(四川卷)2012年普通高等学校招生全国统一考试

2012年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）语 文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共30分）注意事项：1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2．每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效 。．．．．．．．．．3．第Ⅰ卷共 10小题，每小题 3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、（12分，每小题 3分）

所以应用“罄”字。D．“原形必露”应为“原形毕露”。“毕”意为全、完全， “必”则是必定、必然、必须之意。这个成语意为本来面目完全暴露，指伪装被彻底揭开。所以应该用有完全之意的 “毕“字。 答案：C。3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 （ ）A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至 ，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救．．．．危重人员，并对轻伤者进行了处理。B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。．．C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，．．需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映 ，久久回荡。．．．．【试题解析】本题考查 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力。今年与去年的考点保持了一致，主要考查了实词、虚词和成语的辨析与使用。 四个选项中，A、D项考查成语，B项考查动词的使用， C项考查关联词 “无论⋯⋯都⋯⋯”的使用。A．“如期而至”意为按照计划或者规律，按时到来。安全事故是突发事件，不可能按计划或规律到来，此处“断章取义”只取了“至”意，使用不当。B．“垂询”为敬词，称别人对自己的询问。此处属于谦敬误用。C．“无论”表示在任何条件下结果都不会改变， 为表条件关系的关联词， 常常与“都”字连用，在这里使用正确。D．“交1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．折（zhé）耗绰（chuò）约．．B．募（mù）集缜（zhěn）密．．C．露（lòu）面纤（xiān）细．．D．栅（zhà）栏蜷（juǎn）缩．．

水泵（bèng）．慰藉（jiè）．抚恤（xù）．款识（zhì）．

（ ）流水淙（cóng）淙．风驰电掣（chè）．弦（xuán）外之音．敷衍塞（sè）责．

相辉映”意为各种光亮、色彩等互相映照，常用于形容美好的景象。不能用来形容 “歌声”。此处属于误用对象。答案：C。4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。【试题解析】本题考查 “识记现代汉语普通话的字音 ”的能力，主要考查形声字和多音多义字的读音，还考查到四川话读音与普通话读音的差异。 A．“折”为多音多义字，此处应读作 shé。C．“弦”为易受声旁影响而读错的字，应读作xián。D．“蜷”为易受声旁影响而误读的字，应读作quán。C项中“纤”“恤”“弦”等字，都属于四川话读音与普通话读音有明显差异的字。答案：B。2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．讳疾忌医微言大义万事具备，只欠东风B．磬竹难书两全其美一言既出，驷马难追C．掷地有声曲意逢迎桃李不言，下自成蹊D．至高无上原形必露失之东隅，收之桑榆【试题解析】本题考查“识记现代汉字的字形”的能力，主要考查音同形异字。与去年语言材料涉及双音节词、三字词语、四字成语等多种形式的词语相比较，今年则集中于对成语的正确书写。A．“万事具备”应为“万事俱备”。两个字虽然读音相同，但词义差别很大。“具”指具有，“具备”即具有；“俱”则指全、都。“万事俱备，只欠东风”出自三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。后比喻一切都已齐备，只差最后一个重要条件。所以应该用“俱”而非“具”。B．“磬竹难书”应为“罄竹难书”。“罄”意为用尽，用完；“磬”指古代打击乐器。这个成语出自《吕氏春秋》：“此皆乱国之所生也，不能胜数，尽荆、越之竹犹不能书。”意为把竹子用完了都写不完（古人写字用竹简，竹子是制作竹简的材料），比喻事实（多指罪恶）很多，难以写尽。

