人教版小学数学三年级下册全册教案

位置与方向（一23412是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言1（1）（2）（东方（3），（西方（4）（5）1位置与方向（一23412是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言1（1）（2）（东方（3），（西方（4）（5）1（6）2 校园内的四个方向3（1）（2）（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战（5）（6）（7）131（1）（2）（3）251（1）（2）52向（6）2 校园内的四个方向3（1）（2）（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战（5）（6）（7）131（1）（2）（3）251（1）（2）52向2123。1（1）（2）前左下东南北西上右后（3）21（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东（2）（3）（4）（5）（6）（7）23123。1（1）（2）前左下东南北西上右后（3）21（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东（2）（3）（4）（5）（6）（7）23， ， 231（1）（2）（3）421（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）北东 东南（9）2（1）（4）121（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）北东 东南（9）2（1）（4）1237（1）（2）549193（1）（2）（3）教学内容：会看简单的路线图（八个方向1、使学生会看简单的路线图（八个方向23一 学前49193（1）（2）（3）教学内容：会看简单的路线图（八个方向1、使学生会看简单的路线图（八个方向23一 学前准1（1）6（2）（3）295—7（1）（2）（3）7（2）（3）295—7（1）（2）（3）7总第P11～P1212.3.。1.。60？800？2403.631.111（1）总第P11～P1212.3.。1.。60？800？2403.631.111（1）教师板书（2）（3）（4）请68（5）（6）60÷3教师指导，帮助学习 的学生2.（1）板书（2）（3）600÷33.122（1）板书（2）（3）（4）（5）（6）60÷3教师指导，帮助学习 的学生2.（1）板书（2）（3）600÷33.122（1）板书（2）（3）（4）11（1）（2）（3）（4）10131～3（1）（2）1.（1）60003（2）3600492.抢答。（口算卡121.23.1.。45098000，2.抢答。（口算卡121.23.1.。45098000，8，3.导入新课（课件出示8151.（1）（2）（3）（4）（5）3.导入新课（课件出示8151.（1）（2）（3）（4）（5）240,28042.（1）（2）找出下面每组数的规律，在（） 找出下面每组数的规律，在（） 13～141.2.3.1. 270- 200- 2. 142÷5426÷8.142÷51.72.81. 200- 2. 142÷5426÷8.142÷51.72.81.（1）（2）（3）2.（1）（3）（4）找出下面每行数的排列规律，在（） ） ）2。11。42找出下面每行数的排列规律，在（） ） ）2。11。42？285243223（1）（2）：1151（1）问题：42242÷2）（4）（5）（6）119163（1）1151（1）问题：42242÷2）（4）（5）（6）119163（1）、3（2）（1）（2）（3）319186（1）（2）（3）228612286116（1）（2）（3）50÷2？（2（4）（5）1212226，12（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。2122321191（1）（2）（3）（4）2122321191（1）（2）（3）（4）316（1）（2）1193（1）（2）（3）（4）（5）2194（1）（2）（3）（4）（5）（6）12（5）2194（1）（2）（3）（4）（5）（6）12。1（出示口算卡片21732乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不来2去除5，商2，将2商的十位上，22”相4，将4写6“16216,16160，023要验证商“128”128×22×128256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。计算：256÷2=128（张验算：128×2=256（张）2×128=256（张1173要验证商“128”128×22×128256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。