「优选」太阳宝宝舞蹈教案模板合集

Word———「优选」太阳宝宝舞蹈教案模板合集

小班教案太阳宝宝穿新衣。

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？我为此认真地整理了以下内容《「优选」太阳宝宝舞蹈教案模板合集》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

太阳宝宝舞蹈教案【篇一】

活动目标

１、喜爱画画，体验活动的欢乐。

２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。

３、知道太阳会给大家带来暖和。

４、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

５、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备

１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）

２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

３、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。

活动过程

１、回忆阅历，引出课题。

ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜爱太阳？

ｂ．师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿争论）

ｃ．噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！

２、引导争论，画太阳：

ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸

ｂ．太阳公公的光线――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？

ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！

３、激发制造，幼儿作画：

ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

ｂ．留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。

ｃ．提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。

４、展现评价，引导观赏：

ａ．老师和幼儿一起观赏太阳。

ｂ．师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？

ｃ．嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）

ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！

５、老师小结

活动反思

孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。

太阳宝宝舞蹈教案【篇二】

活动目标：

1、观赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

2、重点通过观看图片和仿照、创编动作来理解、记忆故事。

3、知道要养成早睡早起的好习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动预备：

可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

学具：皱纹纸细条人手一条。

活动过程：

（一）出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

老师：太阳在干什么？（睡觉）老师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

（二）老师启发幼儿感知、理解童话。

1、老师边操作教具边叙述故事的开头。

老师：没有了太阳，可急坏了人们，请小伴侣想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

2、启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像“弄醒太阳宝宝的方法”。幼儿自由争论，并请部分幼儿回答。

3、老师连续往下讲故事，关心幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

老师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

体验拉的动作，用皱纹纸细条和小伴侣一起拉，感知拉断了。

4、老师出示教具“金鱼”，叙述故事的结束部分。

体验挠的动作，两两小伴侣相互挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

（三）用肢体动作结合语言叙述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

1、老师再次拉动活动教具叙述故事，并加上肢体语言。

老师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

2、请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

3、老师小结老师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

延长活动：

日常活动：让幼儿摆布各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，欢乐的金鱼……”

活动反思：

本次活动的重点是通过图片观看和仿照、创编动作来理解、记忆故事。难点是观赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

活动开头，我出示大海和一个睡觉的太阳，问小伴侣：“大白天太阳还在睡觉？那是睡什么觉呀？”通过小伴侣的回答，很自然就引出了故事的题目《贪睡的太阳宝宝》和丰富了词汇“贪睡”。活动的.其次部分老师启发幼儿感知、理解故事，也就是活动的重点部分，我提问题让小伴侣先争论：你有什么好方法让太阳重新升上太空？小伴侣对这个问题绽开了热闹的争论：有的说开一辆挖土机来，把太阳挖上来；有的说拿一个钓鱼竿把太阳钓上来；还有的说用一根绳子把太阳绑住，再拉上来……小伴侣的想象很丰富，方法也许多，得到了我的确定，但故事中太阳有没有升上太空呢？通过教具的演示，我叙述了整个故事，在叙述到故事的——精彩部分“小金鱼给太阳挠痒痒”，小伴侣都发出了快乐的笑声。

在接下来的环节中，我通过提问：“故事中小明用的是什么方法想让太阳升上太空？”“小兰用的是什么方法？”“最终是谁用了什么好方法让太阳升上了太空？”通过小伴侣的回答，然后让小伴侣集体说一说、学一学、做一做，从而突破了本次活动的难点，把握“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

在本次活动的备课中，没有小伴侣的故事表演活动，通过实践我感觉在活动结束时，加一个集体的表演活动，效果或许会更好些。

太阳宝宝舞蹈教案【篇三】

活动目的：

1、知道太阳的光线有七种颜色，情愿在集体中大胆表述。

2、体验传话嬉戏的欢乐。

活动预备：

环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等

活动过程：

一、情景导入：

1、师：今日天气真好，让我们一起到花园里逛逛吧，多漂亮

的景色呀！咦？这是谁啊？（幼儿和太阳妈妈打招呼）

2、（放录音）我是太阳妈妈，天空是我的家，漂亮的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝每天和我在一起，哎呀，今日我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小伴侣，你们情愿帮我找找吗？

二、嬉戏：找宝宝

1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢？

小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。

2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢？找到后要告知太阳妈妈：你给太阳妈妈找到了什么宝宝。

3、集体找

师：这么多人要去找。那这样吧，这次我们就一起去找，每个人找一个宝宝，找到了你可以告知太阳妈妈，也可以告知你的伴侣：你找到了什么颜色的宝宝。

三、送宝宝回家

太阳妈妈真兴奋，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧！

1、送宝宝

2、检查（快瞧瞧，宝宝有没有走错家，是不是都回来了）

四、传话嬉戏

让我来看看宝宝们是不是都到齐了，（边说边拿掉三个宝宝）好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小伴侣做嬉戏，我呀只能把要找的宝宝的名字告知第一个小伴侣，但是得请最终一个小伴侣去找，你们有什么方法吗？

1、自由结伴，找五个好伴侣。

2、传话

《太阳的七个宝宝》活动课后反思：

我的这次活动中也存在了一些不足之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿心情高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，消失了拥挤、推揉的现象，假如我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中，我会留意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充共享受胜利的欢乐。

这次的我园半日活动观摩，使我收获了许多，让我看到了自己的不足和今后的进展方向，在以后的每个活动中，我将会思索的更多，努力的更多，多去观摩其他优秀老师的课，提高自己各个方面的素养，争取以后的每次活动更加完善！

