小学语文六年级下册12为人民服务教案

《为人民服务》教学案例教学目标：

学问目标：1.生字、新词的读写和懂得；2.读懂文章,从而进一步弄清作者的演讲思路；3.重点句段的懂得；4.朗读课文,背诵课文；情感目标：培育同学“为人民服务”的意识

才能目标：1.让同学初步感知谈论文的写作方法；通过学习,扩展相关学问；2.教学重点：1.找出文章的中心论点,弄清主席的演讲思路； 2.概括才能训练,读懂文章,归纳各段内容教学难点：1.重点段落的懂得；2.懂得谈论文的写作方法；教学对象：学校六年级

课前预备：1.搜集与课相关的资料、视频,制作 ppt 2.同学提前预习

课时：两课时 第一课时

一、设置情形,导入新课

1.导入新课,齐读课题

课间我们听了一首歌,这首歌老师特殊喜爱,有同学知道歌名吗？（《为了谁》）仍记得里面的歌词吧“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁,我却知道你为了谁,”听到这首歌的时候,不知道同学们是不是和我一样心里会有丝丝的感动； 在这个世界上总是有一群人为了我们的幸福生活,悄悄的贡献他们是青春,甚至生命！今日我想让同学们牢牢地记住几个字（出示ppt1：为人民服务）；“为人民服务”这口号,从上个世纪四十岁月走到今日,经受了六十多年的风风雨雨,依旧响彻云霄、深化人心.而这口号,就是我们今日要学习的课文的题目；来,整齐而洪亮地读一读； 2.介绍课文背景

“为人民服务”这一口号同学们曾在那些地方看到过或者听过？（同学自主回答）,那同学们知道这个口号出自哪里吗？ 《为人民服务》是毛主席在张思德同志的哀悼会上的演讲；现在啊,同学们肯定和老师一样心里有许多许多的疑问： 张思德是谁？ 带主席为什么会为他开哀悼会？在哀悼会上主席都讲了那些呢？好,着这些问题我们一起走进这篇课文； 第一,我们一起来熟悉熟悉张思德同志；（出示ppt2、ppt3:张思德简介）

二、初读课文,整体感知

刚才我们熟悉了这位为了人民的利益而牺牲的好战士张思德； 接下来,就要请同学们自己把课文读一读,一边读一边在课文中勾诞生字词,不懂的地方多读几次；想一想：这篇课文的主要讲了件什么事？1.自读课文,要求读准字音,读通句子,不懂的地方多读几次；（1）勾诞生字词；（2）把你读不懂的句子画下来,多读几遍；2.认读生字、新词（出示 ppt4、ppt5）

（1）生字：迁、鸿、鼎、铭；（抽读、矫正、齐读） 这几个生字,同学们觉得哪些字记忆起来比较困难？（2）重点指导“鼎”的笔顺（ppt7）,明白什么是鼎？（ppt6）什么是“鼎” .（“鼎”是古代人烹煮东西的器物,一般用青铜或铁制成,圆形,三足,两耳；也有方形,四足；）你知道哪些与“鼎”有关的成语.（人声沸腾、鼎鼎大名、鼎力相助）（3）新词说明：鸿毛、泰山、寄托、哀思、哀悼会、精兵简政、五湖四海；（先齐读词语,再看说明）3.归纳文章主要内容；好,现在我们回到课本上,哪位同学来告知老师《为人民服务》这篇课文主要讲了件什么事？谁,在什么地方,干了什么事 .（毛主席在张思德的哀悼会上作了“为人民服务”的演讲,提倡向张思德通知学习,学习他为人民的利益服务；）

三、再读课文,把握文章脉络

1.情形再现,帮忙同学懂得；现在让我们一起回到67年前那个战火纷飞的岁月,回到1944年的9月8号,到张思德同志的哀悼会现场,让我们在毛主席的演讲中去缅怀这位为人民的利益而牺牲的好同志；挺胸抬头坐端了,用你们庄重的姿态告知他：我们怀恋他！（放《张思德》电影片段,毛主席的演讲）

