初中思想品德人教九年级 融入社会 肩负使命第六课 建设美丽中国

第六课建设美丽中国

第2课时共筑生命家园

一、情感、态度与价值观目标

面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。

二、能力目标

1．领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，举例说明人与自然和谐共生是人类之福、地球家园之福，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。

2．正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑战，又能阐明科学应对的策略和方法。

三、知识目标

1．理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。

2．知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。

重点：坚持人与自然和谐共生。

难点：坚持走绿色发展道路，建设生态文明。

【导入新课】

教材导入：齐读教材P81“运用你的经验”，回答：阅读诗文，你能想象怎样的生活图景？你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？

学生畅所欲言。

教师：两幅图景都蕴含着人和自然的统一与和谐之美；蕴含着身处自然，与自然相融，悠然自得，快活忘我之境。大自然是美好的，带给我们丰富的物质支持、无穷的精神享受，给我们提供精神滋养，我们要爱护自然，爱护我们的生命家园。本课时我们就来一起学习《共筑生命家园》。

【讲授新课】

一、坚持人与自然和谐共生

活动一：播放视频《地球——独一无二的家园》，回答：

(1)看完视频，你有什么感受？

(2)你认为人与自然的正确关系是什么？请说出理由。

答案提示：(1)保护地球，爱护自然，保护我们的生命家园。(2)共生共存，和谐相处。

教师总结：①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。③人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。

活动二：阅读P82“探究与分享”，回答问题：

(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧，请你分析造成这场灾难的原因。

答案提示：表面上是天灾，实际上是人祸，是燃煤采暖、燃煤发电所产生的污染物蓄积所致。根本原因是人类缺乏环保意识，造成严重的环境污染。

(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理雾霾有什么启发？

答案提示：国家：以立法的形式控制污染物排放，规范人们的环保行为；坚持有法必依，严格执法，让有关法律落实生效。

企业：转变生产方式，加大环保投入，淘汰落后产能，实现转型发展。

个人：树立环保意识，减少环境污染。

(3)结合P83“相关链接”，说说我国如何实现人与自然和谐共生。

教师总结：①实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。②建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

二、坚持绿色发展道路

活动三：合作探究、小组讨论。

1．阅读教材P84“探究与分享”，结合图片(展示下面图片)：

回答：(1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？

(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

答案提示：(1)通过对比可以看出这两条路是截然不同的发展道路，第一条是通过毁山毁林、牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长；第二条是绿色发展道路。(2)余村封山护林，重新制定发展规划，大力发展生态旅游经济；引进无污染、高效益企业，坚持走绿色发展道路，保护生态环境，实践了“绿水青山就是金山银山”的理念。

师生共同归纳：建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。

2．图片展示：太阳能光伏发电、海绵城市、智能工厂、“三北”防护林工程的有关信息。

说说我国是如何坚持绿色富国、绿色惠民的。

教师总结：走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。

3．观看视频：《低碳生活、绿色出行》，结合生活实际，说说你准备怎样过低碳、环保、绿色生活呢。

答案提示：①学习环保知识，增强保护环境和节约资源的意识；②积极宣传生态环境知识，倡导低碳绿色的生活方式；③依法保护环境，善于同破坏环境的行为作斗争；④正确行使公民的监督权，为改善空气质量献计献策；⑤从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的行为习惯。

教师总结：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。

4．阅读材料(展示下面材料)：

国家发改委、财政部等9部委联合印发《关于加强资源环境生态红线管控的指导意见》，设定了资源消耗上限，并划定生态保护红线，强化资源环境生态红线指标约束，将各类经济社会活动限定在红线管控范围以内。

回答：设定资源消耗上限，划定生态保护红线，强化资源环境生态红线指标约束，其目的是什么？

答案提示：保障国家能源资源和生态环境安全，推动发展质量和效益提升，努力维护生态文明，建设美丽中国。

教师总结：建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的生态环境保护制度，全面建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度，严明生态环境保护责任制度，才能为生态文明建设提供可靠保障。

【课堂小结】

本课时我们学习了实现人与自然和谐共生的必要性及