小学数学五年级上册教案全册

单元备课科目：五年级数学第一单元备课本单元教材分析：法、本单元是在同学已经学习了整数乘法的意义和运算方整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、 小数的加减法等学问的基础上进行学习的；在生活中同学也积存了一些小数乘法的初步体会；这些对引导同学借助已有学问体会构建新学问是非常有益的；这部分内容是同学学习小数除法及小数四就混合运算的基础,对解决日常生活中的问题也具有重要作用；本单元的主要教学内容有：小数乘整数,小数乘小数,小数连乘,乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便运算 ；单元教学目标：1．结合详细运算 ,懂得小数乘法的算理 ,学会运算方法,并能正确地进行小数乘法运算 ；把握小数乘加、 乘减混合运算的运算顺序,能运用乘法运算律进行简便计算；2．经受小数乘法算理和算法的探究过程样性；,体验策略的多3．结合详细情境,体会学习小数乘法的必要性 ；能根据实际情形用“四舍五入法”求积的近似值价值；,体验学习数学的本单元教学重难点：本单元的教学重点是把握小数乘法的运算方法 ；教学难点是懂得小数乘法的算理 ；教学课时安排：信息窗1——小数乘整数 2课时信息窗2—小数乘以小数 2课时信息窗3——小数连乘 2课时我学会了 1课时单元检测与讲评 2课时单元教学策略：1．充分利用教材所供应的素材,激发同学学习热忱；让同学初步明白三峡工程及其在国民生产和生活中的位置和作用,使同学对三峡工程产生深厚的爱好,从而激发他们的学习热忱；2．重视学问的形成过程,促进同学自主学习；结合具体情境,使同学经受自主探究学问的过程,懂得小数乘法的意义,学会运算方法,将解决问题与自主学习学问有机结合起来 ；3．运用转化思想,帮忙同学学会学习；在学习小数乘法的过程中,要引导同学联系已有的学问和体会 ,通过乘法中因数与积的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来争论 ,总结出小数乘法的运算方法 ；单元备课科目：五年级数学第二单元备课本单元教材分析：本单元是在同学已经初步熟识了轴对称图形 ,明白了生活中平移、 旋转现象的基础 上学习的； 对称、 平移与旋转等内容,在学校阶段这是最终一次学习,因此,教材设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动,目的是让同学通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识；本单元教学的主要内容是：进一步熟识轴对称图形,用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 ,能依据要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半；熟识平面图形的平移与旋转,能在方格纸上将简洁图形平移或旋转 90；单元教学目标：1．结合实例进一步熟识轴对称图形,能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 ,会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半； 通过观看实例,熟识平面图形的平移与旋转 ,能在方格纸上将简洁图形平移或旋转 90；；2．敏捷运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案；3．观赏生活中的图案,体验图形美；本单元教学重难点：教学重点是进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转；教学难点是确定轴对称图形的对称轴设计简洁图案；,用平移或旋转方法教学课时安排：信息窗1--轴对称图形 2课时信息窗2--- 平移 旋转 2课时我学会了 1课时单元检测与讲评 2课时单元教学策略：1．充分利用学生已有的知识和生活经验展开学习；同学对生活中的对称、平移与旋转现象已经有了初步的明白；教学中,要充分利用已有的学问和体会,让同学通过对详细实物的观看和操作等活动,来熟识轴对称图形,学会旋转和平移的方法,切实体验数学与生活的联系；2．引导同学动手操作,自主学习；教材设计了大量的画一画、 折一折、 剪一剪等操作活动,旨在引导同学充分利用这些活动增强感性熟识 ,加深对学问的懂得 ,进展空问观念；3．精确把握教学目标；关于画轴对称图形的教学要求是：能够在方格纸上画出图形的轴对称图形；这里有两点要把握好,一点是在方格纸上画,另一点是画给定图形的轴对称图形；单元备课科目：五年级数学第三单元备课本单元教材分析：通过自主探究 、 合作沟通,懂得小数除以整数的运算方法； 能正确地进行小数除以整数的运算,并能解决简洁的实际问题；通过学习活动,培育积极的学习态度,树立学好数学的信心 ；单元教学目标：1、通过自主探究、合作沟通,懂得小数除以整数的计算方法；2、能正确地进行小数除以整数的运算,并能解决简洁的实际问题；3、通过学习活动,培育积极的学习态度,树立学好数学的信心；本单元教学重难点：

