小学英语六年级上教学计划

Word———小学英语六年级上教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的方案了。好的方案都具备一些什么特点呢？下面是我为您带来的学校英语六班级上教学方案【优秀4篇】，盼望能够对伴侣们的写作有一点启发。

人教版学校六班级英语上册教学方案篇一

本学期我担当六班级上册英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一学情分析。

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

三教材重难点

1、能按要求把握所学单词。

2、能按要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

四教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学自立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

五教学进度

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

学校英语六班级上教学方案篇二

本学期我仍连续担当六班级三个班英语教学工作。其中六（1）、六（2）班的同学五班级是我带的，对同学基本状况已经把握。而对于六（3）班的同学，我一切要从零开头。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一．学情分析。

由于这届六班级的同学在英语科方面，两极分化比较严峻。六（1）、六（2）班的同学已经跟了我一年，对我上课的模式已经了解并适应，并且能在我的要求下养成肯定的班风班纪，有肯定的学习英语习惯。但对于六（3）班的同学，我得花时间去把握每个同学的学习状况，还得让他们适应我的教学管理模式。本学期我准备在开学前两周，在完成肯定的教学进度的状况下，再次关心同学养成良好的学习英语的。学习习惯。好的习惯是学习胜利的一半。在班级管理方面，我准备连续用“积分”形式鼓舞同学。接着，在课堂教学中，我要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，尤其对于后进生，我要使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。六班级教材是对三到五班级教材学问点的一个综合复习运用状况，本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时，现在进行时四个大时态。句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二．教材分析

本册教材是《义务教育英语课程标准》，是外语教学与讨论出版社与麦克米伦出版（中国）有限公司依据《义务教育英语课程标准（试验稿）》共同组织开发了本套教材；基于新颁布的国家《义务教育英语课程标准（xxxx年版）》，对教材进行了修订。修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块分为两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型，包括一首歌曲、歌谣或韵句。

三．教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四．教材重难点

①能按四会、三会的要求把握所学单词。

②能按四会要求把握所学句型。

③能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

④能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五．教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学自立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共10个模块。每个模块2课，计3课时一个模块。书本学问共３0课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

学校六班级英语教学方案篇三

一、教材概况

六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

二、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的力量奠定了基础。

三、班级同学状况分析

本班共有同学41名，其中男生21名，女生20名。同学性格比较好动，共性外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富，学问面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是同学的自立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。

四、教学设计以及措施

（一）教学理念

1)采纳活动途径，提倡体验参加

新课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。关心同学在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成乐观的学习态度，促进同学语言综合运用力量的提高。

2)突出以同学为主体的素养教育思想

让同学在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在老师的指导下自主学习。以活动为中心，让同学通过做事、通过思索、通过合作，使同学在“用”中进展思维力量、创新意识和各种语言应用力量。

3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。

4)任何教学活动的开展都应以本校本班级同学的实际学习状况为基本依据。

5)敏捷处理教材与教学的关系。

6)明确新课标提出的教学要求，防止教学的简洁化、机械化、形式化

人教版学校六班级英语上册教学方案篇四

一。学情分析。

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二。教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：

1。强调语言运用。

2。注意力量培育

3。突出爱好激发

4。重视双向沟通

5。融合学科内容

6。重视敏捷扩展

7。实现整体设计

三。教材重难点

1、能按要求把握所学单词。

2、能按要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1。、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2。对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3。教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

四。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、