山东东营历年中考语文文言文阅读试题17篇（含答案与翻译）（截至2021年）

山东东营历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】假设夫日出而林霏开,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树，前者呼,后者应/区偻提携,往来而不绝者除人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。一一《醉翁亭记》【乙】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，假设脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光①之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然②如拭，鲜妍明媚，如倩女之胎面③而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，爨⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步那么汗出狭背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。——袁宏道《满井游记》注：①冷光，清亮的光。②娟然，美好的样子。③谓（hui）面，洗脸。④鬣（1於）,泛指动物头颈上的毛。⑤爨（lei）,盛酒的器川L。⑥蹇，跛脚，这里指弩钝的马或驴。.解释以下句中加点的词。（2分）①临溪而渔②于时冰皮姐解③山峦为晴雪所洗④臬而茗者.概括两文反映的一种共同心境并分别说明其由来。（3分）.简要说明两文在写法上的不同之处。（3分）【参考答案】.①钓鱼（或捕鱼或打鱼）②才，方才③被④用泉水（或汲泉水）评分：答对一个得0.5分，共2分。意思对即可。.喜悦（或快乐、愉悦、旷达）。甲文作者具有乐观豁达的情怀，虽被贬滁州，但处之泰然、随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐”，更享受“乐民之乐”。乙文作者经历了•个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动,感到欢欣与愉悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。评分：答对得3分，心境占1分，原因占2分。此题共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。……姓冯的人曾写了《雁奴说》，感叹他们用欺骗的手段来捕捉雁奴嫁祸于雁奴，他说:“哪里只是雁是这样呢，人中本来也有，李斯可以说是秦朝的雁警，赵高采取诈燎之术而使李斯受到胡亥的打击，以致国家最终归入汉朝；陈蕃可以说是汉朝的雁警，曹节采取诈燎之术而使陈蕃受到孝灵帝的打击，以致汉室最终被魏朝擒获。由此看来，这难道不应该为它感到深深的悲哀吗？”（2017山东东营）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。哆哆警瞥，声在橐中。日：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索,中有死鼠。童子惊日：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹日：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。假设有告余者，日：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂至，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余彳兔而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。——苏轼《黠鼠赋》注：①拊（fu）：拍。②橐（tu6）：袋子。③哆哆（jiao）鳌（ao）鳌：象声词，形容鼠咬物的声音。④蛋容鼠咬物的声音。④蛋（chai）：10.解释以下句中加点的词。①其一犬坐于前②橐坚而不可穴也③此鼠之见闭而不得去者也④不能无变色于蜂生容鼠咬物的声音。④蛋（chai）：10.容鼠咬物的声音。④蛋（chai）：10.解释以下句中加点的词。①其一犬坐于前②橐坚而不可穴也③此鼠之见闭而不得去者也④不能无变色于蜂生蝎子一类的毒虫。（2分）犬：穴：见:于:.翻译下面的语句。（2分）故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。.两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？（2分）.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（2分）【参考答案】.答案：①像狗一样②咬洞③被④在评分:每题0.5分.共2分。意思对即可。.答案：因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。评分:大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。.答案：甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人精力不专，懈怠疏忽,反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽,陷人对方圈套。评分:每个方面1分，共2分。意思对即可。.答案：甲中文为小说（或寓言），重在突出故事水之奇，因此以记叙为主,作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会，乙文为小品（或赋）重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。评分:每个方面1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）翻开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音,难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子,用假装咬袋子声音来招致人来;在没有死的时候装死,凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。（人）能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰他们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的变化中，人的智慧在哪里呢？”（我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说“你只是多学而记住一点知识，但还是离‘道'很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右,所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配,帮它改变困境。人能够在打破价值千金的碧玉时不动声色,而在打破一口锅时失声尖叫;人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是不专一的结果。这是你早说过的话，忘记了吗？"我俯下身子笑了,仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。（2016山东东营）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——《曹刿论战》【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰「彼众我寡，及其未既济也，请击之J公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。"子鱼曰：“君未知战。就⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之,不亦可乎？犹有惧焉！