B．近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。C．1999-2011年间，我国造林 6643．36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。D．今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺与创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。【试题解析】本题考查“辨析并修改病句”的能力。A．语序不当，依据情理“建造、设计、开发”先后的顺序应为“开发、设计、建造”。C．搭配不当，“覆盖率”不能与“十分严重”搭配，应改成“植被覆盖率低”。D．成分残缺，“表现了”缺少与之相搭配的宾语中心词， 应在“民族团结”后面加上“的主题”，在“热情奔放”后面加上“的特点”。答案：B。二、（9分，每小题 3分）阅读下面的文字，完成 5～7题。警惕汞污染1953年，日本水俣湾附近发现了一种“怪病”，称为“水俣病。”这种病症最初出现在猫身上，病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陆续发现了患这种病症的人。患者步履蹒跚，手足麻痹乃至变形，神经错乱甚至死亡。后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。水俣湾一家化工厂生产氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化剂，排放的废水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常强，可以在生物体内逐渐富集并通过食物链最终进入人体，被肠胃吸收，侵害人的中枢神经细胞。公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。以美国金枪鱼罐头为例， 1953 年含汞量为0.08PPM［注］，到了2005年就增长至 1.79PPM。对以鲨鱼和鲸为主要食物来源的法罗群岛居民的追踪调查发现，他们的血汞含量可能是全世界人群中最高的，达到 6PPM。鱼类体内的汞主要为甲基汞，其百分比随鱼龄增加而增加，一年生的鱼所含汞中的甲基汞为 31%~35%，8—12年的鱼所含汞中的甲基汞为 67%~100%。在一般情况下调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要。目前全球人为活动向大气排放的汞达 2000吨/年。汞很容易蒸发到大气中，并且能够随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。有研究表明：中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低。另有研究发现：汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物；北京市汞污染的主要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等，如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。

【注】PPM：即百万分之一。5．下列关于“水俣病”的理解，不符合原文意思的一项是 （ ）．人和猫“水俣病”的症状有相似之处但是彼此却不会相互传染。．含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。C．甲基汞通过食物链进入体内的患者未被认定为“水俣病”患者。．所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状。【试题解析】本题考查“理解文中重要词语的含义”的能力。有关“水俣病”的概念的理解，实际上是在考查筛选、比较信息的能力。答题时要注意以下几点：首先要审清题干，将与题干要求不相符的选项排除，再根据选项确定信息范围及相关语句，最后将选项与原文相关语句一一对照，辨别正误。本题的取答区间集中在文章的第一段。A项信息区间在第一段： “这种病症最初出现在猫身上， ⋯⋯不久，陆续发现了患这种病症的人。 ⋯⋯后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。 ”B项信息区间在第一段： “水俣湾一家化工厂⋯⋯排放的废水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。”C项信息区间在第一段：“公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。 ”D项信息区间在第一段：“直接接触甲基汞所导致的症状 ”与“甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同”。选项中“所有的水俣病患者都具有 ⋯⋯”与原文不符，因为还存在通过食物链进入人体导致症状的情况，此项属于以偏概全。 答案：D。6．下列理解，符合原文意思的一项是 （ ）．水中微量汞经过食物链逐级转移富集到数千倍时才会转变成为甲基汞。B．鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游动物 。C．特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到 31%时表明汞污染并不严重。．我国贵州即使汞污染较为严重的地区污染程度也不及北美和北欧地区。【试题解析】本题考查 “筛选并整合文中的信息 ”的能力。本题的取答区间集中在文章的第一、二、四段。A项无中生有。原文第二段说 “水中的微量汞，经过水中食物链的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍 ”，其中没有提到 “转变”；第一段中提到水体中的汞 “其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞 ”，可见水中微量汞转变成为甲基汞并非要 “经过食物链逐级转移富集到数千倍 ”这一条件。C项曲解原意。原文第二段只说到 “一年生的鱼所含汞中的甲基汞为 31%—35%”，“在一般情况下调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要 ”，并未将是否达到 31%作为汞污染是否严重的依据。 D项曲解原意。从原文第四段 “中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低 ”看，不能将鱼体内汞含量高低作为区域污染程度的判断依据。 B项信息区间在第二段，可据 “经过水中食物链（如：浮游植物 →浮游动物→小鱼→大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍 ”推知正确。 答案：B。7．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 （ ）．植物中汞含量与植物所处的地理环境密切相关。．不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。C．直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。．人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。【试题解析】本题考查“根据文章内容进行推断和想象 ”的能力。A项可依据第四段 “汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物 ”推知。B项可依据第四段对北京市和贵阳市汞污染主要来源的比较推知。 C项依据在第五段 “垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源 ”推知。D项推断在文中找不到任何信息作为依据，属于无中生有。 答案：D。三、（9分，每小题 3分）阅读下面的文言文，完成 8～10题。贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽之义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙 ．之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾 ．求退。会陈献章被征来京师，钦听其．论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其 ．像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而 ．母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以．守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰： “毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰： “吾父也，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰： “贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥 ．尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为．阵获者，上官按．之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。钦处家笃恩谊，正伦理，厚姻戚，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之义。日改月化，一乡人皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好《易》，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾先生。（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》 ）