2.同学沟通,情感提升

看到那张笑脸了吗,笑的很辉煌,很有朝气,只惋惜太过短暂,看到这里同学可能心里都有话要说吧,来谈谈你的感受； （可板书学生发言的重点词语）

3.小组争论,画出每一自然段的中心句,归纳段意； 假如说毛主席作为人民服务的演讲一方面是为了哀悼张思德同志,那么更重要的目的应当是什么呢？（向张思德学习,为人民服务）那么怎样才能真正地做到为人民服务呢？这篇课文一共五个自然段,主席环绕 “为人民服务”这一观点一层一层地绽开论述；每一个自然段论述了一层意思；请同学们以小组为单位,一个自然段一个自然段地进行争论,找出每一段的中心句；想一想每个自然段写了哪一层意思,有的自然段就需要你们概括归纳；半而言要么在居首,要么在句尾）（提示：一段话的中心句一4.同学归纳每段话的段意；（依据时间调整）

（1）我们的队伍是“完全地为人民的利益工作的” ,张思德同志就是队伍中的一员；（2）张思德是“为人民利益而死的”,他的死比泰山仍要重；（3）我们要为人民的利益坚持好的,改正错的； （4）为人民的利益而牺牲是“死得其所”的牺牲；,但要尽量削减不必要（5）号召大家哀悼为人民利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来；板书设计：〔第一课时〕12为人民服务为 完全完全位置人民服务人 不怕牺牲民 不怕批判服 不怕困难务 开哀悼会,团结其次课时一,复习导入

1.听范读,学习朗读速度

2.回忆各段段意,板书；二、重点句段分析

1．第一段分析

（1）第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？系；共三句；分别说队伍的性质、任务 、这次哀悼的人物；并列关（2）谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人民解放的,是完全地为人民的利益工作的； ”完全“,就是百分,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别的目的；”完全“就是贯彻究竟,也就是说,不管在什么时间,不管做什么工作都应当为人民谋利益；2.其次段分析

（1）中心句：人总是要死的,但死的意义有不同；（2）作者是怎样环绕中心句进行论述的？先引用司马迁的话做论据,再详细讲什么样人的死毫无意义, 什么样的人死得有价值；最终确定张思德的死比泰山仍要重；（3）你怎样懂得司马迁的话？ “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山仍重,有的人的死比鸿毛仍轻；〔4〕小结：这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观

3.第三段分析讲解

（1）这段是环绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的,队伍就肯定会兴盛起来；（2）是怎样环绕这句话论述的？为人民的利益改正错的,我们这个 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述；（3）每句说的是什么？第一句讲有了缺点就不怕别人批判；其次句讲不管是什么人,谁向我们指出都行；第三句讲凡是符合“说得对”、 “对人民有好处”这个条件,不管是谁的批判和看法,我们都要改正,都要照办；（4）小结：这段话一句紧扣一句,层层递进联系特别紧密；先讲不怕批判再讲不讲究批判的对象和方式方法；个,就是是否符合人民的利益；4.第四段的分析讲解

（1）“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族,完全、完全为人民服务（2）为实现这一革命目标应当怎样做？衡量是与非的标准只有一“不怕困难”,“不怕牺牲”,“相互爱惜”

（3）各层层意：第一层：我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,仍要团结更多的人；其次层：讲怎样对待困难,要看到成果、光明,要提高我们的士气,不要灰心；第三层：讲正确对待牺牲；一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要防止不必要的牺牲；第四层：革命队伍的人要互相关怀、爱惜、 帮忙；（4）我们“为了一个共同的革命目标,走到一起来了”这个目标是 .什么？为什么说我们为人民而死,就是死得其所

目标是完全地、完全地为人民的利益工作；由于我们的目标是为人民服务；5.第五段分析讲解

1、我们要为什么人开哀悼会？（开哀悼会的制度是什么？）

不管是谁死了,只要他是做过一些的益的工作, 我们