且今之就者，皆我敌也。虽及胡者，获那么取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？假设爱重伤，那么如勿伤；爱其二毛，那么如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓保⑥可也J——《左传•僖公二十二年》注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。③陈:同“阵。此处意为摆好阵势。④禽：通“擒二二毛：头发斑白的人。⑤勃（qing）：强而有力。⑥俅（chan）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。.解释以下句中加点的词。（2分）①一鼓作气，再而衰，三而竭。②公伤股，门官歼焉。③君子不重伤，不禽二毛。④古之为军也，不以阻隘也。.翻译下面的句子。（2分）爱其二毛，那么如服焉。.参军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（2分）.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2分）【参考答案】.答案：①鼓：击鼓进军②歼：被杀死③重：再次④以：凭，靠评分：两小题1分，共2分。意思对即可。.答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。.答案例如：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规那么，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。.答案例如：写作目的一：两文写作目的在于说明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识）。评分：答对其中一个角度得2分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军采才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀死他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是己经亡了国的商朝的后代，却不子鱼说：〃主公不懂得作战。面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们；阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢？而且现在强大的，都是我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教战士掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。（敌人）受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服。军

队凭借有利的时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当（敌人）遇到险阻,（我们）可以进攻。声气充分盛大,增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。〃（2015山东东营）［甲］舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》【乙】兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖己又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱那么已走避高木，虎跳踉大吼乃死。——刘元卿《猱》【注释】①猱nao：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。（2分）苦（迹（.（2分）苦（迹（①必先苦其心志②久而虎脑空，痛发，迹猱③虎首痒，辄使猱爬搔之④猱那么已走避高木.翻译下面的语句。（2分）余偶有所获，腥不敢私，以献左右。.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）【参考答案】.答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。评分：每题0.5分，共2分。意思对即可。.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。.答案例如：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】野兽之中有一种叫猱，小而善于爬树，爪子锋利。老虎的脑袋痒，就让猱挠个不停，挠出了窟窿，老虎非常舒服，不觉得脑袋挠破了。猱慢慢地取它的脑浆吃，剩下剩余的用来献给老虎说：“我偶然得到些美食，不敢私自享用，用来献给您。”老虎说：“忠心的是猱啊！爱我而忘了自己的口腹之欲。”吃完了，还没有发觉。久了老虎的脑袋空了，疼痛发作，寻找猱的踪迹。猱却已经跑到高树上了。老虎蹦跳大叫，便死了。（2014山东东营）【甲】……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语•陈太丘与友期》【乙】焚①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童怡然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。焚人呵之而不能禁，大沮。郁离子日：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？——《郁离子•焚人舞猴》注释：①焚（bo）,我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③怡然，静止貌。④褫（chi）,剥去，脱下。10.解释以下句中加点词。（2分）①元方入门不顾顾②耻己之不如也耻••③思所以败之所以④乃袖茅栗以往袖•••.翻译下面的语句。（2分）蠢然而蚁集，见物而争趋之.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（2分）.你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（2分）【参考答案】.答案：①回头看；②以……为耻（或认为……是耻辱）；③用来……方法（手段等）；④用袖子装。评分：两小题1分，共2分。意思对即可。.答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。.答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；评分：答对得2分，共2分。意思对即可。.答案：①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，参军为国为民。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】焚族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌他们,为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。哭族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。郁离子说「当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起,看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？”