七下英语unit7导学案

七下英语unit7导学案七下英语unit7导学案七下英语unit7导学案资料仅供参考文件编号：2022年4月七下英语unit7导学案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：Unit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

SectionA(两课时)第一课时（1a-1c）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、单词：writer,novel,was,born及12个月份名2、重难点：学习如何询问及回答出生日期和地点

When

wereyou/washe/sheborn?

I/He/

Shewasbornin

……

Where

wereyou/washe/sheborn?

I/He/Shewasbornin

…一.自主学习1.口语交际：向同学们介绍你的家人的生日。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习：预习Page551a，大声朗读至熟练，试试看，在课堂上你能与原声PK吗？4.感悟新知：读对话，翻译下列短语或句子谈论

课后

最喜欢的作家

出生

超级粉丝

出生地

二.合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片，谈谈图片里的内容。（2）听1a录音，回答下面问题。

WhydoesMichaellikeJ.K.Rowling?

When

wasJ.K.Rowlingborn?

2.两人一组，分角色读1a，读完对话后，请小组合作完成下列任务，注意展示时小组的每个成员都要有任务哦！

（1）be动词的过去式有

和

两种形式，用于

时态中，表示

发生的动作或存在的状态。如：I

(be)ondutyyesterday.

They

(be)athomeJustnow.

Was

itSundayyesterday?

No,it

./Yes,it

.（2）bebornin＋年份（月份）

bebornon

＋具体某一天

Were

youborn

January?

Michael

Jordan

February17th,1963.(出生于)三．展示交流1.分角色表演对话，完成1b。2.大声朗读1c十二月份名词，并和你的同伴进行对话交流。四．点评小结今节课我们学到了重点词汇

重点句型

五.达标检测一、根据句意及首字母写单词1.ThewinterholidayusuallycomesinJ

orF

.2.Teachers’

DayisonS

10th.3.JanewasbornonD

21st,1999.4.A

IsFools’

Day.5.N

istheeleventhmonthofayear.二、句型转换1.Mybrotherwasborn

onNovember15th,1998.（画线提问）

yourbrotherborn?

2.

I

wasborn

inShanghai.（划线提问）

youborn?

3.Whenisyourbirthday,Jim（同义句转换）

When

you

,Jim?

4.WeiHuawasathomeyesterday.（改为一般疑问句）

athomeyesterday?

5.WasyourdaughterborninOctober（作否定回答）

No,

.Unit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

SectionA(两课时)第二课时（2a-3b）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、巩固练习询问出生年月、出生地和年份的表达法。2、学习音标：[ai][u:][Λ][əu]

[au]一.自主学习1.口语交际:

调查一下你们老师的出生年月和出生地。2.小组成员PK十二个月份名词，看看谁记得准？

3.

大声朗读3a中的音素和单词，不会读的作上记号，如果会读试试看当小老师吧！二.合作探究1.

仔细观察P56页2a中数词的读法，仿写未完成的其它数词。小组核对答案。

2．小组讨论并探究年份的读法。（1）1876年读作：

2030年读作

年份一般用基数词来读。（2）年份的其他读法。如：

1900年读作

2000年读作

2008年读作

1902年读作

3.

观察P56页2b中的名人，了解他们的名字和信息，并和同伴分析吧。三．展示交流1.展示合作探究22.听录音，完成2b.3.根据2b的信息，和同伴进行问答交流，巩固核心句型。4.听录音跟读3a，注意ou、ow字母组合的发音。5.大声朗读3b的单词。四．点评小结

这节课你学到了什么？

五．达标检测

根据表格提示完成短文

1.

JimborninEngland?

A.

Is

B.Was

C.Were

D.Does2.WhenwasDaveborn?

He

wasborn

June,1970.

A.

in

B.on

C.at

D.of3.WereyouborninChinaNo,

I

.

A.

weren’t

B.was

C.wasn’t

D.don’t4.

wereLilyandLucyborn

TheywereborninLondononOctober10th.

