关于初二地理说课稿合集大全

关于初二地理说课稿合集大全训练要使人开心，要让一切的训练带有乐趣。下面是我Wie大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，

关于初二地理说课稿.合集大全一

教学目标

学问与技能

1.能说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响;并能据此说明三江源地区是多条大河源头的缘由。

2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解爱护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区爱护江河源地与生态环境的胜利阅历。

过程与方法

1.培育同学的读图、析图的力量，猎取图文信息的力量;

2.培育同学的学会运用地图和资料归纳、总结学问的力量;

3.通过课堂活动、练习等，培育同学自主、合作、探究学习的力量。

情感态度与价值观

熬炼同学学习区域的方法，培育同学的地理思维以及拓宽视野，增加学习地理的爱好以及运用学问的力量。通过对区域生态环保的学习，提高同学对生态环境与.经济进展的熟悉，从而关心同学树立可持续进展的观念，增加环保意识。

教学重难点

1.分析三江源地区是大河源头的缘由;

2.理解爱护三江源地区生态环境的重要性.

教学工具

课件

教学过程

[导入新课]

直接引入：同学们知道长江、黄河是i我国两条重要的大河，但你们知道他们发源于同一个地区吗?这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外，还孕育了国际河流澜沧江。今日，我们就来一起学习和熟悉这片宏大、神圣的土地--三江源地区。(展现三江源相关图片，激发同学学习爱好)

板书：

其次节高原湿地--三江源地区

[讲授新课]

展现三组图片：①高海拔，高寒气候影响下的地貌景观--雪山连绵、冰川高悬、冰塔屹立;②高原湿地景观--湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺;③生物多样性及独特的高原生态系统--细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。

通过图片的展现，培育同学审美情操的同时，熬炼同学的观看力量，引导同学初步感知“高原湿地--三江源地区”

老师：介绍“三江源”名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江;“源”即源头，发源地;“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。

板书：一、江河的源地：

1、包括：长江、黄河、澜沧江源区

展现：青藏高原和青海省区域图，请同学描述三江源地区的地理位置

同学：利用地图找出三江源也许位置，老师指导并板书。

板书：

2、地理位置：青海省南部

阅读：结合图9.17、9.18阅读教材92页文字，引导同学了解“三江”水量数字，感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多，被称为“中华水塔”,是我国巨大的蓄水池和河流的输水管。(板书)

转折：既然被称为“水塔”,就要有水源;(展现中国年降水分布图)请同学们阅读我国年降水分布图，从干湿状况来看，我国说与半干旱地区，降水量比较少，那么三江源水塔的水是从哪里来的?(板书)

4、水源

同学：发表见解，老师指导：上节课我们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观--雪山连绵、冰川高悬、冰塔屹立;高原湿地景观：湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。结合教材的资料，我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。

争论：冰川、高山积雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用，使“三江”水源源不断地流向大海的。

同学：阅读、小组争论并发言。最终老师总结：暖和季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，最终汇合成江河的源流;湖泊和沼泽是河流自然 的调蓄器，雨季和冰雪融水丰盈时，湖泊起着消减洪峰的作用;冬、春季节时候。冰雪封冻，河流水量削减，湖泊讲存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定，因此湖泊和河流是自然 的调蓄器。(板书)

4、水源

活动：教材93页活动：模拟科学考察、探究黄河源头通过师生互动，引导同学“体验”地理科学家是如何确定河流的源头同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的训练。

转折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水，水对我们的生命起着重要的作用;因此三江源作为三大河流的源头，我们必需要爱护好三江源的环境，爱护水源不仅对当地人们的生存和进展至关重要，而且直关系到下游的流域的生态环境和.经济进展。

板书：

三、三江源地区的爱护

1、意义：①对三江源地区的生存和进展至关重要

②对下游地区的意义

叙述：但是，目前的三江源地区正经受着令人担忧的生态环境恶化问题。展现几组图片：淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。从上面的图片中我们了解到，三江源区受到不同程度的环境破坏。主要包括自然缘由和人为缘由导致的环境问题。(板书)

2、三江源地区的环境问题：

①自然缘由：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等

②人为缘由：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等

叙述：三江源地区的问题不仅会影响它本身，也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。下面我们来完成96页活动题：三江源假如遭到严峻破坏，会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响?

同学：小组争论，老师巡堂指导;同学整理争论结果，并反馈小组争论成果，老师指导并评价以及总结。

转折：对于这些问题，我们必需实行措施，你有什么好方法去爱护三江源地区啊?

同学：乐观发表个人见解，老师知道并归纳板书。

4、措施与对策：设立三江源自然爱护区

退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草

自然 林和自然 牧场爱护工程等

课堂小结：今日我们主要了解三江源地区，那么你有收获吗?

同学共享个人收获，老师适当指导。

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一、说教材

说教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和进展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础学问和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要动身，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使同学学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第四单元气象灾难台风、寒潮等的学习供应理论基础。

说教学目标的确定

依据教学大纲的要求和同学已有的学问和认知力量，确定以下教学目标：

1、学问目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，把握它们对天气的影响。

理解低压系统和高压系统的区分，记住它们对天气的影响。

2、力量目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高同学阅读识图力量。

通过阅读天气形势图，使同学学会综合分析问题的力量。

3、德育目标：通过阅读各类图形，培育同学理论联系实际的力量。

说教材重、难点的确定

1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。

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一、说教材

《中国人口》是八班级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要叙述我国人口的基本国情和人口分布的状况。是中国地理中特别重要的人文地理学问，是同学学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等学问以及分区地理学问的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情动身，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，把握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。

二、说教学目标

1、说出我国人口总数，

2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的缘由。

3、学会制作人口增长曲线图

4、运用人口分布图说出我国人口分布概况

5、使同学明白实行方案生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必需履行的义务

三、说教学重点、难点

我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。

如何交换同学分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。

四、说学情

经过七班级世界地理的学习，同学已经具备了肯定的地理学问分析问题解决问题的力量，尤其是世界地理中世界人口的学习，使同学已经具备了人口密度、人口自然增长率、诞生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读力量，这将为本节的学习奠定了肯定的基础。但八班级的同学散漫、不勤于思索和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有肯定的挑战。

五、说教法、学法

计算机多媒体帮助创设肯定的情境下，主要是以同学自主探究为主，老师加以点拨。

六、说教学过程

新课导入：

情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起同学的学习爱好，进入《中国人口》的学习

新课学习：

活动一感受130000000

a.多媒体展现《2022年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%

b.多媒体展现《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。

c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室

说明：让同学感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。

活动二我们来发觉：

我国人口达13亿，那么我国人口的进展状况如何呢?

a.展现我国人口增长示意图公元0年----公元2022年的变化状况，这主要让同学自己去发觉。

归纳：慢

较快

飞速进展(基本国情)，解决了教与学的重点。

b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会同学作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。

c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发觉问题：

1949-1990变

1990-2022化变慢，缘由：方案生育

d.方案生育的国策

说明：整个活动中，主要是同学自主活动，去动手做，去观看，去发觉，不

仅力量得到了培育，而且也初步树立树立同学正确的人口观、情感态度、价值观。

活动三探讨人口分布的特点

13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?

a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大

b.展现各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。

c.展现人口密度图归纳总结：东多西少

以上探究的过程遵循了同学的认知过程，使由简---