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）A．习举子业辄鄙．之曰 鄙：以为羞耻。B．自劾求退 劾：检举揭发。．C．必宥尔，无恐 宥：宽恕。．D．上官按之不得实 按：查验。．【试题解析】本题考查 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力。A项“鄙”是“看不起、轻视”的意思。可以从《训俭示康》中的 “孔子鄙其小器”迁移。 答案：A。9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是 （ ）钦听其论学．A．吾其无意于人世矣．玺书至而母适病死．B．盖将自其变者而．观之义州以守臣贪残变先发．C．但以刘日薄西山．时又有边将诈诱杀为．阵获者D．为国者无使为．积威之所劫哉【试题解析】本题考查 “理解文言虚词在文中的用法 ”的能力。A．其：代词，他，代陈献章 /语气助词，表揣测或委婉语气，大概、恐怕、可能。 B．而：连词，表转折，可是 /连词，表顺承，相当于 “来”。C．以：均为介词，表原因，因为。 D．为：动词，成为 /介词，表被动，被。 答案：C。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）．贺钦做官，进德修业，尊师重道，传道授业，都坚持用高标准要求自己。B．贺钦处变不惊，机智策略地安抚变乱民众，化解矛盾，维护了社会安宁。C．贺钦重视伦理道德，对家属亲戚、邻里乡党、民情风俗，都有教化和影响。D．贺钦晚年好《易》不愿做官，因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生。【试题解析】本题主要考查 “筛选文中的信息 ”和“归纳内容要点”的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中重要细节的理解。 D项“因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生 ”有误，“医无闾山”（疑为“医巫闾山”。该山在辽宁省西部，现简称闾山， 《周礼·职方》：“东北曰幽州，其山镇曰 ‘医巫闾’。”）是地名，“医”，不能断章取义理解成学医。 A项赞贺钦在各方面高标准要求自己，B项赞贺钦有政治才能，教化有方， C项赞贺钦的积极影响及教化作用， A、B、C三项均符合原文所写的相关内容。 答案：D。第Ⅱ卷（非选择题 共120分）四、（23分）11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）1）世即用我，而我奚以为用？（3分）译文：（2）既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。 （3分）译文：（3）守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。 （4分）译文：【试题解析】本题重点考查 “理解并翻译文中句子 ”的能力。今年的翻译题总分值没有变化，但变两句而为三句翻译，各句篇幅变短，分值降低了，实际上增加了翻译题的分量， 而又降低了难度。 翻译时应注意联系前后文，以直译为主，意译为辅，力求做到文从字顺。省略成分要补充出来。涉及文言句式要翻译出句式特点。第（ 1）句“奚以为用”句式比较复杂：①“奚以”即“以奚”，宾语前置；②“为用”是表被动的句式，其间省略了“用”的主动者。第（2）句注意“既而”“从游”等的落实。“既而”，表时间的副词，不久；“从游”，跟随他学习；“器业”，才能学识。难点是“磨砻淬厉”，可根据上下文猜读出“磨炼激励”之意。第（3）句落实“激变”“止”等词语的意思。“激变”，激起变乱； “止”，意为“使停止”；译出判断句（ “尚不失为良民也 ”）的句式特点。 参考答案：见 “参考译文”画线处。【参考译文】贺钦，字克恭，世代定居定海，父亲孟员，依军籍隶属辽东的义州卫。贺钦年少时聪慧机敏，学习举子业总是轻视它说：“求学问只是局限于这个吗？”取来《近思录》阅读，得到省悟。成化二年因为考中进士被授予户科给事中（的官职）。由于大旱向皇帝上书大力进言，又认为身为谏官未能恪尽职守导致上天降下灾难，自己检举自己的过失请求辞职。适逢陈献章应召来到京城，贺钦听他讲学，感叹说： “卓绝的品性不显现，真理还埋藏不显，世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？”当天就向皇帝上书解除官职离去，持弟子对待老师的礼节来师事陈献章（向他学习）。离开（陈献章）后，绘了他的画像来侍奉他。贺钦专门攻读《五经》 、《四书》、小学，希