A.

When

B.Where

C.When

and

Where

D.What5.Theyear2012readsinEnglishas

.A.twentyandtwelve

B.twothousandandtwelve

C.twoandtwelve

D.AandBUnit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

Section

B(两课时)第一课时（1a-1b）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、单词：birthday,date,calendar,party及数字2、重难点：学会年、月、日的表达法，应用它熟练地进行问答.一．自主学习1.口语交际:和你的同伴比赛说说年份吧。试试看，谁最棒？

2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你会默写的有哪些呢？

3.独立预习：预习57页1a，大声朗读至熟练，比比谁读得好？

4.感悟新知：读对话，完成下列任务。

(1)Yourbirthday

（就要来）。(2)Howdoyou

it（

计划去庆祝）

(3)Myfriendswantto

me.(为我举行生日派对)(4)Isit

（在下个星期天

二．合作探究1.听力训练（1）听录音1a，完成1b

。（2）再读1a,自主探究以下任务:英语中有年、月、日有

种表示法：①美式写法：

。如：may21st,2001.读作：②英式写法：

。如：25thMay,2001.读作：（3）分角色朗读1a,并将对话表演出来。三．展示交流1．仿照1a对话，编一段对话并表演出来。2．调查你的好朋友的生日信息，练习日期、生日的问答。四．点评小结

本节课我们学到了

五．达标检测一、根据句意及首字母提示完成单词。1.Tomorrowismyb

.

I

plantocelebrateit.2.What’sthedatetoday

Letmelookatthec

.Oh,It’sAugust15th.3.WeplantohaveanEnglishp

thisevening.Wouldyouliketocome?

4.Heisnineteenyearold.

Nextyearhewillhavehist

birthday.二、从B栏中找出与A栏相对应的选项

A

B(

)1.January1st

A.NationalDay(

)2.March8th

B.Children’sDay(

)3.June1st

C.NewYear’sDay(

)4.October1st

D.MayDay(

)5.May1st

E.Women’sDay

Unit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

Section

B(两课时)第二课时（2a--3）七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、重点单词：first,

second,third,nirth.2、重难点：学习基数词变序数词。一.自主学习1.口语交际：向你的同伴介绍你的生日和出生地吧。2.巩固基数词，并试着写下它们的序数词！不会的可以向老师求助哦！3.自主预习，仿照P57页2a中的例子：完成下列系数词six

three

nine

twelve

twenty-one

ninety

100

101

二.合作探究1、大声朗读P57

2a的单词，然后分析系数词的变化，并找出规律如下：

一二三要特殊记，要从

加起；eight后面减去

，nine后面不要

；ve要用

替，ty变成

，再把

加上去。

若像“几＋几”或“几百几”，只变个位记心里。三．展示交流1.听录音跟读2a,然后小组PK朗读，比比谁读得准？2、小组讨论年月日的写法，完成2b.3.

利用3的图片信息进行对话练习。四．点评小结这节课你学到了什么？五.达标检测

1.The

letterintheword

“birthday”

is

“i”.

A.

two

B.second

C.three

D.last2.Whatdayisthe

dayofaweek?

It’s

Saturday.

A.

seven

B.sixth

C.seventh

D.first3.MybirthdayisnextSunday.Myfriendsplan

abirthdayforme.

A.

have

B.tohave

C.tobe

D.having4.

today?

It’sDecember24th.

A.

Whatdayisit

B.What’sthedate

C.

Whatthedate

D.When’s5.Whenisyourbirthday,HanMev?

A.

Julyfifth

B.Julyfireth

C.Julynineth

D.Juneforth6.Thereare

months

inayear.

The

mouthisDecember.

