高校生师德主题演讲稿共享

高校生师德主题演讲稿共享_师德演讲稿大家好！

我演讲的题目是：《严师慈母心》今年我接任了学校最小的班级一班级的数学教学。并且还担当着这群天真活泼的小孩子的班主任，刚开学几天孩子对我还有些生疏，见到我有些规法规矩的。于是，在后来的日子里，我像妈妈一样的关怀，爱惜他，训练他，让他们尽快适应学校生活。课间给他们擦擦脸，梳个小辫，做个嬉戏，慢慢的孩子感觉我像一个妈妈，有时还叫老师教成妈妈。正如诗人所说，天下最大的爱是母爱，母爱是水，清洗心灵的水;母爱是山，让你依靠的山;母爱是风，吹散绝望的风;母爱是雷，冲击人生的雷。我也试着做我儿子的好妈妈，也试着做同学的好老师妈妈。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有训练的先机”。

师爱是同学树立良好品质的奠基石，师德要求老师公正合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利训练的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常需要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有制造的人生是平凡的”。那么老师能够以宽广的胸怀博爱每一位同学。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，同学们肯定会喜爱。爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有喜爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐心。更细心地对待孩子。

我们班门家宝是一名令人头痛的同学，课堂课外都很好动，软硬不吃，苦口婆心他依旧我行我素，上课不时发出怪音。若上课不动时，那他就是睡起大觉。参与各种活动不会排队，不懂课堂法规，自理力量差，与人沟通时，词不达意，缺少礼貌。可以说，他是那种基本没有学习细胞的孩子。所任课老师拿他没辙，放置一边不闻不问。我想对这样的孩子放置不管，那这孩子一生将毁于我们之手。一班级是一个人一生做同学的开头，一班级同学是刚刚从幼儿阶段向学校阶段转型过来的，他们天真活泼，可又无拘无束，缺少学校生应当具有的良好行为习惯，怎样使他们尽快进入学校生角色，是我们一班级老师迫在眉睫的任务，而同学好习惯的培育，必需做到不放任又不犯难同学。

不放任任何一个同学，实际上就是一个“严”字。不放任同学应从细处着手，贯彻到同学成长的整个心路历程，体现到同学的日常生活，学习和为人处世的方方面面。老师对于在思想上，行为上出现的些许偏差，都应随时随地予以提示、引导和准时订正。不要由于是些小毛病、小错误而不以为意，轻易放纵，导致恶习的形成，难以扭转，要真正深化到同学的内心世界，作有心人。准时把握同学的思想动态。同时老师以自身高尚的道德素养和人格魅力去影响、感染身边的同学，提高同学自我约束力量和道德品质。从小养成良好的生活和学习习惯，力求达到由老师的不放任同学，上升到同学自己不放任自己。

不犯难同学，以慈母般的心去感化孩子，让孩子情愿给你接近，跟你沟通，这种方法实际就是一个“爱”，主要体现在老师对待同学出现错误时的心态和处理方法上。同学在成长过程出现这样或那样的问题是在所难免的。老师要用一种宽容的心态，正确的方式，恰当的语言以及相互敬重、相互公平的原则去对待同学的每一个失误。不犯难不等于不批判，但批判要讲究方式、方法。批判前要充分调查事情的来龙去脉，前因后果，还应当顾及同学的面子，选择适当的地点、场合，批判用语不能过激，更不能损害同学的自尊心而使他产生逆反心理，批判时要言辞恳切，满怀关怀和关心。既要让同学熟悉到自己的错误，又要让他心服口服，乐于改正。在训练他时我就是用了这一方法，效果好极了，这个同学上学期从纪律到学习成果进步很大。由此可见，训练无小事，事事都育人。做同学好老师就要把同学跟爱自己的孩子一样痛爱。

高校生师德主题演讲稿(篇二)

敬重的领导：大家好！

作为一名老师，最基本的职业道德修养是师德。一说起老师，人们往往把老师看做道德的典范，人格的楷模，是同学人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，很多老师以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己、激励自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。老师师德的体现是在与同学相处时播撒师爱时体验出来的，师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。