望将所学用于自身实践中， （使）心有所主，恭敬谨慎，用以约束浮躁放荡的思想。有人来向他学习，他总是推辞说：“我自己的学问还没有治好，拿什么来教别人？”不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就了他们的才能学识。像这样的情况历时十多年，虽然足不出户，然而闻讯敬佩他的德行的达官贵人，没有不恭恭敬敬地礼拜在他的坐榻之下。弘治年改元，由阁臣推荐，启用（贺钦）为陕西右参议。任命书到来时，他母亲恰好病故，贺钦于是上书恳请辞官。正德四年，太监刘瑾搜求辽东田地，辽东百姓惊恐谋划作乱。义州人因为守臣贪婪残暴（借机）先行发动变乱，聚众抢劫掠夺，互相告诫说： “不要惊动了贺黄门（贺钦曾官给事中，该职位前朝又称黄门侍郎，百姓因称其为‘贺黄门’）。”贺钦听到这个消息后，前去告诉他们说： “你们都是我的乡亲，今天不幸走到这一步，但我暗自替你们担忧，镇城军队不久就会到了，如何处理这事？”众人开始气势汹汹，到这时知道后悔了，纷纷跪拜并流泪呼喊：“你就是我们的父亲，希望你教导我们。 ”贺钦说“只要不杀人，大祸可解。地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。安分守法的老百姓有什么害怕的呢？”不久，有消息说镇城的军队果然到了，大家又叫喊起来： “贺黄门不能有戏言。”环绕跪在贺钦的里门旁。贺钦说： “我知道一定会是这样的。城中骚乱到这样，镇城怎么会有不发兵的道理？兵虽然到了，你们没有杀人，自然会宽恕你们的，不用怕。”大家散去，一场变乱于是平息。当时又有边关将领使诈诱杀那些在战场上成了俘虏的人，上级官吏追查这件事查不到真相，边将一见到贺钦就马上惭愧地伏在地上说： “别人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”（可见）贺钦的至诚使人受到的影响和触动竟然达到这样的程度。贺钦治家注重恩德情谊，端正伦理纲常，厚待家属亲戚，亲近邻里乡党。冠礼、婚嫁、丧事、祭祀一概遵循古有的礼节，没有根据的话语一丝一毫不入于耳，子女后辈一定要用孝悌的道理进行教育熏陶。日日改变，月月教化，一乡人都张扬善道。（当时，）乡里风俗沉溺于古怪异端，办理丧事都作佛事，吃酒肉，市井奢靡风气过度，（于是，）贺钦就以自己的行动来规范它。贺钦晚年更加喜好《易经》 ，穷尽心思于象数，手不释卷，大臣争相推举引见，但他最终没有去做官。年轻时曾经在医无闾山隐居，所以自号医闾，于是人们称他为医闾先生。12．阅读下面这首诗，然后回答问题。 （8分）子 规［注］［元］曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。（3分）答：（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）答：【试题解析】本题考查 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ”和“评价文章的思想内容和作者的观点态度 ”的能力。第（ 1）小题具体考查鉴赏炼字。回答此题首先要审清楚题干要求， “韵味”应就审美效果而言，并非词义理解；其次要将该字放到整首诗中去鉴赏， 瞻前顾后；答题时既要结合有关内容具体分析这个字所描述的景象，还要适当展开联想、 想象，分析这个字营造了怎样的意境， 或表达了怎样的感情等。 要注意将“空”字与前面的“倦听”一词结合理解，同时要把握整首诗思乡难归的情感，才能准确地把握 “空”字的韵味。第（ 2）小题考查鉴赏诗歌的意象的能力。此题要求任选两个意象进行分析，指向性非常明确、非常具体，降低了鉴赏难度，但是对情感的准确把握有一定的难度。中国古典诗词有许多意象有较为固定传统的象征意义，这对我们把握诗词的思想情感很有帮助，比如这首诗中的 “子规”多是凄凉、哀伤的象征，诗人多以子规的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。另一些意象则带有明显的感情色彩，比如 “锦水春残”的黯然失色、凋敝凄楚， “贪夫”“远客”的游子、异乡人角色，“楚天月光”的清冷等。理解诗词的思想情感要学会抓关键词及重要意象。另外，鉴赏时要恰当使用鉴赏术语。 参考答案：（1）“空”字既传神地描绘出贪夫（逐利奔波之人）倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 （2）本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令 “贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。为名为利客居他乡之人。无论 “倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （两题任选一题；如两题均答，只取前一题评分） （5分）（1） ，可以卒千年。（《孔雀东南飞》）