A.twelve,twelfth

B.twelfth,twelve

C.twelve,twelve

D.twelfth,twelfth

Unit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

SectionC(一课时)七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、学习掌握并熟练运用以下重点句型：(1)What’stheshapeofyourpresent(2)Whatcolorisit

(3)Howlongisit(4)Whatdoweuseitfor

3、学习如何询问和回答物品的形状、颜色、大小等。一.自主学习1.口语交际:

询问你的朋友的生日，练习序数词的用法。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习并完成下列短语：（1）

isyourpresent

Kangkang’sbirthday.给康康的生日礼物是什么？

（2）

the

yourpresent你的礼物的外形怎样

（3）I

.我明白。（4）

(我恐怕)youcan’t.（5）

it

aflower

（以前它像一朵花吗）No,it

.（它不像）二．合作探究1.快速浏览1a对话，结合图片猜猜他们在谈论什么？

2.大声独立的朗读课文，完成1b表格。3.再读1a，结合上下文理解下列短语。（1）What’stheshapeofyourpresent?译为：

,

你会写出它的同义句吗？

（2）I’mafraidyoucan’t.译为：

三．展示交流1.大声朗读1a对话，然后试着表演出来。大胆的说吧，你一定行的！2.仿照1a编一段对话。3.小组讨论2a对话，然后利用图片进行对话交流。4.小组PK操练2b部分。5.根据P60③的图画内容，完成一个对话。6.听录音跟读4a，并圈出你所听到的单词。四．点评小结今天我们学到了重点词汇

，重点型

。五．达标检测根据首字母补全单词1.Tomorrowismymother’sbirthday.

I

wanttobuyap

forher.2.Thehouseissoold.

Youcanseemanym

init.3.Listenandc

thewordsyouhear.

4.Thepencil-boxis24c

long.5.What’stheshapeofthetable?

It’ss

.Unit7

The

BirthdayPartyTopic

1

Whenisyourbirthday?

Section

D（一课时）七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1.复习总结be动词一般过去时was,were的用法和日期的表述。2.

复习询问物品的形状、颜色、大小等一.自主学习1.口语交际:以片段的形式谈谈同学的生日。2.熟读课文SectionA-C，理解SectionD中表格内容。3.

写出ordinalNumbers中的系数词，写出下列系数数词并总结其用法。

9th

20th

2nd

3rd

5th

101st

二.合作探究大声朗读2的短文，自主探究下列任务：（1）buysomebeautifulflowersforMrs.Brown.（同义短语）

buy

（2）计划做某事

三．展示交流1.展示合作探究部分。2.读短文，判断正误。3.仿照2，写一篇短文介绍你打算如何庆祝妈妈生日，并向全班展示。4.听1录音，完成表格。四．点评小结

小组讨论，我们本话题学到了什么？并总结本话题的重难点。

五．达标检测一、根据汉语完成句子1、汤姆出生于1990年6月10日。Tom

onSune10th,1990.2、玛丽正计划庆祝布朗夫人的生日。

Mary

MrsBrown’sbirthday.3、我爸爸每天早饭前打扫卫生。

Myfatheroften

beforebreakfasteverymorning.4、明天是汤姆的生日，让我们给他做一张生日卡片吧。

TomorrowisTom’sbirthday.

Let’s

forhim.二、句型转换1、Hewasbornon

Sune5th,1993.（划线提问）

heborn?

2、Itishisbirthdaytomorrow.（用lastSunday改写句子）

It

hisbirthday

.3、TheyellowRiver

isover5oooKilometerslong.（划线提问）

istheYellowRiver?

Unit7TheBirthday

PartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionA(两课时)第一课时（1a-1c）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、单词及词组:piano,else,disco,perform,ballet,haveagoodtime2、掌握句型：(1)

Ican’tsingChinesesongs.

(2)Canyoudoit?

Yes,

I

can./No,

I

can’t.