（2013山东东营）钻^潭西小丘记柳宗兀得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻纲潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其鞍然③相累而下者，假设牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，假设熊黑④之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰:“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，那么山之高，云之浮,溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，那么清泠之状与目谋,滑漕之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄂、杜⑤，那么贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。（选自《永州八记》）注释:①鱼梁:一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笥。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③软（qin）然：山势高峻的样子。④黑（pi）：棕熊。⑤澧（f@ng）、镐（hao）＞鄂（hU）、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处。10.解释以下句中加点的词。（2分）①唐氏之弃地，货而不售而②烈火而焚之烈火•••③虽古好事之士，或未能至焉虽④农夫渔父过而陋之陋・♦.用横线在文中画出运用比喻描写丘“石”的语句并在下面翻译出来。（2分）.下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别反映了作者怎样的心境？（2分）①“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”（《小石潭记》）②“枕席而卧……渊然而静者与心谋J.结合《小石潭记》的写作背景，谈谈本文写“弃地”小丘的际遇，寄寓了作者怎样的情感和愿望。（2分）【参考答案】.答案：①却②点燃大火③即使④认为……鄙陋看不上评分：两小题1分，共2分。意思对即可。.答案：那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样;那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊黑在向山上攀登。评分：画对语句1分，翻译正确通顺1分，共2分。.答案：①孤寂、凄苦、悲凉②心神愉悦、陶醉自得评分：两种心境各占1分，共2分。意思对即可。.答案：寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。评分：答对情感和愿望各得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钻金母潭。钻金母潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声,精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。唉！凭着这小丘优美的景色，（如果）把它放到（京都附近的）洋、镐、鄂、杜（等这些繁华的地方），那么喜欢游赏的、争相购买的人每天增加几千文钱（购买）反而（恐怕）更加买不到。如今（它）被抛弃在（这荒僻的）永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价（只有）四百文钱，一连几年也卖不出去。而唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴，难道遇到这个小丘真的要靠运气吗？（我）把这篇文章写在石碑上，用来祝贺（我和）这小丘的遇合。（2012山东东营）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干羊眠①，倚层峦那么捎云蔽景②，据幽涧那么蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根,凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。假设乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。——李绅《寒松赋》注释①羊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。.解释以下句中加点的词。（2分）TOC\o"1-5"\h\z①予独爱莲之出淤泥而不染之*②穹石盘簿而埋根而③可远观不可亵玩焉亵④甘冒霜而停雪停.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干羊眠①，倚层峦那么捎云蔽景②，据幽涧那么蓄雾藏烟。.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分）【参考答案】.答案：①助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②连词，表示修饰关系。③亲近而不庄重。④使（雪）停止。评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。.答案:寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然;坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氤迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。.答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思对即可。.答案：①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】松树生长在岩石的侧面,俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形,只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载;古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心,甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧身为栋梁之材却不为人知，迎风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。（2011山东东营）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一一陶弘景《答谢中书书》【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉!一一吴均《与顾章书》注释：①薜（bi）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。.以下句子中加点词的意思相同的一项为哪一项（）（2分）A.四时俱备前人之述备矣B.遂葺宇其上择其善者而从之C,仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日D.未复有能与其奇者邑人奇之.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（！分）森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。.两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（2分）.对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？（2分）【参考答案】10.答案：A（A完备B它；其中C辞官；抱歉D奇美的山水；感到惊奇）评分：共2分。11答案例如：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。.答案例如：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。假设答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1分，作用1分，共2分。.