由于老师的劳动面对的是特别的对象，是心灵天真，可塑性强的儿童和少年，他们的心灵和思想犹如一张白纸，无论怎样描摹都会留下鲜亮而深刻的印记。老师与同学的关系是其中主要的关系。师爱，是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。然而，喜爱同学并不是一件简单的事情，让同学理解老师对他的爱，更是一件困难的事情。尤其是在现在的训练教学中，我们面对的是独生子女、留守儿童。有的是在父母的溺爱中长大的，有的是在爷爷奶奶的溺爱中长大的，他们所接受的爱大都是畸形的爱，因此在教学中老师要以自己博大无私的师爱对待每一位同学，让他们在健康的爱的阳光下成长，教学中我经受这样一个事例：我班有很多同学父母在外打工，每到星期天这些同学就在几亲戚家之间流浪，我知道后，多次陪他们过星期天，每周尽量让他们通过电话或者网络与父母沟通一两次。让他们体验暖和，那年我被评为“爱生师德模范标兵”。老师师德的体现是在与同学相处时播撒师爱时体验出来的，师德萌发了师爱，师爱滋润了师德、提升了师德。

喜爱同学是老师的职责，也是人格。有人曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”对于我们老师来说应改为：把同学当做自己的孩子，在同学的心目当中，就会有亲近感。老师在肯定程度上是父母的替身。他们把职业道德高尚的老师，看成他们学习的榜样，仿照的对象。老师的人格是老师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的老师人格能够产生身教重于言教的良好效果。古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令则不从。”也正说明白这一点，由此也可以看到老师人格的力气。最美女老师张丽莉用他的行动证明白，爱同学赛过爱自己的孩子。千钧一发时迸发的师爱，提升了张丽莉作为一名老师的人格魅力。

总之，师德与师爱归纳为一句话：把我们的爱洒向每一个同学的心田，使每个同学都能在老师的师爱中健康地成长与进展，使同学成为身心健康的人。这是老师师爱的践行，这也是老师师德的提升。

高校生师德主题演讲稿(篇三)

各位领导，各位同事：

大家好！

师德是一种职业道德，简称“师德”。它是老师在从事训练活动时必需遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情感和素养。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和制造性的特点打算了老师素养构成的特别性。老师素养是身心相对稳定的潜在基本素养，是顺当完成教学任务、培育人才所必需的。

其本质特征是指老师自身的素养，即老师身心进展的总体水平。其构成要素主要是老师的身体素养、文化学问素养、道德素养和心理素养。师德是老师人格特征的直接体现。在训练中，师德的一切要求都是以老师的人格为基础的，由于师德的魅力主要表现在人格特征上。历代训练工提出的“以身作则”、“以身作则”、“循善诱”、“不知疲乏地教人”、“践行”等，不仅是师德的规范，也是老师良好人格的性格特征的体现。

在同学心目中，老师是.规范、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。他们都把师德高尚的老师当作学习的榜样，仿照他们的态度、品尝、品德、行为、声音、笑容等。在儿童接受学问的过程中，是人格和品德的形成时期。虽然.环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德进展有肯定的影响，但老师起着最重要的作用。老师的影响主要表现在两个方面。一方面，老师通过肯定的训练内容和方法对同学产生影响。

另一方面是老师的个人特点、言行对同学的影响。由于孩子简单仿照，所以老师的言行对孩子的性格和道德进展有潜移默化的影响。从孩子开头，每个人形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起着打算性的作用。虽然.氛围和家庭环境对儿童道德素养的形成有肯定的影响，但不能取代老师训练的`优秀。由于老师的训练是长期的、系统的，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段，都会对同学产生长期的、系统的影响。其次，老师训练是科学的。孩子的许多行为都是老师依据孩子的成长规律，有方案、有步骤地培育出来的。

为了有真正的道德感，我认为除了讨论道德的规范和准则之外，还有必要将道德的规范内化为道德的行为。只有这样，才能真正体会到这个职业的动人生命力和特殊的幸福感。综上所述，我在师德实践中的阅历和感悟主要体现在两个方面：

第一，细心培育同学

时间飞逝，转瞬我在训练战线上度过了十个春秋。回顾这很多个日日夜夜，我对幼师行业比较熟识。一切都是为了孩子。训练实践让我明白了“累”的内涵，“爱”的结构以及如何教我的同学。我成为了孩子生活的伴侣，学习的导师，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心换来孩子的信任，用爱换来对孩子成长的关怀。孩子们一每天长大，从小班到大班，跨越幼儿园的每个年龄阶段。听他们从稚嫩的“咿呀学语”到读美丽的诗歌，孩子的健康成长是我一生中最大的幸福。

有一次，在上班的路上，我遇到一个三年前教的孩子，走在去学校的路上。她甚至还记得我，亲切地叫“吴老师”，我也记得她的名字。那深深的触动了我，让我体会到了当老师的荣耀和傲慢。

