具体的实在的自由上来, 就能快速拟出合适的题目, 并使作文简洁做到内容充实, 中心突出；其次,要把握一些拟题的技巧；1.借用名言佳句；文质兼美的名言佳句,是“语言的珍宝”,始终为人们所宠爱；它富有哲理,耐人寻味；它形象生动,给人美的享受；例如 1999年高考有一考生这样拟题： 《前不见古人,后不见来者？——对记忆移植的困惑》 ,作者神奇地借用古诗入题,形象地点明了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类将变成毫无思想的记忆机器”这一题旨,这样的题目真是令人振聋发聩； 有的好题目是对名言佳句进行适当的改造,如2022年有一考生这样拟题：《假设为人生故,诚信不行抛》 ；2.巧用修辞手法；比如、拟人、夸张、比照等修辞手法,可使文章题目生动形象,富有文采；如2022年高考一些佳作的题目：《诚信是桨》《岂可弃我》《假如我走了,你仍会爱我吗？》《一生弄懂的两个字》；这些题目清新隽永,令人回味；3.依据文体的不同特点和一些常见的题型拟题；不同的文体,对题目的要求有所不同；例如谈论文的题目,讲究鲜明深刻；而记叙文的题目,就讲究生动形象,讲究有意蕴；因此,我们拟题时要留意切合文体的特点； 与此同时,要熟识和把握一些常见文体的常用拟题方法；如2022年高考作文,有的同学就善于依据谈论文常见的论点型、论题型等模式去快速自拟题目；如《诚信不行抛》《珍爱诚信》《呐喊,不能容忍道德的沦丧》 《关于诚信的摸索》等等；给记叙文拟题,一般可从时间、地点、人物、大事、景物等方面去考虑；此外,要提高快速拟题的才能,平常要多浏览报纸杂志上文章的标题,并挑选一些杰出的题目记录下来,仔细品读、借鉴,久而久之,上了考场,作文自拟题目就能淡定应对了； 八年级下第六单元语文实践活动 师生自行设计

模拟科技新闻发布会

一、活动目的

1、明白学习一些当代高科技学问；2、大胆展望高科技的进展；3、增强宠爱科学、追求科学的意识；4、体验自主学习、活动的乐趣；二、活动预备

（一） 材料预备

1、一部分同学有小制造或者有某种技术设想、创意的,将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍；有些同学也可以去各种科技书刊中查阅,尽可能找到多的材料,然后依据不同的成果的特点,依据确定的要求,写成讲话稿；2、由于牵涉到“新闻发布”,所以,必需明白“新闻”的一般特点,使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求；这一点需要在老师的知道下有目的有方案地进行；

3、有些需要图片作帮忙说明的,有些成果与要作立体呈现的,就尽早制作好课件,届时幻灯投影；〔二〕组织预备模拟科技新闻发布会,既然“模拟”,就必需力求全真；班级同学需要在会议筹备小组和老师的指导下,作一些分工； 比方谁为会议主持人,哪些人作为记者,哪些人作为企业界人士,哪些人作为熟知科技的专家学者等等；〔三〕会场布置

一般情形下,利用班级的黑板,书写会标和一些标语,借助多媒体造势,以营造氛围； 三、活动方案

〔一〕小组挑选在各自分头预备后,各小组先作沟通,而后推选出2人到发布会呈现；一旦人选确定,全班同学就要全力以赴帮忙这两位同学,搜集材料,制作图片,预备“发布”的新闻稿；（二） 发布新闻 在主持人的主持下,按序由各制造人上台讲解,呈现自己的成果,或产品,或创意；其间,与会的“记者” 、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问,也可以对成果的转化开发进行洽谈；（三） 专家评判

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评判；四、成果呈现

1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣扬周,可以宣扬,可以展览；2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况；3、每位同学围绕本次发布会写日记 2—3篇；汉字一、活动目标

1、明白汉字的特点和功能,感受汉字的魅力,培养宠爱祖国语言文字的感情；2、培养思辨探究才能和表达自己观点的才能,树立标准用字的意识；3、培养同学搜集处理资料信息的才能和合作的意识；二、活动重点 学会利用图书馆和互联网猎取自己所需要的信息；国语言汉字的熟识；三、活动预备通过活动,开拓文化视野,提高对祖 1、让同学自主挑选合作伙伴,组成四个活动小组：汉字考古组、汉字标准组、汉字拾趣组、汉字表演组,分别查找、挑选四个主题资料； 2、各小组选出组长,并在老师的指导下制定为期两周的本小组活动方案； 3、向同学介绍几本关于汉字的书籍或供应有关的网址；

四、课时支配 两课时；五、教学流程

〔一〕老师导入： 身为中国人,是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉之声”？ 是汉字；由神奇的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字,绝非仅仅只是一些代表声音和意义的符号,它们是布满聪慧、布满感情的精灵！无怪乎人们将汉字的制造赐予了“惊天地泣鬼神”的神奇颜色,无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大制造；现在,就让我们走进多姿多彩“汉字”的世界吧；〔二〕汉字报告会〔汉字考古组沟通的内容〕

1、老师过渡：汉字就像陈年的美酒,散发着馥郁的芳香,下面请考古组同学给我们做报告,报告的题目《博大精深的汉字》 ； 2、报告内容摘要：

①汉字的起源：②汉字字体的演化：③汉字的书写：课件呈现：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖观看小结：只有汉字这种文字,才能使书写上升问一种艺术,也只有在汉字文化熏陶下才有那么多光耀千古的书法家；3、呈现汉字科普小报4、老师引入答辩问题：过去,汉字与龟甲结合,开创辉煌辉煌的东方古代文明； 今日,世界进入电脑时代,有人坦言：汉字落后了,它已无法适应时代的潮流,是中国进入信息时代的瓶颈；你如何看待这种观点；同学自由辩论；〔三〕汉字调查〔汉字标准组沟通的内容〕

1、成果呈现一：《新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录》〔资料来源：中华人民共和国训练部语言汉字应用治理司网站〕调查结论一：新中国高度重视汉字标准工作,不仅成立负责争辩和推行文字改革的专门机构,并先后出台两部有关法律；迄今为止,国务院仍颁布准性文件,汉字的标准工作成果显著；2、成果呈现二：八年级同学常用错别字辑录89条有关汉字行政法规或标〔资料来源：可以以八年级同学的作文本为样本, 进行穷尽性的调查,将其中的错别字“挖”出来,整理成文；〕调查结论二：错别字比比皆是,甚至“触目惊心” ,多数同学对使用错别字所带来的负面影响熟识不足,认为写错字是“无伤大雅”的小事；老师引入争辩问题：从大家的调查上看,汉字的标准工作任重道远,作为一名中同学,你将如何纯洁祖国的文字,让错别字销声匿迹呢？同学自由争辩,沟通；3、成果