然后践华为城，因河为池， ， ，以为固。（贾谊《过秦论》）君不闻汉家山东二百州， 。纵有健妇把锄犁， 。（杜甫《兵车行》）（2） ，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）屈平正道直行， ，以事其君， ，可谓穷矣。（司马迁《史记·屈原贾生列传》）举酒属客， ， 。（苏轼《赤壁赋》）【试题解析】本题考查 “默写常见的名句名篇 ”的能力。今年一改四川省自主命题以来将理解性默写与记忆性默写结合考查的惯例， 只考查记忆性默写， 且没有特别生僻或者容易写错的字， 降低了考查难度。 失分原因有二：一是识记不够准确，如 “且”“歌”“东西”等；二是能背不能写，由写错别字导致失分，如 “磐”“荆杞”“谗”等。 答案：（1）磐石方且厚 据亿丈之城 临不测之渊 千村万落生荆杞 禾生陇亩无东西 （2）金风玉露一相逢 竭忠尽智 谗人间之 诵明月之诗 歌窈窕之章五、（22分）阅读下面的文字，完成 14～17题。柴 禾刘亮程①我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭 ［注］柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行——死了，或者老得干不动活。③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。④现在，我们再不会烧这些柴禾了。 我们把它们当没用的东西乱扔在院子， 却又舍不得送人或扔掉。 我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心度过一个个寒冬。⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一颗大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。（有删改）【注】梭梭：一种灌木或小乔木。14．根据全文概括 “柴禾”在文中的含义。（5分）