其次，不断提升自己

面对瞬息万变、快速进展的世界，老师不能墨守成规，原地踏步。现代.和训练的快速变化对老师提出了挑战，要求老师具备多方面的综合力量。因此，我树立了“终身学习”、“不断探究”的理念。在训练实践中，我致力于学习理论，应用理论，专攻业务，把握现代科学学问，发扬探究创新精神，不断为训练事业攀登。

作为一名幼儿训练工，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自己的文化素养和政治素养，到处以身作则，让孩子得到良好的训练和熏陶。来到基德堡幼儿园已经快四年了。在幼儿园领导的关怀和关心下，我和整个幼儿园的老师一起，用.面对每一个孩子和家长。

在健康、文明、乐观的校内文化影响下，我在工作中始终保持良好的心态、稳定、乐观的心情，仔细做好每一件事，包括训练教学、家长面试等等。通过努力学习，我努力满意自己对学问和进展的需求，并在计算机和英语的学习中不断提高自己。虚心向有阅历的老师学习，借鉴别人的阅历，改进自己的教学风格，争取更大的进步。

在教与学的过程中，我和孩子一起成长，一起进步，用亲切的态度和礼貌的语言开导他们。我敬业，欢乐，渴望成为人类灵魂的工程师。

高校生师德主题演讲稿(篇四)

敬重的领导、尊敬的老师、友爱的同学们：

大家好！我是公共社科支部的老师代表xx，很荣幸今日能够站在这里参与这个演讲！我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。

作为一名资格浅薄的年轻老师，在这么多有阅历的老师面前做师德师风演讲，我感到特别紧急。记得xx年的7月，我怀着无比感动的心情，由遥远的北方来到了漂亮的绿城南宁，这里的风景令人沉醉，水电学院老师们的热忱好客、团结进取更令人鼓舞与兴奋！在这里，我的收获很大，在我不但很快地适应了新环境，而且结识了许多新伴侣，更重要的是我接受了一种全新的训练。在这个上下一心，团结向上，共同进取的大家庭里，通过

“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动，我很快成长，顺当地完成了由同学到老师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点！毕竟是什么力气让他们如此敬业呢？是爱，是人民老师对事业执着的喜爱与追求！是啊！这是我们每一位年轻老师都要有的信念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

通过仔细参与“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题训练活动，我受到很大的启发，现将我的熟悉和体会作以总结和汇报，请大家批判指正。

古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为老师的我们耸立在学问的神坛上，师德就是覆盖在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好老师吗？听听同学们怎么说吧！”这不是什么名人说的话，这是一个一般老师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校内小道，面对身旁同学投来饱含敬重的目光，一种骄傲感悄然而起，在全部同学心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。闻名训练家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，老师是立校之本，师德是老师的立师之本，老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。

忠诚党的训练事业，教书育人，为人师表是人民老师的天职。一名合格的老师具备良好的道德品质，健全的人格，具有肯定的政治素养、思想素养和业务素养。我认为，应在以下几个方面不断加强：

首先，要喜爱老师职业，对待工作必需要有.。课堂是老师的舞台，试想，一个心如止水、没有.的老师，他的课堂永久不会有活力。一个胜利的老师必需能够时时吸引同学的留意力，必需能够用自己的心情去感染同学，用自己的思维去启发同学，犹如太阳，吸引着很多的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有.的老师师呢？必需要打心眼里喜爱老师这个职业、理解老师这个职业，要深刻熟悉到传授学问是一种乐趣，内心里能够涌起骄傲感。老师的劳动是平凡的，朴实的，但却孕育着宏大和无限的力气。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我们来干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着宁静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用学问来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润，一切为了同学的成长。

其次，对待同学要布满深情，要喜爱同学。世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢？”“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。训练部部长周济曾说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有训练，没有责任就办不好训练。训练是爱的事业，老师要喜爱同学。为人师者，要有喜爱同学，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让同学露出绝望的眼神，也不该责怪同学的浅陋与无知？更不能让爱永久传递的步伐停留？我们要理解同学，信任同学，敬重同学，信任每一个同学会胜利。作为高职院校的老师，不要埋怨同学的基础薄弱，而要讨论如何更好地教好他们、塑造他们。老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学。

