北师版一年级下册第9课《小鱼的梦》语文教案

Word———北师版一年级下册第9课《小鱼的梦》语文教案在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。以下是我为大家整理的北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案，感谢您的观赏。

北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案1

教学目标：

1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。会写7个生字。

2、能有感情的朗读课文。

3、能背诵课文。

力量目标：

1、培育同学的朗读力量。

2、发挥同学想象力。

3、提高同学自主学习的力量。

道德情感目标：

激发同学作一个有幻想的人，并努力去实现自己的幻想。

教具预备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读)

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

师：小伴侣们，今日我们来学习一个新的单元。《14幻想》(课件出示)你们有自己的幻想吗?你的幻想是什么呀?

生：(指名说自己的幻想)

师：今日老师还为大家带来了一些新伴侣，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的幻想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)

二、听录音，初步感知课文内容。

过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

三、学习儿歌。

师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不熟悉的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

生：(自读课文)

师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?

生：(同位互读)

师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

生：(指名读、3个)

过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?

师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。

指导有感情朗读：

1、天上星星落下来，为他盖床珍宝被。

说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。

2、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(同学仿照)

“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼唱歌，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!

谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)

在这么美的环境中，小鱼怎样啦?

3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(同学说)

(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到宽阔的大海中去了)我们也要做一个有幻想的人，而且要努力去实现我们的幻想。

最终齐读课文。(配乐)可选择喜爱的方式(站、坐、表演、背)

四、认读生字

过渡语：老师发觉，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。

1、逐个出示生字认读。

2、整体出示本课生字。

同学们观看一下，能不能想个好方法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好方法记住这些字，你们想知道吗?

3、检查认读生字。

4、小嬉戏：放鞭炮。

五、小结。

其次课时

一、复习儿歌

1、抽同学读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、熟悉新笔画，观看带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生仿照写。

5、学习其它生字，通过投影仪展现同学的书写，评议，巩固认字。

二、总结。

北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案2

教学目标

1.激发、鼓舞和发挥想象，培育孩子为追求抱负而奋斗的精神。

2.喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。

3.学会识字15个，巩固学过的字，渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。

4.学会写8个字，运用学过的笔顺写生字。

5.“为”字句的运用。

6.启发同学做收集文字资料的工作。

教学预备：

1.很多条不同的小鱼。(对孩子进行嘉奖，增加孩子学习的爱好和乐趣)

2.课件：《小鱼的梦》

3.生字卡片(每个学习小组一份)

4.识字大钟。

5.胜利果实。(在果实后面贴上生字，认对了就把胜利果实带回家)

教学过程

一、新授课文

1.导入

师：小伴侣们做过梦吗?(生：做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今日我们就一起来学习《小鱼的梦》。

2.初步感知课文。(放课文录音)

师：儿歌好听吗?想读吗?(生：好听。想读)

在读之前，我们一起来认真观看一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画，它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。

(1)自读课文，不熟悉的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。

(2)抽同学读。(请同学们来评价，在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。)

(3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。

(4)师：有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗?(抽一两名同学来读)。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗?(师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应当读得轻轻地、渐渐地)

(5)生自读全文。(按师刚才教的方法去读)

3.绽开想象

过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小伴侣们，你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。)

4.生用自己最喜爱的方式读一遍课文。

二、识字教学

1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车)师抽查一两个小组。

2.师：小伴侣们，你们知道吗?丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。(出示识字大钟，开火车识字)

3.巩固识字。(嬉戏：胜利果实带回家)

三、小结

今日，小伴侣们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后，我们来进行竞赛，看谁最先把这首儿歌背会。

北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案3

教学目标：

1.熟悉本课15个生字，会写3个字。培育同学、自主合作的意识。

2.初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜爱的句子。

3.培育同学的爱心，激发想象。

教学重点、难点：

1.识字写字，培育识字力量。

2.朗读、背诵课文，体会语言文字的美。

教具预备：

课件、词语卡片、彩色图片

教学过程：

一、创设情景，拉近师生距离

你喜爱小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物沟通的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们，全部的鱼儿都向我聚集过来……)

激趣导入：我发觉咱们班同学都特殊有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我非常宠爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。(请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗?