答：【试题解析】本题考查 “理解文中重要词语的含义 ”的能力。重要词语是就词语在文中的作用而言的，考查的重点一般是在文中有临时特定含义的、承载文章主旨或蕴含作者感情的词语。常包括能表现文章主旨的词语，能体现作者立场观点的词语，有深层含义的词语，有一定指代义的词语，概念上容易混淆的词语和对文章的结构有连接照应作用的词语。对词语的理解不能脱离文本，要把词语放到具体的语境中、语句中，结合上下句来理解，还要重视整篇文章，重视作者在文中要表现的感情和表达的主旨。题干要求 “根据全文概括 ”，表明这是一道整体阅读题，答题步骤为，首先确定答题区间，一般会掐头去尾，比如此题的答题区间在第① —⑥段；然后根据不同内容划分层次，如②、③段为一个层次等；再在各层次中提取关键词或关键句，如 “家力的象征”“家的一部分”“我们在心里需要它 ”等等，最后将这些关键词或关键句整合成语句，形成答题要点。从本文看， “柴火”是全文主题词，也是全文线索，贯穿全文。因此概括柴火的含义，必须立足全文，从实到虚，由浅入深。 参考答案：生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。15．第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（ 6分）答：【试题解析】本题考查 “归纳内容要点 ”和“分析文章结构 ”的能力。本题两个问题，前一个问题考查归纳概括能力，后一个问题考查理解文段作用的能力。概括内容要善于从关键词入手，第三段中从表时间推移的词语 “刚到”“接着”“接着”“等到”等，表柴垛程度变化的词语 “还算”“更是”等可以看出本段叙写了我家家力的提升，父子积累柴禾的过程以及柴垛的壮大，照应文章标题 “柴禾”即可归纳出本段主要内容。回答后一个问题要注意 “分析作用”和“理解含义”的区别，往往有学生将二者混为一谈，导致答非所问。本题明确指示要求从结构的角度谈作用，要从内容概括出发，从前后呼应和为下文作铺垫等角度进行分析。这一段是全文由实到虚，柴禾由生活的物质变成精神的寄托的关键，结构上起到前后勾连的作用。 参考答案：内容：主要叙述了我家柴垛的积累过程。作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文 “柴垛是家力的象征 ”，又与后文“我们在心里需要它们 ”呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫。16．第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 （5分）答：【试题解析】本题考查 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ”的能力。学生首先应明确反复的作用是强调突出。再对照画线句中反复出现 “我们看见了”，明了这里的反复强调突出了我们对待柴禾朽去的态度和情感，前三个“看见了”的内容其实是柴禾朽去的过程，这样利用反复铺开来写，凸显了柴禾朽去的过程和细节，富有表现力。最后分析所表达的情感，揭示出作者深深的自责和无奈情绪。 参考答案：运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个 “看见了”突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。17．这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由。 （6分）答：【试题解析】本题考查 “评价文章的思想内容和作者的观点态度 ”的能力。本题是一个开放性题目，认为文章或写柴禾或写人，可以见仁见智，各抒己见。答题时要注意观点鲜明，明确表达赞成哪一种观点，还要运用文中的信息作依据阐述清楚自己的观点， 不能脱离文本另起炉灶， 尤其要从文章内容和作者的情感态度出发进行分析。做到有理有据，自圆其说。 参考答案：重在写柴禾。因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过对柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。∥重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注就是对人的生命意义的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。六、（15分）18．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。（4分）自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。 渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、 不食人间烟火气， 像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。答：【试题解析】本题考查“压缩语段”的能力。这个考题充分体现了回归教材、回归文本的理念。初高中学生学习过不少陶渊明的诗文，对陶渊明有比较多的了解，本题的文字材料是美学大家对陶渊明的评价，可加深学生对陶渊明的解读。答题时首先要仔细审题，弄清楚题干要求，避免答非所问。题目要求明确，几乎没有审题障碍，只是不要忽视 “一句话概括”和对字数的要求。其次，议论性语段在压缩语段时重在提炼出观点，论据和论述的文字可以略去。这则材料共三句话，作者的观点其实集中在后两句。答题时要抓住 “隐士”“忠臣”“还有”“最近人情”等关键词，明确对陶渊明的评价有三个方面的信息：隐士、忠臣、最近人情。再将这三个方面的信息整合成一句话即可。 参考答案：陶渊明是最近人情的隐士与忠臣。19．补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。（5分）1）端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵答：2）中秋下联：明月千里寄相思答：【试题解析】本题考查 “扩展语句”和对对联的能力。中秋、端午是两个颇具民族特色的节