计算：256÷2=128（张验算：128×2=256（张）2×128=256（张1172 258÷4= 2345678（261成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。111213445678（261成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。111213415 用1，行118210最12。273849请12。273849请2、5513（1）。（2）问：怎样理解平均每 多长时间（3）（4）二 课堂小12。 272 5 4098112。 272 5 409811915（1）（2）（3）216317（1）（2）（3）（4）41918（1）（2）看图，你能提出什么问题？（（3）板书问题发言（4）18（5）（6）（25203、5。10003、5。100020板书：39，39板书：0，0“309123（1）5（2）列式计算0÷5结合算理说一说，0÷20÷8（5）总结：002236（1）（1）2208（5）总结：002236（1）（1）2208（2）板书（3）（4）（5）200（6）（8）36（2）（1）板书（2）22,221，1,121，0010,111616,1628251、2（1）（2）（3）（1）（2）（3）（4）33（1）（2）44（1）00（1）0）02。00（1）0）02。1。29（156501，1515，5153,3050，00再来解决问题（1）（2）8“248再来解决问题（1）（2）8“24885,8510，被除数的个位5，表明这是一道有余数的除法算式。00，落下被除数个位上的数作余数即可。125（1）（2）（3）2（6（1）（2）（3）（4）3753054（1）（2）53054（3）（4）49（1）4816（2）（3）（4）00。01、口算。32029（1）22 4（2）（3）0。01、口算。32029（1）22 4（2）（3）（4）（5）11135（1）（2）（3）（4）（5）多少盆？（多少盆5，106（1）（2）（3）（6）。（1）（2。（1）（2（，根据学生交流情况板书（预计 300÷3=100（元100 270÷3=90（元904.：80（2）2每天的住宿费比根据学生交流情况板书（预计 300÷3=100（元100 270÷3=90（元904.：80（2）2每天的住宿费比90元要少，比80元多。1.3114075331111信息③：470车？（20）123202922（1）（2）（3）（4） 3202922（1）（2）（3）（4） 三 课堂练14（1）（2）（3）（4）25（1）（2）（3）（4）36（1）（2）（3）（4）47练80（1）0（1）1.授33（1）～（3）（１）（２）1、212（２）1、2125、6：3复式统计3.。2.应与【：复式统计表 练习课 3.。2.应与【：复式统计表 练习课 复式统计表 1．3．（出示课件谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（发言用什么方法整理好呢？（板书：统计表复式统计表 1．3．（出示课件谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（发言用什么方法整理好呢？（板书：统计表1．成。②要求填得既快又准确。(当然可以分工合作，核对数据（评价小组合作效果集2.（准备好了吗？）【】1.（表（交流完的小组请举手示意（小组代表发言）一行的概括？（是对第一行的概括“组别”是对哪一栏内容的概括？（一栏即第一竖行内容的概括数的和“人数”是对表中哪些部分内容的概括？（括）2.集3．【】1.（表（交流完的小组请举手示意（小组代表发言）一行的概括？（是对第一行的概括“组别”是对哪一栏内容的概括？（一栏即第一竖行内容的概括数的和“人数”是对表中哪些部分内容的概括？（括）2.集3．（板书课题37先进行全 ，再填表，然后提出问题进100。（1）（2）（3）（板书课题37先进行全 ，再填表，然后提出问题进100。（1）（2）（3）练习练习课2.1.2.练习练习课2.1.2.那1.381（1）（2）（3）32.382下面是育才小学三（1）（1）那1.381（1）（2）（3）32.382下面是育才小学三（1）（1）（2）（1）（2）3.393（1）男生喜欢）喜欢）（1）、。（2）（3）（4）可能男 喜欢完 （2）（1）（2）3.393（1）男生喜欢）喜欢）（1）、。（2）（3）（4）可能男 喜欢完 。？（说一说，再指名回答）100P41-P41-2口算乘法1．口算下面各题（出示口算题卡口算乘法1．口算下面各题（出示口算题卡 （1）（2）153（3）15×1：2．（1）150×3 1：2．（1）150×3 1 4 （3）P41/11 14 15 23110 140 150 230（4）00010。010。口算下面各题（出示口算题卡口算下面各题（出示口算题卡1．（1）（2）6，106×（3）610=？说说你是怎样想的？1：6×54+所6，106×（3）610=？说说你是怎样想的？