二、初读课文，学习生字。

一班级同学的合作从同桌开头，提出明确要求，让小伙伴相互关心，相互学习。

三、学词学句，读中感悟。

(一)请情愿读文的同学齐读课文。

(老师在同学读文的过程中，贴出词语卡片。)

睡、落下来、珍宝被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴

(二)请小老师带着大家读词语。

(三)质疑：这些词语中你还有哪些不明白的?这个词消失在哪个句子中，你能先读读句子吗?(这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培育同学的质疑力量。)

(珍宝被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍宝一样的被子。〈播放课件，协作理解词句〉)

(摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，暖和幸福。听摇篮曲)

(落下来、推――可请同学演示、做动作来理解。)

(四)句中学词，指导朗读。(同学配乐练读喜爱的句子)

四、巩固识字，指导书写。

(一)嬉戏，巩固识字。

(二)指导书写。

五、小结

今日我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，熟悉了许多生字，你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?

小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢?谁情愿带着这个美丽的头饰说一说，演一演。

六、作业

那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个好玩的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗?

北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案4

教学目的：

1、熟悉15个生字。

2、培育同学有感情的朗读背诵儿歌的力量，使同学获得初步的情感体验，感受文词的美丽。

3、通过学习，培育同学的制造思维想象力。

教具预备：金鱼的头饰(同学自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入，整体感知

师：(出示图，音乐谈话)小伴侣们，在池塘里生活着很多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍宝似的一闪一闪真漂亮，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。(配乐朗读)

师：小伴侣们，你们觉得这首儿歌怎么样?今日刘老师要和大家一起学习这首美丽、悦耳的儿歌。(贴出儿歌,齐读课题二遍)

二、初读课文，熟悉生字

师：这首儿歌有好多的新伴侣，请小伴侣们自己读，边读边找出新伴侣，找好请举手。

生自读，找新伴侣。

师：遇到新伴侣我们要怎么熟悉它呢?

(拼拼音;查查字表;问老师;问同学……)

师：刘老师把你们的新伴侣带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜爱的方式熟悉新伴侣。

师分发生字卡片，小组合作学习，师巡察指导。

师：刚才看到大家学得那么仔细，刘老师真替你们兴奋，谁情愿将新伴侣介绍给大家呢?

生上台指读，其余仔细听，订正读错的同学。

4、师：谁情愿当小老师教大家读准这些字?

(小老师带读：请大家跟我读……)

师：小老师的声音真洪亮，我们再跟这些新伴侣打个招呼吧!(齐读一个字读两遍)

5、“开火车”认读并扩词(“小火车，开呀开，开到第列”)

三、理解感悟，指导背诵

1、师：咱们的新伴侣又回到课文中去了，你们现在还熟悉它们?请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想方法解决，读完后请举手。

2、生自读，边读边标出不理解之处。

3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。

生提问，师生共同解决。

4、老师范读儿歌后生进行感悟

(1)师读，生评评老师读得怎么样。

(2)师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜爱的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。

(3)配乐，生自由读，自由表演。

(4)指名上台表演。

5、师：请大家试着背背课文，会背的可以找好伴侣或老师背，假如你认为同学背得好，请夸夸他。

6、师：谁受到了同学、老师的表扬?能背给全班小伴侣听听吗?请想背的小伴侣起立一起表演儿歌。(配乐表演)

四、拓展延长，发散思维

1、播放摇篮曲，创设情境

师：星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?你们现在已经是活泼可爱的小鱼了，请闭上眼睛，随着音乐做个甜甜的梦，待会再把你的梦静静地告知你的同桌。

生闭着眼睛，悄悄倾听，绽开想象的翅膀。

2、同桌小声沟通自己的梦。

3、指名说说做了个什么梦?

五、课堂小结，布置作业

北师版一班级下册第9课《小鱼的梦》语文教案5

一、设计理念：

本设计力求激发同学学习语文的爱好，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使同学在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。

其教学目标为：

学问与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。

过程与方法：注意同学识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。

情感态度价值观：培育同学深厚的学习爱好和初步的想象力让其在美丽愉悦的环境中享受学习。

二、设计思路：

说一说、贴一贴，激发爱好→读一读，演一演，趣中求知→想一想，写一写，趣中求实

三、教学资源：

生字卡片、词语卡片等。

四、教学过程：

㈠说一说，贴一贴，激发爱好;

⒈师：同学们，你们肯定都做过梦吧?能把你做过的梦说给老师和同学听听吗?

板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字?

⒉师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧!它是……(贴小鱼图)这条可爱的小鱼刚才对程老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗?好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。

⒊请大家看着老师写课题：小鱼的梦。

⒋齐读课题。

(谈话创设情境，让