再次，努力提高学问素养，做一个有“才情”的老师。当同学叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，由于这份爱是一种责任。由于有了这份责任，就应当有工作上的动力；就应当仔细了解他们，细心观看他们，耐心引导他们；就应当不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”老师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。因此，老师必需要具备深厚的专业学问和广博的.见闻。训练是一门科学、也是一门艺术，这就要求老师要严谨治学，重视训练规律，深化了解同学，因材施教，敏捷地运用训练原则和训练教学技巧，把握训练契机，采纳敏捷有效的训练教学方法，促进同学进展。可见，只有把老师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参加.历史制造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，老师职业便成为生活中一个不行分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续进展的不竭源泉。

此外，老师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代.文明萎缩、道德衰落，各位，莫非这不值得我们思索吗，老师不仅仅担当着学问传播的重任，更肩负着.道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在同学眼里老师是神圣的，是值得敬重的，老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着同学，这就要求老师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民老师的形象，做一个好榜样，由于榜样的力气是无穷的。

最终，合作创新、共同进取、奠基将来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种训练力气，我可以叫我的同学不随地吐痰，这是一种训练，但是我还应当制造一种环境和气氛，使同学不好意思吐痰；我可以叫同学勤奋学习，我还应当制造一种氛围使同学置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的训练。”始终以来，人们总是将老师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，老师的生命力在于制造，制造生产力，制造文明。作为一名高校老师，应当紧紧把握时代脉搏，在学问的海洋里冲浪，在训练的殿堂里耕耘，更要注意科研，注意应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛苦动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着同学进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我进展带来的幸福，最大限度地体验自我价值方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为训练事业前赴后继，李大钊先生说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。由于，我是一名光荣的人民老师，“学高为师，德高为范”，我情愿在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任叶更绿、花更红，学院进展壮大，桃李满园芳香，明天更美妙！

有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让同学进行下一个活动内容，于是笛声一响，同学快速跑到我前面，睁大眼睛望着我，（这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，同学用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势鼓舞，并让同学知道这是敬重与被敬重的关系，其实更是同学习品质的培育），这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发觉人才了，又发觉人才了。”

此时我被同学这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发觉人才了，这时全部同学马上又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对同学说，我发觉了，我就是一个极佳的人才，此时同学哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗？同学带着可爱的笑容摇头，我说，由于我发觉了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。

在我与语文学科的综合中，我让同学在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过同学童言无忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示同学动作说“高雅些，再高雅些”事后在同学的体育成长册中，发觉同学这样记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出同学那布满盼望的高雅心理境界。

我们学校的一位后勤主任由于工作关系常常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种兴奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，老师用她的.去感染同学，而同学又会用他们热忱感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成，又会在不自觉中留露于同学的精神面貌上。

四季纷纷，间或扯起五颜六色的思绪，甜蜜的微笑总是会不自觉的出现在我脸上，我感了到幸福与欣慰。良性的人文训练，会让每个孩子心中留有更多的美妙，我信任，在同学心中也会刻下一道美妙而灿烂的痕迹，他们成长的历程也将是一幅漂亮的画卷。

高校生师德主题演讲稿(篇五)

首先让我们跟随着时间穿梭机，透过记忆的大门，回到孩提时代吧。孩提时代的我们肯定对将来有过很多美妙的想象。或许儿时的你想长大了成为科学家，去探究宇宙的神秘；或许儿时的你想长大了成为音乐家，与贝多芬、莫扎特一起畅游音符的世界；或许儿时的你想长大了成为一名医生，救死扶伤，爱到人们的景仰。你的抱负很美，但你长大了，却没有成为科学家、音乐家、医生，而成了一名一般的人民老师。或许你有些无奈，有些失落，但我要讲的是你应当感到欢乐和幸运，由于这不仅仅是一份一般的职业，更是是一份有关幻想的职业，有关怀灵的职业，有关成就人才有关铸就爱的事业！