太阳宝宝舞蹈教案【篇四】

活动名称：

太阳宝宝的新衣

活动目标：

1、尝试用简洁的图形表现太阳的光线，能大胆用色、匀称涂色。

2、激发幼儿的想象力，鼓舞幼儿大胆地用绘画的形式进行表达表现。环境创设绘有房子太阳，花瓣太阳、针状太阳的示范图片，会有圆形的绘画纸，记号笔、蜡笔。

重点与难点：

尝试用简洁的图形表现太阳的光线活动过程：

1、今日，有位客人来到我们中四班，是谁呢？请你来猜一猜。（谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳））

2、我们请来的是太阳宝宝，但是今日的太阳宝宝和平常有什么不一样呢？

3、冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的衣服发出的光线没有夏天暖和了，它要到地球上去查找新的衣服，发出更温和的光线，给冬天的人们带来更多的暖和。我们和他一起去好吗？

二、观赏

（一）第一幅示范画

1、太阳宝宝一到地球就被有很多五颜六色的屋顶房子吸引了。他想，假如有一件像这些屋顶一样的衣服，就能给冬天的人们带来更多的暖和了。能用屋顶给太阳宝宝做衣服吗？

2、太阳宝宝的这件屋顶衣服是怎么做的？

3、三角形的屋顶围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件漂亮的新衣服。

（二）其次幅示范画

1、太阳宝宝来到了漂亮的花园，花香扑鼻，花朵五彩斑斓。太阳宝宝一下子就爱上了就这个漂亮花园。猜猜这回，太阳宝宝想用什么做它的新衣服。

2、那用花朵怎么做新衣服呢？请你来试一试。

3、漂亮的花朵围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件漂亮的新衣服。

（三）、第三幅示范画

1、你觉得，太阳宝宝想用什么做它的新衣服，为什么？

2、请你来试一试。价值分析：

第一环节是通过猜谜语引出活动内容，激发幼儿对活动的爱好。并通过谈话导入活动。

其次环节是通过以故事的形式，引导幼儿观赏不同图形组成的光线的作品，为后面幼儿的想象做铺垫，并且在观赏时引导幼儿留意一些细节的处理比如颜色的运用、颜色的排列等等。

（在设计衣服的时候，也可以动动脑筋，有序的排列可以使衣服变得更美丽。）

三、想象创作

1、太阳宝宝在地球上还会看到什么呢？想用这些东西变成新衣服呢。请你为太阳宝宝也设计一件新衣服好吗？（太阳宝宝喜爱穿和别人不一样的衣服。）

2、幼儿创作表现，老师个别指导。

四、沟通观赏

你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

第三环节是通过个别幼儿沟通自己想给太阳宝宝设计怎么样的衣服，为幼儿起示范的作用。在幼儿操作时，老师进行个别指导。

第四环节是作品观赏和沟通。

太阳宝宝舞蹈教案【篇五】

一、设计思路

在“圆圆的世界”这个主题，孩子们对圆圆的太阳产生了肯定的爱好，美术教案－装饰画[太阳宝宝的新衣]。而太阳宝宝身上放射的光线则给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰太阳，可以让孩子对装饰画有初步的感性阅历。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

（二）活动预备：

视频展现仪，幼儿操作用书，勾线笔，蜡笔。

（三）、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

[评析：用猜谜的方式导入，能集中孩子的留意力，调动全班孩子的活动爱好。]

（2）出示图片。

老师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

[评析：对于老师出示的图片，孩子们感到很惊异，有的说：“怎么是一个圆圈呢？”有的说：“太阳宝宝怎么没有眼睛和光线呢？”]

（3）老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了，幼儿教案《美术教案－装饰画[太阳宝宝的新衣]》。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伴侣怎样来关心太阳宝宝呢？

[评析：孩子们听完故事，都为太阳宝宝的行为而感动，孩子们都非常情愿来关心太阳宝宝重新设计失去的光线。可见，运用故事激起了孩子关怀太阳宝宝，为太阳宝宝设计光线的愿望。]

2、视频展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

（1）老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

[评析：中班孩子对装饰画的形式比较生疏，而观赏活动对孩子直接的感官阅历有肯定的引导示范作用。]

（2）师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，关心幼儿学习装饰的基本方法。

[评析：老师的示范绘画，在孩子的技能上赐予正确的指导，便于孩子更好的表现作品。]

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

（2）鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。

（3）老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝。

（4）关心力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

[评析：操作中，老师注意对不同力量的孩子进行指导。留意发觉孩子的奇思妙想，即时向孩子传递不同的构思，以利于孩子表现出不同的太阳宝宝。]

4、总结评价，结束活动。

展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

[评析：由于在宽松的氛围下进行谈话，孩子能大胆地叙述自己的作品。]

三、活动评价

装饰活动时，幼儿把握了必要的绘画技能后，最关键的就是引导孩子画出自己的所思、所想，而不是一笔一画临摹老师的'范画。整个活动中，幼儿在关怀太阳宝宝，为太阳宝宝设计光线的情感驱动下乐观投入，爱好很高，达到了情感、认知、动手操作、审美力量等方面培育之目的。在活动中老师留意鼓舞孩子用不同的手法来装饰，所以，班内每个孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的构想。

太阳宝宝舞蹈教案【篇六】

【活动目标】

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

【活动预备】

可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

一、师生问好。

师：小伴侣们好。

生：老师你好。

(唱出来，留意速度放慢)

二、练声。

简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

律动

三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞行，自由拘束地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小伴侣们高兴奋兴地说我爱我的幼儿园。

让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

四、熟识歌词。

师：幼儿园里伴侣多，夏老师也来找找我的好伴侣，周雨菲，你情愿和我做好伴侣吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伴侣。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好伴侣吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伴侣。

师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

生：伴侣。

师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里伴侣多。

师：一起看看我们和好伴侣在幼儿园做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢乐?

生：欢乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟识了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听