1：6×54+所 2：6所 （4） （1）12，20（2）12×201： 3.P42 3.P42 0。2.3. 2.3. 1 2（1）140211=6040211=6011×60=660（米1：31×20=620（米22×20=440（米620-440=180（米（31-22）×20=180（米（1）学生独立完成。（2）（1）笔算乘法（一11。2、笔算并说出计算过程。（1）笔算乘法（一11。2、笔算并说出计算过程。146（两位数乘两位数的乘法算式例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）14×12=168（本）有些学生会想到把12看成102的和例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）14×12=168（本）有些学生会想到把12看成102的和，先用14×10，再用14×2，然后把（2）“4”2（1）44，1P471、2、3、24724 321235—9117×51×232×132×117×51×232×132×41×2、31×让任选两题在练习本上完成（竖式计算34751P486、7、8、21379313，3232×1．2．1P486、7、8、21379313，3232×1．2．3．多 1516×3301202202．49×721×241．2．1．48371．2．1．48372．48×37（1）（2）①7乘48这步你算对了吗？进位的5怎①7乘48这步你算对了吗？进位的5怎么办？是怎样算的？给你的同桌讲清楚。②接下来怎样算呢？说说你的计算过程？（再用37十位上的3去乘48。三八二十四，十位上写4，向百位进2。三四十二，加上进上来的2等于14，百位4，1）1．3．5—1013．5—1011教师板书21。5161教师板书21。5162（5178（1）（2）504（1）3P50541、16×90=1440（分钟）2、32×23=736（名多A51、16×90=1440（分钟）2、32×23=736（名多A5B12C5D27E的4F39（1）（2）（3）（4）（5）。1．2．（1）。（2）（3）3．（1）1．2．（1）。（2）（3）3．（1）（3）（4）（5）4．5．：2700（1）（5）4．5．：2700（1）（3）2．（1）（3）3．（1）（3）3．通过今天的学习你收获了哪些解决问题的方法 板书2．通过今天的学习你收获了哪些解决问题的方法 板书2．多A20B5C2D90E30F100（1）（2）（3）E30F100（1）（2）（3）（4）（5）出 1．2．（1）。（2）（3）3．（1）（3）（4）30÷3＝10（人4．60÷2÷3＝10（人（2×3）＝6（组60÷6＝10（人60÷（2×3）＝10（人5．：（3）（4）30÷3＝10（人4．60÷2÷3＝10（人（2×3）＝6（组60÷6＝10（人60÷（2×3）＝10（人5．：（1）（3）2．（1）（3）（1）（3）2．（1）（3）1．3．多（1）多（1）（2）（3）（4）（5）。1．用两种方法来解答问题（1）（2）（3）1．用两种方法来解答问题（1）（2）（3）（4）（5）（2（3（31．2．3．口算乘两位数乘两位数（不进位笔算乘1.完成练习十三 1．2．3．口算乘两位数乘两位数（不进位笔算乘1.完成练习十三 两位数乘两位数（进位 灵活解决两步计算实际问（1）（1）（2）10。3. 4． （够进位的要进位3. 4． （够进位的要进位（1）3696？（1）20P60- 1111 111112（一（1、2，1—4（二（3，5—83、长方形、正方形面积的计算（一（4，1、24、长方形、正方形面积的计算（二（5，3—65、练习课（7、8、9、106间的进率（6、7，1—37、解决问题（8，、5、6、78、练习课（8、9、10、11（一21 12（一21 126011：2。（1）2比较的方法（板书 比较请用手中的学具来帮忙（课件演 过程因 以后剩下的形状不一样所（组）种都有若干张，你能借助它们帮知道这两个图形谁大谁小吗？说说你的想①用不同形状来拼 3、练习：P62（1）2比较的方法（板书 比较请用手中的学具来帮忙（课件演 过程因 以后剩下的形状不一样所（组）种都有若干张，你能借助它们帮知道这两个图形谁大谁小吗？说说你的想①用不同形状来拼 3、练习：P621、 （一（二1？（板书：米、分米、厘米。3：。采 的方式，请翻开（二1？（板书：米、分米、厘米。3：。采 的方式，请翻开63页3，？1想121想131 ：生活中什么东西的大小大约是1平方米4、练习：P6321、 1、 积 166、 111111（二长方形、正方形面积的计算（一1 6614，1 6614，1151152134、练习：完成P67 长/厘宽/厘面积/平方厘30×21=630（平方厘米长方形、正方形面积的计算（二30×21=630（平方厘米长方形、正方形面积的计算（二11（2）10）（3）面积大约是多少？（引导学生用估算的方法来计算长和宽的积（4）想26×18=468（平方厘米468（2）10）（3）面积大约是多少？