有人说花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，而老师就犹如叶的事业一样只能是平凡的配角。但我情愿做叶的事业，尽管它是平凡而虚心的。由于只有这份叶的事业才能衬托花的娇贵，才能迎来果实的甜蜜。不信，请看，你洒下的每一滴汗水总能收获部分的喜悦，你在课堂上讲的很多话中总有对同学产生乐观影响的，你的谆谆教育至少会让同学感觉到你的真诚。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在年复一年，日复一日的平凡教同学涯中我看到了很多的老师正用自己点滴的行动来谱写着爱的篇章。请跟随着我的描述一起去体验一个一般老师的一天吧。当早晨，天刚刚蒙蒙亮的时候，他就起床了。由于有早自修，所以他必需赶在7点20分之前抵达学校。他的家离校有一点儿距离，坐公交车至少需要三非常钟，除开等待以及从家到公交站头和从公交站头到学校的十几分钟时间，他最好在6点30分左右动身，当然他还可以顺路在公交车站四周买一点早餐享用。今日的车子开得挺顺当，到达学校时才7点10分，他看到班里的同学有几个还在校内里闲逛，于是督促他们回到教室，自己则来到办公室整理一下桌子，顺便浇点开水。这时候，早自习的铃声响了，他拿起书本走进了教室，二非常钟，早自习结束，他又回到了办公室。今日上午他只有两节课，所以得利用其他两节空余的课批改一下同学的作业，同时联系一个同学的家长，争论一下该生最近出现的一些问题。很快，一个上午过去了，去学校的食堂匆忙用过餐后，他便快步走回办公室，由于早上班里有同学上课不仔细被科任老师批判了，他得利用这点时间跟同学谈谈。谈话的效果挺好的，同学承认了错误并且向科任老师道了歉，终于这中午的时间没有白费。今日下午班里的同学有三节课，他有两节空课，所以，他可以备一下课，制作课件，而今日的课后他要把同学留下来，由于最近在搞艺术节活动，他得看看同学排练的进展，转瞬到了下午5点30分，同学的排练进展不错，他挺满足的。督促同学抓紧回家后，他也回到了办公室整理起自己的东西，走向了熟识的公交车站头，此时，由于是春天的原因，天色还不算太晚，但等他到达家门口时，天色也慢慢地暗了。我信任这是每一个平凡、一般的老师都很熟识的生活，两点一线，转瞬又是一天。上课、批改作业、与同学谈心、备课、处理其他一些琐事，这就够成了老师最最日常的工作。没有那么多的起起落落，没有那么多的纷繁复杂，也没有那么多的宏大，然而在这一每天的简洁中，在这一点点的微小处，我看到了老师内心深处最闪亮的光辉，那便是对同学的爱，对训练的爱。

萨特曾说过：“世界上有两种东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的名贵信仰”。我深信，老师的事业就是一份名贵的信仰，是深藏在我们心中的，是需要用语言去播种，用粉笔去耕耘，用汗水去浇灌，用爱心去铸就的。

老师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最终，我想用一首词来结束今日的演讲：暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少??血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照。感谢大家！

高校生师德主题演讲稿(篇六)

敬重的各位领导、老师：

大家好，今日我演讲的题目是《用爱播撒盼望》。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无全部，我们拥有同一颗酷热的太阳，我们拥有同一片广博的蓝天，在同一片蓝天下，我们用爱播撒盼望。

我清楚地记得在我的教同学涯中，我发觉了“一棵干枯的小草”，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄巴巴的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习成果一般，不善交谈，因此受到班级其他同学的冷落。于是我一有空就找她谈天，有意识地与她亲近，教给她学习的方法??同时，我还让班上的同学多关怀她，多亲近她，多和她说话??有一天，我观察小家伙的头发乱蓬蓬的，抓紧去找了把梳子。在全班同学讶异的目光中，我给她那蓬乱的头发扎了一个清爽的“马尾辫”，看到她嘴角上拂过的一丝微笑，我知道她最终接受我了。后来，她在日记里这样写道：老师，您知道吗？不管是在学习上，还是在生活上，您就像我的妈妈一样关怀着我，爱惜着我，在这里我要真诚地对您说一声：“感谢您！”我信任在您爱的阳光里，我定能健康成长。读到这里，我不禁热血沸腾，假如我对她的关怀也算是阳光的话，那也只是一束微弱的光线啊，不经意间，却换来了她精神世界的万丈光线，驱散了她心灵深处的阴暗和寒冷，激活了她青春年少的情感涟漪。

本着这种爱心和耐心，我们怎会埋怨工作的辛苦和酬劳的微薄，由于同学的一切才是我们最关怀的事情，本着这种爱心和耐心，我们怎会埋怨思想训练工作的困难，由于同学全面进步才是我们最终的目标；本着这种爱心和耐心，种种困难困苦都不能阻挡你前进的步伐，由于你我胸中跳动的是一颗爱生如子的赤诚之心。

或许有人要问，你这样的付出有什么回报？我会骄傲地告知他：付出真爱同样收获真情。曾经班上有个特殊淘气的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢与老师叫板。面对这样的同学，我曾想到过放弃，可是，孩子是无罪的，小小年纪的他还不懂事，作为班主任的我怎能不