(3)I’msurewe’llhaveagoodtimeattheparty.一.自主学习1.口语交际：向同学们介绍你的特长。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习：大声朗读Page631a至熟练，试试看在课堂上你能与原声PK吗？

4.感悟新知：读对话，翻译下列短语或句子弹钢琴

跳迪斯高

弹吉他

表演芭蕾

玩得高兴

唱歌

二.合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片，谈谈图片里的内容，并给图片配上相应的短语。（2）听1a录音，完成1b.2.两人一组，分角色读1a，读完对话后，请小组合作完成下列任务，注意展示时小组的每个成员都要有任务哦！（1）Oh,doyouwanttosingChinesesongsorEnglishsongs?

此句是

疑问句，注意：这种疑问句不用

或

来回答。Eg:Areyouateacheroraworker你是教师还是工人

（2）Whatelsecanyoudo你还会做什么别的吗

else意为

，用于

之后。如：别的什么

，其它的东西

别人

other也可意为

，一般用于

前面。如：其它的人

其它的地方

（3）I’msure(that)we’llhaveagoodtimeattheparty.

besure

＋（that）宾语从句，确信/肯定…Eg:我确信我能学好英语。

that

I

can

well.拓展:besuretodosth.“一定要，务必做……

doyouhomeworkfirsteveryday.三．展示交流1.分角色表演对话.2.分小组编对话，完成1c.四．点评小结今节课我们学到了重点词汇

重点句型

五.达标检测请你以片段的形式介绍你们小组成员的特长，操练can的用法。

Unit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionA(两课时)第二课时（2

-4b）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、巩固练习情态动词can的用法。2、学习字母组合oo，oi,

oy,

nk,ng的发音。一.自主学习1.口语交际:

调查你的老师的特长，注意can的用法。2.大声朗读3a中的音素和单词，不会读的作上记号，如果会读试试看当小老师吧！二.合作探究1.仔细观察P64页3中的短语，大声朗读，并用他们进行问答交流。

2．小组讨论情态动词can的用法。三．展示交流1.

大声朗读2中的句子，并做听前预测。2.听录音，判断正误，完成2.3.听录音跟读4a，注意oo、oi,oy等字母组合的发音。5.大声朗读4b的单词。四．点评小结

这节课你学到了什么？

五．达标检测

(

)1.Whatwouldyouliketoperform

Jane’sbirthdayparty?

A.

at

B.in

C.on

D.for(

)2.Canhe

anEnglishsong?

Ofcourse,hecan

A.

sing

B.sings

C.tosing

D.singing(

)3.Canyoudancetodisco?

No,

I

.

A.

don’t

B.amnot

C.can’t

C.can(

)4.CanyousingChinesesongs

Englishsongs

English

songs.

A.

and

B.in

C.or

D.with(

)5.What

canyoudoattheparty?

A.

else

B.also

C.too

D.other

Unit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionB(两课时)第一课时（1a-2）七

年级

英语

学科总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、单词：smart,count.2、重难点：复习上节课新单词及情态动词can表达能力的句型。一．自主学习1.口语交际:请你调查你的好朋友他们能做和不能做的。2.独立预习：预习65页1a，大声朗读至熟练，比比谁读得好？

二．合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片，推测对话大意。

（2）听录音1a，完成1b

。2.小组讨论，自主探究下列任务。

（1）alittle意为

，表程度

，alot意为

表程度

,均可作副词修饰动词。如：Shelikestodancealot.她很喜欢跳舞HeknowsBeijingalittle.他对北京的了解很少。拓展：alittle/afew都可以修饰名词，意为

；little/few也可以修饰名词意为

。其中alittle/little后跟

，afew/few后跟

。（2）well是

，修饰

。如：她的英语讲得很好。She

English

.

good是

，修饰

。如：她是一个好学生。Sheisa

.三．展示交流1．分角色表演1a.2．观察活动2中图片、短语及句型，两人一组编写对话，并表演。四．点评小结

本节课我们学到了

五．达标检测

1.Michael’sparrotcansingsomeEnglishsongs.

Itissos

.2.Tomisveryyoung,buthecanc

fromonetoonehundred.3.