（引导学生用估算的方法来计算长和宽的积（4）想26×18=468（平方厘米4683、给大家出个难题，现在假设没有尺给你测量，你怎么估计课桌的面积？（熟悉的东西4P67下面的做一做 4、 26×18=468（平方厘米468 115363、完成P69 4、完成 106476是76是52厘米。 442851088、10-6=4（厘米6×4=24（平方厘米10（1）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米10×4=40（厘米面 间的进 1间的进率，并运用进率进 换算进170（1）1面 间的进 1间的进率，并运用进率进 换算进170（1）1110，110110教师板书：1=100（3）1教师板书：1=100学 相邻的两个面 的进率，教师把板书补充完整2100）3（1）8=（）（2）5=（）（3）300=（）不同（，）7177师生共同探讨面 的换算方法（1）（2）“0“0不同（，）7177师生共同探讨面 的换算方法（1）（2）“0“0“0“0 做一做2 7平方米=（）平方分 3平方分米=（）平方厘700平方分米=（）平方 10平方米=（）平方分4800=（）4160505、 1×1=1（平方分米10×10=100（平方厘米1=1001=100 例8，练习十、5、6、71。。一、复习面 换 例8，练习十、5、6、71。。一、复习面 换60平方米 ）平方分1000=（）100=（）172出示例8观察图，从中你知道了哪些数学信息？知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面方法一：6×3=18（平方米18=18003×3=9（平方分米1800÷9=200（块方法二：6=603=3060÷3=20（块30÷3=10（块20×10=200（块200，1800 1、 586618=18003×3=9（平方分米1800÷9=200（块方法二：6=603=3060÷3=20（块30÷3=10（块20×10=200（块2008、9、10、111 1、完成 （1）6 1、完成 （1）6=60488182、完成 200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米96008（200×6）米，长×宽就是洒水的面积。3、完成 4、完成 16（1623381538432428长（厘米宽（厘米（平方厘米（厘米448、200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）960011（一）呢？（老师板书：810308、200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）960011（一）呢？（老师板书：810302011长（厘米宽（厘米（平方厘米（厘米44（1）2011（：图（2）（3）3.，（二）1.123652.（1）（1）2011（：图（2）（3）3.，（二）1.123652.（1）（2）123130还220112282012229（3）（1）（2）师：36……2师：2（三）1.（1）一年有））（1）（2）师：36……2师：2（三）1.（1）一年有）））（2）2014（3）2013510））（4）20121231）年）月）天是（每个人的生日是哪一天（四）1.（四）1.（一）20082011师：2229（1）2829（2）22．（1）（2）（1）（：19972008表格（2）4（3）（一）20082011师：2229（1）2829（2）22．（1）（2）（1）（：19972008表格（2）4（3）4，（4）19942000199820071900190024（5）公400方法：普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不4，（4）19942000199820071900190024（5）公400方法：普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4的倍数。整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是4的倍数。（6）160020002100（1）2008229，下次过生日是） ） 零）323． 月29日4.123122答：可能。比 是1896年2月29日出生的（四）课外延伸 牌中的历法知（五）元旦、妇女节、植树节、劳动节、教师节、5 月日6月123561元旦、妇女节、植树节、劳动节、教师节、5 月日6月123561（1）（2）（3 零几天小月有几（4）（5）公（1）431（2）209275530（3）（（（（））））2.209275530（3）（（（（））））2.（1）14计算的方法：20－14+1=77（2）42455+ +512123.4.7、8621030111]24】242424。（一）师： 走24】242424。（一）师： 走24（二）241．0师：0（1）01212121201224（2）（出示钟表）（1）（2）244．24（1）（1）（2）244．