答案例如：理解远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。评分：理解1分，评价1分，共2分。其它答案合情合理即可。【参考译文】【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。（2010山东东营）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③,然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”（节选自《太平御览》）【注】①错：镶嵌。②纶（bin）：钓鱼绳。③是：正确。12,以下句子中“以”的意思与其他三项不同的一项为哪一项（）（2分）A.以桂为饵B.皆以美于徐公C.错以银碧D.醒能述以文者.读了这那么寓言，你受到什么启发？（2分）【参考答案】.答案：B评分：答对得2分。.答案：做事情不能片面追求形式，要讲究实效。评分：共2分。意思对即可。【参考译文】鲁国有个人喜欢钓鱼。他把桂皮当做诱饵，他用黄金做成鱼钩，上面还镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作为装饰;他用翡翠鸟的羽毛捻成细线。他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很正确，但是钓到的鱼却寥寥无几。因此说：“钓鱼重要的不是漂亮的装饰;处理事情的方法不在于善辩。”（2009山东东营）于是入朝见威王，曰「臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）.解释以下加点的词。（2分）（1）王之蔽甚矣蔽：（2）时时而间进间：.翻译下面的句子。（2分）四境之内莫不有求于王。.邹忌是采用什么方法劝谏成功的？（2分）【参考答案】.答案：①受蒙蔽②间或评分：每题1分，共2分。.答案：全国的老百姓没有不有求于您的。评分：共2分。意思对即可。.答案:邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强,让人易于接受。评分：共2分。意思对即可。（2009山东东营）【甲1……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗，不能称前时之闻o又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，那么其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人,又不受之人，得为众人而已耶？一一王安石《伤仲永》【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一一诸葛亮《诫子书》10.解释以下加点的词。（2分）①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（）12.例如一（表达方式方面）甲文运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的议论和抒情，融叙事、议论、抒情、说明于一体。乙文以描写为主。在景物描写中，融情入景（寓情于景），使情与景、主观与客观浑然一体。例如二（写作技巧方面）甲文写景善于抓住景物的典型特征。早晚有别，四季清楚,一句一景，字字不虚。（或巧用虚词“也”“而”，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。）乙文写景以点带面。没有全面地细描密绘，而是抓住水、山、田野这三组镜头，通过冰皮、山峦、麦苗等事物写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、贴切地表达出来。例如三（修辞手法方面）甲文主要运用对偶手法。大量的骈偶句，或两两相对，或句中自对，增强了文章的韵律美。（或“云归而岩穴暝”中的“归”，运用拟人的手法，点出了悠然闲适之情。）乙文运用比喻、拟人手法。贴切、新奇的比喻写山、写水、写人，生动传神，优美熨贴，形象准确；拟人手法写鸟、写鱼，增加了景物的动感或灵气，同时也融入作者的主观情感。例如四（结构艺术方面）甲文先景后人，层次清晰。写景早晚接续，四时递次，前后照应，景物之间逻辑关系清晰；写人先滁人游后太守宴，层次清楚。乙文多镜头有次序转换，层次丰富。全景、远景、中景、特写，多方位、多角度、多侧面描绘满井风物。评分：答出一种例如得3分，不同之处占2分，解释占1分。此题共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。【参考译文】【乙】二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新翻开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛,才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浜背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。（2021山东东营）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——《出师表》.翻译以下句子。（4分）①卒之为众人，那么其受于人者不至也。②静以修身，俭以养德。.两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（4分）共同观点相通之处：根据（或理由）：.两文在写法上各有什么特点？（2分）【参考答案】.答案：①感到惊异②没有用来……（的方法或途径）评分：每题1分，共2分。意思对即可。.答案：①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。评分：每题2分，共4分。意思对即可。.答案：观点：要靠后天持恒不懈，否那么难以成才。根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：例如：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。.答案：甲文借事说理；乙文从反面（或否认的角度）论述观点。评分：共2分。意思对即可。【参考译文】【甲】……从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗，他的父亲认为这样有利可图，每天拉着伸永四处拜访同县的人，不让（他）学习、我听到这件事很久了明遣年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗.（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。”王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的才能是上天赋予的，远胜过其他有才能的人。但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有到达要求。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？（2008山东东营）【甲】蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。一一《为学》【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。一一《孙权劝学》.解释以下加点的词。（2分）①蜀之鄙有二僧鄙②即更刮目相待更.用现代汉语翻译以下句子。（4分）①子何恃而往？②孤岂欲卿治经为博士邪！.甲乙两那么选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？（2分）.甲、乙两那么选文蕴含着同一个道理，试加以概括。（2分）【参考答案】.答案：①边境②重新评分：每题1分，共2分。.答案：①你凭什么去呢？②我难道想要你研究经书当博士吗！评分：每题2分，共4分。意思对即可。.答案：甲文：为之，那么难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。评分：答对一处得1分，共2分。意思对即可。.答案例如：成功主要取决于主观努力。评分：共2分。意思对即可。