教学重难点：通过自主探究、合作沟通,懂得小数除以整数的运算方法；教学重难点：能正确地进行小数除以整数的运算题；教学课时安排：,并能解决简洁的实际问除数是整数的小数除法2课时除数是小数的小数除法2课时3课时信息窗42课时信息窗3回忆整理1课时我学会了1课时单元教学策略：小组沟通合作,老师引导单元备课科目：五年级数学本单元教材分析：第四单元备课本单元是在同学充分懂得了四就运算的意义和会用字母 表示数的基础上进行学习的； 从用字母表示数到简易方程 ,是代数思维方式的进 一步进展,这既是同学对所学的运算意义和数量关系的应用 ,又是同学进行第三学段代数学问学习的基础,具有重要位置；本单元的主要教学内容是：方程的意义,等式的性质,解简易方程和用方程解决问题 ； 其中解简易方程和用方程解决问题既是本单元的重点也是难点 ；单元教学目标：学问目标：1、结合详细情境懂得方程的意义,会用方程表示简洁的等量关系；2、在详细的活动中,体验和懂得等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程；才能目标：能用方程解决一些简洁的现实问题 ；情感目标：在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,逐步培育同学的应用意识 ；本单元教学重难点：解简易方程和用方程解决问题 ；教学课时安排：信息窗1 2课时信息窗2 3课时信息窗3 3课时信息窗4 2课时单元教学策略：讲解法、争论法、列举法、归纳法以及练习法；单元备课科目：五年级数学本单元教材分析：第五单元备课本单元学问在同学学习了长方形 、 正方形和三角形的特征及长方形、 正方形面积运算的基础 上进行教学的,是今后学习立体图形学问的基础；平行四边形、三角形、梯形的学问是空间与图形领域中的重要内容,在日常生活中有着广泛的应用； 因此,教学时,要注意紧密联系同学的生活实际,从同学已有的学问和体会动身 ,引导同学自主探究 ,获得新知,为今后学习打好基础 ；本单元的主要教学内容是：平行四边形、梯形的特点及平行四边形、三角形、梯形的面积运算,简洁组合图形的面积运算；教学重点是熟识平行四边形、梯形的特点,探究平行四边形、三角形、梯形面积运算公式；单元教学目标：1．通过观看操作,熟识平行四边形和梯形；用数方格或转化的方法探究并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积运算公式,并能正确运算图形面积；明白简洁组合图形面积的运算方法 ；2．经受探究平行四边形 、 三角形和梯形面积运算公式的过程 ,培育观察、比较、抽象和概括能力,渗透转化思想,进一步发展空间观念；3．能用公式解决简洁的实际问题；在解决问题的过程中,感受数学和现实生活的亲密联系,体会学数学、 用数学的乐趣；本单元教学重难点：熟识平行四边形、梯形的特点,探究平行四边形、三角形、梯形面积运算公式；教学课时安排：信息窗一2课时信息窗二2课时信息窗三3课时回忆整理1课时单元教学策略：1、让同学经受学问的探究过程；2、发挥直观操作在探究活动中的作用；单元备课科目：五年级数学第六单元备课本单元教材分析：本单元的教学内容 ,主要包括倍数和因数 ,2、 5、 或3的倍数的特点,以及偶数和奇数 、 素数和合数； 这是在同学初步熟识了整数、自然数,学习过整数运算的基础上学习的,也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础；教材先通过学具,引导同学从因数和积的关系熟识倍数和因数 ,让同学利用熟识的乘、除法探究并学会找倍数和因数的方法；接着让同学分别探究2、5和3的倍数的特点,熟识偶数和奇数；然后通过操作,依据一个数因数的个数引出对素数和合数的熟识；最终支配了练习六,对本单元内容进行综合练习；单元教学目标：1． 结合详细实例 ,知道2、 3、 5倍数的特点,能找出100以内的 2、 3、 5的倍数；懂得奇数、 偶数、 质数、合数的含义,会分解质因数；2．在探究自然数特点的过程中,经受观看、类比、推测和归纳等数学活动,感受探究规律的基本方法；3．通过探究活动,感受数学摸索过程的条理性,进展初步的推理、归纳才能,产生探究自然数规律的奇怪心；本单元教学重难点：在探究自然数特点的过程中 ,经受观看、 类比、 推测和归纳等数学活动 ,感受探究规律的基本方法 ； 通过探究活动,感受数学摸索过程的条理性,进展初步的推理、归纳才能,产生探究自然数规律的奇怪心 ；教学课时：本单元估计用课时数 ：7课时单元教学策略：1．加强探究意识的培育和方法的指导 ；2．勉励同学探究问题策略的多样化 ；3．充分发挥习题的作用,巩固深化所学学问；单元备课科目：五年级数学本单元教材分析：第七单元备课本单元的统计学问是在同学学习了条形统计图之后支配的,同学已经会用条形图表示各种数量；本单元以此为基础,引入对折线统计图的学习,本单元的学问是今后进一步学习复式条形统计图和复式折线统计图的等统计学问的基础 ；本单元教学的主要内容是 ：熟识折线统计图 ,能完成折线统计图并利用折线统计图对数据进行简洁的分析；依据需要,合理挑选条形统计图或者先统计图 表示数据；单元教学目标：1、借助实例,熟识折线统计图,体验折线统计图在表示数量变化中的作用,会用折线统计图表示数据