24（1）24（2）（）（3）的24892467（4）243（1）（2）（3）3（1）（2）（3）2．224224（一）1.12（2）24830830740？19:40（3）（2）24830830740？19:40（3）（1）（2）383044（3）①加法：起始时间+经过时间=终止时间（即下一次的起始时间（2）383044（3）①加法：起始时间+经过时间=终止时间（即下一次的起始时间用24时计时法，晚上 （20－6）÷2+1=83.（1）的。（2）让9:0015:00？间（三）让9:0015:00？间（三）（四） （四） 3（一）。7有预设：年份，12个月份， 412（一）。7有预设：年份，12个月份， 412（2）432（1）12（2）67。月0——9“1”和两个“2”12周周月0——9“1”和两个“2”12周周5．6．5日1月（三）了 的年历制作梦工厂能请（三）了 的年历制作梦工厂能请1过程与方法：引导学生结合具体情境理解以元为12.6036.61.21.523.45千 0.852.601过程与方法：引导学生结合具体情境理解以元为12.6036.61.21.523.45千 0.852.6036.61.21.533.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5（二）1.3（三）1．和11（11）112．（1）13（2）（3）（4)11（11）112．（1）13（2）（3）（4)110，11生：11，311师：十分之一米还可以写成0.1米（板书 米=0.1米3十分之三米还可以写成0.3米（板书 米=0.3米3学生汇报 米=0.3 1，100生：1.330.3，10.31.3（6）1513．：P92（1）（2）（3）（1）P941 练习二十2 （五）在。（一）0.81.21.10.9（1）（2）。（一）0.81.21.10.9（1）（2）（1）学生小 ，比较这四个小数的大小（2）0.8（1）学生小 ，比较这四个小数的大小（2）0.8米=8分米 1.2米=12分米1.1=110.9=91.2＞1.1＞0.9＞0.8生：0.880.1;1.2120.1;1.1110.1;0.990.1.0.440.1,0.660.1，0.42.5250.1,1.8180.1，2.52．由（四）（一）复（二）1．2．（一）复（二）1．2．（2）（三）“0.90.52．（1）（三）“0.90.52．（1）0.8（2）3．（1）0.1、0.5、0.9、0.8生：他们的整数部分都是（2）1.44．（四）名列前三的运动员的名字吗 出：（五）2（一）（二）（五）2（一）（二）1．（1）（2）（3）。？0.8+0.60.8- 1．（1）（2）（3）。？0.8+0.60.8- （4）（生：1012．？（1）？4：学生独立思学生独立思笔笔换成了带橡皮的铅笔 3.7比3.2大就不够生：我是先算买了笔记本后0.7元，一支绿色笔元,0.7>0.61.20.7<1.2，所以10（1）（2）（四）（四）（一）1．2．（1）（2）（一）1．2．（1）（2）（1）2．（1）（1）2．（1）（1）（3）2．师 在购物中遇到了这：（1）（2）：（1）（2）（1）（3）2．师 在购物中遇到了这：（1）（2）：（1）（2）（3）（五） 】。。（一）等？（让学生举例说0、1、3、5 】。。（一）等？（让学生举例说0、1、3、50、1、3、5（二）1：0、1、3、5想的非常好，用了不同方法解决了问题 说一说◆◆先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0”“11135把十位是“1”3355515（二）1：0、1、3、5想的非常好，用了不同方法解决了问题 说一说◆◆先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0”“11135把十位是“1”33555150139：10、13、30、31、50、51、35、31、15、13、9◆1.用0、2、4、6（1）。（2）2．把5、，每人至少分1个十个0十1】。。（一）。出示：（出示课题（二）】。。（一）。出示：（出示课题（二）2．4．T332．4．T33636A236265．A236265． ：组成9个两位数，分别是 ，2.（1）（2）（4），序的思考方法来解决它们。（板书：有 不重 不遗漏 ：组成9个两位数，分别是 ，2.（1）（2）（4），序的思考方法来解决它们。（板书：有 不重 不遗漏 】。。等2011A2011A2．3．4．（1）426（2）436（3）A、B、C、D（4）4×3÷2=6（场36（3）A、B、C、D（4）4×3÷2=6（场342。3+2+1=6（场 你又是怎么想的5．6.。2.52？3.请】。3.请】。（一），：28162343000（1）（2）（一），：28162343000（1）（2）先求出一块草皮的面积：28×16=448（平方米（1）448×2+448×2=1992（元）或448×2×2=1992（元1992﹤（2）448×3+448×3=2988（元）或448×3×2=2988（元2988﹤因为：448×4×2=3584（元35