I’dlike

aphotoofyou.

A.

take

B.totake

C.taking

D.takes4.Lucycandrawalittle,

shecan’tdanceatall.

A.

and

B.or

C.but

D.so5.Thereare

flowersintheparktoday.

A.

somany

B.somuch

C.toomuch

D.alotUnit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionB(两课时)

第二课时（3a--4）七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：黄金花

审核人：

学习目标1、学习句型:(1)Canhe/she

…

Yes,butnotverywell/Yes,he/shecandoitalittle/verywell.(2)Canhe/she

…verywell?

No,he/shecan’tdoitatall.2、复习情态动词can的用法一.自主学习1.口语交际：用can的一般疑问句询问你的朋友的特长。2.自主预习，翻译下列短语。弹钢琴

踢足球

玩电脑

她可以做一点点

二.合作探究

小组讨论，探究can的用法知多少？

（1）can可以表示能，指有能力做某事。意为

，如：

youreadthewordsinEnglish你能用英语说出这些字吗

Man

livewithoutair.人离开空气就不能生存。（2）表示请求或允许。意为

，如：

I

borrowyourbook我可以借你的书看看吗

You

playfootballrightnow.你现在不能踢足球。（3）表示可能性，含惊讶、怀疑、不相信的语气，常用在否定句、疑问句或感叹句中。意为

。Eg:MissWang

beathomenow.Sheisatschool.王老师不可能在家，她在学校。三．展示交流1.仔细观察3a的图片，利用图片和同伴进行问答练习，注意can的用法。2、听录音完成3a.3.

再听录音，完成PartB表格，并核对答案。4.根据PartB表格，向同学报告MissZhou/Jeff等人会与不会的活动。5.

学唱歌曲：I

cansingitwell.四．点评小结这节课你学到了什么？五.达标检测1.Theybothlikeplaying

ping-pong.

A.a

B.an

C./

D.the2.JaneandMaria

myfriends.

A.

bothare

B.areboth

C.allare

D.areall3.

I

cansingEnglishsongs.(改为一般疑问句)

singEnglishsongs?

4.Couldyouhelpme,please(作肯定回答)

Ofcourse,

.5.Tomcan’tcometothepartytoday

becausehehurthisrightleg.(对画线部分提问)

Tomcometothepartytoday?

Unit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionC(两课时)

第一课时（1a-1c）七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1、单词：ago2、句型：(1)He/Shecan/coulddoitalittle/verywell.

(2)He/Shecan’t/couldn’tdoitatall.3、学习用can

…but

…couldn’t…句型描述经历一.自主学习1.口语交际:试着用can或could描写自己的经历！2.独立预习：预习第67页1a，大声朗读至熟练，试试看，你能读得很美吗？

二．合作探究1.快速浏览1a短文，结合短文猜测图片的意义并用英语谈一谈。2.大声独立的朗读课文，完成1b表格。3.再读1a，结合上下文理解下列短语。（1）Butoneyearago,shecouldn’tdoitatall.

could是

的过去式，其否定式是

。如：Jim

swimwhenhewaseight.注意：问句中当表示请求许可时，也可以用

，比can语气更客气，此时，could没有过去的意思，只是使语气更委婉，而回答时仍用

回答。如：

I

askyousomequestions我能问你一些问题吗

Of

couseyou

.当然能。（2）Theybothlikeplayingballgames.

both意思是

，作they的

，它放在

前，

后。如：We

students.我们俩都是学生。

They

basketball.他们俩都喜欢打篮球。拓展：（1）两者“都”用

，三者或三者以上“都”用

。（2）bothof可以跟

，both(ofthe)后跟

。

（3）both常与

搭配构成

，意为“…和…都”在句中连接并列成分。三．展示交流1.大声朗读1a，然后试着借助1b的表格复述课文。大胆的说吧，你一定行的！2.了解你的好朋友过去的经历，并向全班报告。四．点评小结今天我们学到了重点词汇

，重点句型

。五．达标检测

1、两年前汤姆不会写字，但现在他写得很好。

Tom

twoyearsago,buthe

doitverywellnow.2、我弟弟一点儿也不喜欢肉。Mybrother

likemeat

.3、看！李林正在放风筝。Look!LiLin

now.