【参考译文】【甲】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷,其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说:“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说「我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。（2006山东东营）【乙】宋人有沽酒者，升概①甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县②帜甚高，着然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩日：“汝狗猛耶？”日：“狗猛那么酒何故而不售？”日:“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓③而歌之，此酒所以酸而不售也。”夫国亦有狗。有道之土怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而鼠之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。故桓公问管仲日：“治国最奚患？”对日：“最患社鼠④矣。”公日：“何患社鼠哉？”对日「君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘穴托其中。熏之那么恐焚木，灌之那么恐涂的⑤，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出那么为势重而收利于民，入那么比周而蔽恶于君，内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛那么乱法，诛之那么君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”夫大臣为猛狗而敞有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉，如此，主焉得无壅⑥，国焉得无亡乎？——《韩非子•猛狗与社鼠》注：①升概，这里是指用器具量酒。②县，通“悬"。③迓（时），迎接。④社鼠，在社坛下掘穴而居的老鼠。⑤涂附（Zhi）,（木板周围的）泥崩塌。⑥塞，堵塞、蒙蔽。.解释以下句中加点的词。（2分）TOC\o"1-5"\h\z①此诚危急存亡之秋也秋：②此酒所以酸而不售也所以：③而狗迓而屹之屹：④此社鼠之所以不得也得：1L概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。（3分）.简要说明两文在写法上的不同之处。（3分）【参考答案】（1）此题考查对文言实词的理解能力。注意文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。①句意：这真是危急存亡的时刻啊。秋：时候。②句意：这就是你的酒变酸而卖不掉的原因。所以：……的原因。③句意：可是你的狗却迎上去咬他。屹：咬。④句意：这就是社鼠不能抓获的缘故。得：被杀除（被俘获或被逮住）。（2）此题考查理解文章内容。甲文，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣，此后汉所以倾颓也”诸葛亮提出了亲贤远佞的建议，希望后主刘禅能够明辨忠奸,任用贤能，修明政治，使国家兴隆，以到达“兴复汉室，还于旧都”的目的；乙文，管仲把权臣比作“猛狗”“社鼠"他们蒙蔽君主，致使“主焉得无壅，国焉得无亡乎”，从反面说明了君主应辨贤佞，除奸邪，拨乱反正，使贤良得以任用。因此两文都阐发了要明辨忠奸,任用贤能的主张。甲文，“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”提出了广开言路的建议；乙文，“有道之士怀其而欲以明万乘之主”却被权臣阻挠，导致国家灭亡的结局,也是给桓公提出了应广开言路，接纳忠谏的建议。甲文，“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否,不宜异同。”是诸葛亮提出的又一条建议，即严明赏罚；乙文，“吏不诛那么乱法，诛之那么君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”管仲说出了如果不严明赏罚的严重后果，从反面也向桓公提出了要严明法度，赏罚清楚的建议。（3）此题考查文章写法。可从体式功用方面、选用材料方面、行文技巧方面、表达方式方面辨析两篇文章写法的不同。如，体式功用方面，《出师表》是诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。以恳切委婉的语言提出开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议，以此兴复汉室还于旧都；同时也表达自己以身许国的决心。《猛狗与社鼠》是韩非子表达自己治国观点的一篇政论文，运用类比说理的方法，提出君主应该纳忠谏，严明法度的观点。前几段采用了讲寓言的方式，最后一段议论，说明观点，把奸佞之臣比作“猛狗”“社鼠”，写他们对国家的危害，文章态度旗帜鲜明，言辞尖锐犀利。答案：（1）①时候②……的原因③咬④被杀除（被俘获或被逮住）（2）①明辨忠奸，任用贤能。甲文：不辨贤佞，亲佞远贤，那么不能修明政治，使国家兴隆；只有政治清明，政局稳定，才能为北伐中原提供可靠保障。乙文：有“猛狗”“社鼠”擅权作乱，须去蒙蔽，辨贤侯，除奸邪，拨乱反正，使贤良得以任用。②广开言路，接纳忠谋。甲文：国势已至“危急存亡之秋”，文臣武将上下同心，修明政治十分紧迫，且可能、可行，故须开张圣听，防止“引喻失义”，“阻塞忠谏之路”。乙文：可使“有道之土怀其术”“以明万乘之主”，使“人杰”看清“猛狗”真面目，以挽救危局。③严明法度，赏罚清楚。甲文：开启忠谏之路，法度公正便有了前提。诸葛亮担忧刘禅宠信宦官，忽视创业勋臣，会赏罚不明，内外异法。乙文：佞臣妒贤嫉能，堵塞进谏任贤之路；近臣握有重权扰乱法度，国君投鼠忌器，有法难依。（3）例如：甲文寓情于理，融议论、表达、抒情于一炉。以大量谦辞敬称显情于外，以深挚感人的议论使情寓文内，以理服人、以情动人。乙文叙议结合。先叙寓言，再揭寓意。前一寓言后紧跟议论，后一故事寓意那么由文中人物对话揭示，叙议融为一体。而作者嘲讽、贬斥、憎恶之情溢于言外。【参考译文】【甲】先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。【乙】宋国有个卖酒的人，他量酒很平准，待客很殷勤，酒又酿得香醇。店铺门前的酒幌子高高挂着，但是美酒卖不出去，酒变质发酸了。他感到很奇怪，就去问他所知道的乡里年长的叫杨倩的人。杨倩说：“这是因为你店铺里豢养的狗太凶恶了。”他问：“狗凶猛，但是酒为什么卖不出去？”杨倩说：“人们都害怕狗呀!有的人让自己的小孩装上钱拿上壶去买酒，可是你的狗却迎上去咬他，这就是你的酒变酸而卖不掉的原因。”国家也有这样的恶狗。有才能的人怀着治国的策略想要告诉给君主，那些大臣却像恶狗样迎上去咬人，这就是君主之所以被蒙蔽和挟持，而那些有才能的人之所以不能得到重用的原因啊。所以齐桓公问管仲：“治理国家最担忧什么？”管仲回答说：“最担忧社鼠啦！”齐桓公说:“为什么担忧社鼠呢？”管仲回答说:“您可见过那建筑社坛的情形吗？立起木头做成塑像的架子，再给它涂抹上泥灰塑成社神，老鼠穿行在里面，挖个洞托身其中。用烟火熏它却恐怕烧坏了木板，用水灌它却恐怕泥土崩塌，这就是社鼠不能抓获的缘故。现在国君左右的人，在朝廷外谋求尊权重势而从人民中搜刮财富，在朝廷内互相勾结而对国君隐瞒他们的罪恶，对内窥探国君的情况而告诉在外的权臣。内外都有控制，造成厚重的权势,靠诸臣百吏的贿赂而变得富有。官吏不诛罚，他们就会破坏法令制度,诛罚他们就会使国君不安。国君左右的人依靠国君握有重要的权势，这也是国家的社鼠啊！”那权臣成了猛狗来咬有才能的土人，身边的奸人又成了社鼠来窥探君王的心思,国君还不发觉，像这样，国君怎么能不被蒙蔽，国家怎么能不遭灭亡呢？（2020山东东营）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔J康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之J乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？