4、在学校，我们每天都过得很愉快。

We

atschooleveryday.5、吉姆八岁时不会骑自行车。

Jim

whenhewaseight.

Unit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionC(两课时)

第二课时（2

--4b）七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

一.自主学习1.口语交际：调查你的好朋友过去会做什么？

2.感悟新知：预习课文，用can和could造句。

二.合作探究1.认真观察2的图片，然后进行问答练习。Eg:A:

Canshe/he

…….

B:

Yes,shecan./No,shecan’t.2.

小组比赛，用2中的图片编对话。3.质疑：对于本课时的知识你还有哪些疑惑和发现呢？说出来我们一起来分享吧！

三．展示交流：1.展示合作探究部分。2.调查你们小组的成员他们过去和现在的经历，并向全班报告。3.独立完成4a，并大声朗读。看谁读得有准又好？4.听录音跟读4b,注意语音语调哟！四．点评小结本节课你学到了什么呢？

五.达标检测翻译下列句子1.到了课外活动的时间了。

2.Maria正在表演芭蕾。

3.孩子们正玩得很开心。

3.她现在做得很好，但过去一点也不会。

Unit7TheBirthdayPartyTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionD(一课时)七

年级

英语

学科

总计学时：

主备人：

黄金花

审核人：

学习目标1.

学习新单词london，word,词组：attheageof…

,not…

any

more.2、引导学生复习并总结can/could及否定形式的用法，选择疑问句及回答方式，具有交际功能的表达法。3、通过阅读理解，学习预测和推断的阅读技巧。一.自主学习1.口语交际:以片段的形式介绍你的笔友的一些经历。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.

熟读课文SectionA-C，理解SectionD中表格内容。4.大声朗读表格中的句子和短语，并试着默写下来。二.合作探究大声朗读对话1a短文，自主探究下列任务：1、Attheageoffine,shecouldplaythepianoverywell……

at

theageof

…意为

，相当于

。2、Whenshewassix,therewassomethingwrongwithhereyes.

Thereis/wassomethingwrongwith

…意为

。3、Jennycouldn’tseeanythinganymore.（1）anything是

，意为

，通常用于

，肯定句则用

。（2）not…

anymore意为

，同义短语为

。4、Withhermother’shelp,Jennycanwritewell.

with

one’shelp=

,意为

。三．展示交流1.展示合作探究部分。2.读短文，完成1b.3.小组复习巩固can和could的用法，完成2，并核对答案。4.仿照1a短文，向同学介绍你的笔友的经历。四．点评小结

小组讨论，我们本话题学到了什么？并总结本话题的重难点。

五．达标检测根据汉语意思完成句子

1、珍妮五岁的时候画画非常好

Jenny

very

Whenshe

.2、杰夫的电脑出了毛病。

Thereis

Jeff’scomputer.3、唱歌对我来说很难。

Singing

me.4、在老师的帮助下，我会跳舞了。

theteacher,

I

candancenow.5、10岁时哈里还根本不会写字。

Herycouldn’twrite

ten.

Unit7TheBirthdayPartyTopic3Everyonehadagoodtime.SectionA(两课时)第一课时（1a-1c）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1.单词：magic,trick,enjoy,himself,enjoyoneself.2.句型：(1)HowwasKangKang’sbirthdayparly

Itwasverynice.

(2)DidKangkang’senjoyhimself.Ofcourse.3.重难点：复习can/could的用法并学习行为动词的一般过去式。一.自主学习1.口语交际:和你的同伴谈谈她的生日是怎么过的?2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习：预习Page711a，大声朗读至熟练，试试看，在课堂上与原声PK吧。4.感悟新知：读对话，你能在对话中找出下列单词的过去式吗？isdodanceperformplaysing二.合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片,猜猜对话谈论的是什么？（2）听1a录音，完成1b,并核对答案。2.两人一组，分角色读1a，读完对话后，请小组合作完成下列任务，注意展示时小组的每个成员都要有任务哦！（1）DidyousingaChinesesongoranEnglishsong?

Did是和的过去式，由“Did＋主语＋其它？”一般过去式的一般疑问句，答语为“Yes，主语＋”，否定回答为。如：简昨晚看了电视吗？JaneTVlastnight

不，她没看。.（2）DidKangkangenjoyhimselfenjoyoneself意为，相当于。oneself必须与保持一致。如：玛丽亚昨天在晚会上玩得很开心。Mariaatthepartyyesterday.（3）仔细观察1b中动词的形式。你能总结规则行为动词的变化规则吗？A、一般在动词原形后＋。如：lookB、以结尾的动词＋d。如：liveC、重读闭音节，末尾只有一个辅音字母的,＋ed。如：stopD、以＋y结尾的,变y为＋ed。如：study不规则动词则有它自己的变化形式，参照课本147页不规则动词表。三．展示交流1.分角色表演对话。2.用1c中的信息进行对话交流，注意一般过去时的用法。.四．点评小结今节课我们学到了什么？五.达标检测1.Heplayedsocceryesterday.(改为否定句)Hesocceryesterday.2.Tomhadagoodtimeattheparty.(改为同义句)Tomattheparty.3.Isawsomepicturesonthewall.(（改为一般疑问句并作否定回答)第二课时（2—3b）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1.继续学习一般过去时态。2.学习单词：kangfu,yesterday3、学会字母u、sh、th组合的发音规则一.自主学习1.口语交际:询问你的同学昨天做了什么（注意过去时态的用法）二.合作探究1.观察2的节目单，预测听力答案。2、再仔细观察2的表格，就表格内容进行问答练习，并核对答案。Eg:WhatdidJanedo

Sheperformed…………2.听录音，完成听力任务并核对答案。3.以2的表格编一段对话。三．展示交流1.展示合作探究3.2.大声读出3a的音标及单词，并总结其拼读规则。3.听录音跟读3b部分，比比谁读得好吧。四．点评小结今节课我们学到重点单词重点句型五.达标检测写出下列动词的过去式：1.play2.do/does3.is4.dance5.are6.recite7.perform--8.like9.ask10.try11.stop12.die13.worry14.plant()1.youswimtwoyearsago

Yes.Icould.A.CanB.AreC.WereD.Could()2.WhatJudyonSunday

Sheplayedsoccer.A.did;doB.do;didC.does;doD.does;didUnit7TheBirthdayPartyTopic3Everyonehadagoodtime.SectionB(两课时)第一课时（1a-1c）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、单词：ouch,matter,fall,poor,myself,wash,washroom,atonce,falldown.2、重难点句型：(1)What’sthematter?Imissedthechairandfelldown.(2)DidyouhurtyourselfNo.Ididn’thurtmyself.I’mOK.(3)Wherewasthewashroom.KangkagnThisway,please.一．自主学习1.口语交际:请你和同伴谈谈你们碰到的麻烦事。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词，并复习动词的过去式。3.独立预习：预习73页1a，大声朗读至熟练，比比谁读得好？二．合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片，推测对话大意。（2）听录音1a，完成1b。2.两人一组，分角色读1a。3．小组合作探究下列任务。（1）、Imissedthechairandfelldown.fell是的过去式，意为，falldown意为。类似这样的短语还有：fallill,fallbehind,dallasleep,falloff.（2）、Didyouhurtyourself?hurt意为，过去式为。hurtoneself意为。（3）、Goandwashthematonce.Atonce意为，与、同义。三．展示交流1．根据1b听力复述对话。2.根据1a写一份报道，并展示。四．点评小结本节课我们学到了五．达标检测1、He（落下）fromthetreeyesterday.2、Janehurt（她自己）yesterday.3、Doyourhomework（立刻）,Judy?