一一欧阳修《归田录》【乙】族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请日：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至那么一老翁,须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启日：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂日：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子日：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立,虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，己血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之,不瞬;其臂使壮夫攀之，悬身下缱不能动。《庄子》日：“习伏众神，巧者不过习者之门。”一纪B匀《阅微草堂笔记》注:①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。10.解释以下句中加点的词。（2分）1L你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）①无他，但手熟尔但：②尔安敢轻吾射轻：③老翁手•短柄手：④至那么一老翁，须发皓然那么：12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分）【参考答案】10.答案：①只②轻视③手持，手拿④竟然，原来评分:每题Q5分,共2分。意思对即可。1L答案:例如一卖油翁:高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他微妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。例如二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能到达得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。例如三卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。评分：答对例如一得1分，答对例如二或例如三得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。12.答案：例如一借事说理。作用：两文表达真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。例如二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自假设神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。例如三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。例如四运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。评分：答对一种得3分；写法1分，作用2分。共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。【参考译文】我的族里面有位叫中涵兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人说：“只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。”休宁戴东原说：“明代有个姓唐的人，刚一结婚就被老虎杀死，他的妻子后来生了一个儿子，告诉他说：'你不能杀死老虎，就不是我儿子；后代子孙不能杀死老虎的，也都不是我的子孙。'所以唐氏世代都能捕捉老虎。中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人来了。”人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯笑；另外一个是个十六十七岁的小孩子。中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。老头儿发觉到中涵心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去老虎出没的地方。差役到山谷□时不敢前进了。老头儿蔑视的说：“有我在，你怕什么？”进到山谷深处时，老头儿对小孩子说：“这只小老虎（蔑视）好像刚睡，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来,径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们二人送他们回去。老头儿自己称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年，他的眼睛就是用笞帚横扫也不会眨一下。他的手臂让壮夫攀爬，掉在他的手臂上也不能动摇。庄子说:练习才是解决一切事情的方法,技巧不过是练习的门径罢了。（2019山东东营）【甲】微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。——林嗣环《口技》【乙】李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰:“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精,意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言，众相顾,迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？假设尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉顽间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”——蒲松龄《武技》注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。10.解释以下句中加点的词。（2分）①不能名其一处也名：②有薄技，请以相授以：••③馆之客舍馆：④然以其文弱故，易之易：••.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分）.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3分）【参考答案】.答案：①说出②把③安排居住④轻视评分：每题0.5分，共2分。意思对即可。.答案:①正面与侧面描写相结合。作用：宾客反响和一年后憨师所说为侧面描写,鲜明突出地表现两文中人物技艺的精湛、武功的高强，增强了文章的表达效果。②脉络清晰,张弛有致。作用:无论以口技所演绎的故事的开展为序,展现表演的疾徐转接及宾客反响,还是以李超经历为线索铺设悬念，都使行文起伏跌宕，摇曳多姿,都产生了引人入胜的效果。评分：答对一点得3分，写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。.答案：①业精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造诣，靠勤学苦练获得。没有汗水心血的浇灌，技艺之花不会灿烂绽放。②持恒不懈，滴水穿石。锤炼口技、武功，必须专心致志、坚持不懈。滴水穿石，绳锯木断，既要积聚力量于专一目标，又要坚持始终。③进无止境。“人外有人，天外有天"自满必会固步自封，也就不会到达炉火纯青的境地。评分：答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。【参考译文】【甲】没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。但凡在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了