4、Whereisyourstudy,Kangkang（请走这边）5.Didyouhurt

A.youB.yoursC.yourselfD.your6.Heisveryyoung.Hecan’tlookafterhimself.A.soB.andC.butD.or7.CanyoucometomybirthdaypartyonSunday?Sure,.A.I’dloveB.I’dlovetoC.Ican’tD.Icome第二课时（2a—3）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、掌握单词：forget.2、掌握句型：(1)Whattimedidyoucomehomelastnightludy.Er,atabouthalfpastten.Ithink.(2)Iamafraiditwastoolate.(3)Butdon’tbesolatenexttime.一.自主学习1.口语交际:请你调查你的好朋友昨晚的活动。3.独立预习：预习Page74，将你所发现的动词过去式写下来。二.合作探究：熟读2a，合作探究下列任务。1、Itwasagreatpartysoweallforgetthetime.so在此意为，引导结果状语从句，all意为，置于之后，之后，它与both的区别：。forget意为，过去式为，它的反义词为。忘记做某事。2、Don’tbesolatenexttime.这是一个句，类似这种句型的回答为。如：Don’tforgettotellhimaboutit..so与上一句中意义不同，在某些意为，后接形容词或副词。如：sobig意为，soheavy3、写出下列动词的过去式。do/doesgoforgetfallhavegettellshopis三．展示交流1.学生独立完成2a选词填空，听录音，核对答案2.两人一组读2a对话，完成2b练习3.听录音完成3。四．点评小结今节课我们学到重点单词重点句型五.达标检测1.Whattimeyoutobedlastnight?

Atabout11o’clock.A.do;goB.did;goC.did;wentD.do;went2.Judyfathertoldherhomeearlynexttime.A.comeB.comingC.tocomeD.came3.Thepartywaswonderfulandwethetime.A.forgotallB.allforgotC.forgetallD.allforget4.Don’tforgettotellmeaboutthat.I.A.don’tB.can’tC.won’tD.am5.Whendidyoucomehomeyesterday?

A.backB.backtoC.backatD.backinUnit7TheBirthdayPartyTopic3Everyonehadagoodtime.SectionC(两课时)第一课时（1a-1b）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、单词:bring,candle,wish,blow,everyone,blowout.2、重难点句型：(1)Webroughtmanypresentsforhim.(2)Kangkangmadeawishandthenheblewoutthecandles.(3)Everyonehadagoodtime.一.自主学习1.口语交际:向同学介绍你的生日派对。2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习：预习第75页1a，大声朗读至熟练，试试看，你能读得很美吗？二．合作探究1.快速浏览1a短文，结合短文猜测图片的意义。2.大声独立的朗读课文，给短文加个标题吧。3.再读1a，结合上下文探究下列任务。为某人开个生日派对生日卡片亲手做许愿吹灭1.Wemadethecardsbyhand.byhand意为，介词by在此意为。它还有一个意思是，如：bybike.2.WeallsataroundthecakeKangkangmadeawishandthenheblewoutthecandlesinonebreath.(1)makeawish意为，wish在此是词，还可作词，意为。如：祝你好运(2)blowout意为。如：离开前请吹灭蜡烛Pleasethecandlebeforeyouleave.三．展示交流1.听录音跟读1a,完成1b.2.大声朗读1a，然后试着借助1b的图片复述课文。大胆的说吧，你一定行的!四．点评小结今天我们学到了什么？五．达标检测1、昨天Michael、Maria、Helen和一些其他的朋友来参加了我的晚会。Yesterday,Michael.Maria.Helenandcametomyparty.2、每个人手工制作了一个飞机模型。madeamodelplane3、晚饭准备好了，全家人围在桌子旁。Dinnerisready.Thewhole