四年级数学下册复习计划

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四年级数学下册复习计划

四班级数学下册复习计划1

一、复习目标：

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，许多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使同学对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌控，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算技能和解答应用题的技能得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补起初没学会的知识，打好基础。

二、复习时间：

6月18日——6月28日

三、复习形式：

1、分章复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让同学练习，在课堂上老师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中同学反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容：

人教版四班级数学下册全册内容，复习时根据整册教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、图形的认识、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。

五、复习要求：

第一部分：小数的认识

1.经受整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步加强克服困难的信心，获得胜利的体验。

2.通过系统的整理帮助同学进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，娴熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。

【复习重点】

1、经受整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。

2、理解小数的意义，掌控小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

【复习难点】

理解小数的意义，掌控小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。

第二部分：数的运算

1、经受整理与复习的过程，进一步加深对四那么混合运算顺次、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的技能，促进同学对数的认识与运算的认知的进展与完善。

2、在整理与复习中进一步加强克服困难的信心，获得胜利的体验。

【复习重点】

1、能依据四那么混合运算的顺次，正确地进行四那么混合运算。

2、能够运用运算定律正确娴熟地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。

【复习难点】

正确娴熟地进行计算，应用乘法安排律进行简便运算。

第三部分：图形的认识

1、让同学清晰地掌控三角形、四边形的特征。

2、让同学通过对比，认识它们之间的联系和区分。

3、培育同学的观测分析和抽象概括技能，进展同学的空间观念。

【复习重点】

1、三角形的概念、分类及特征。

2、各种四边形的概念、特征及之间的联系。

【复习难点】

各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题

第四部分条形统计图

1、通过对详细材料的统计，让同学再次认识复式条形统计图产生的须要性。

2、进一步加强统计意识，进展同学的统计观念，能运用统计知识解决简约的实际问题。

3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。

【复习重点】

1、进一步加强统计意识，进展同学的统计观念。

2、运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。

第五部分解决问题

1、使同学能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的技能。

2、培育同学的分析技能、归纳整理技能。

【复习重点】

进一步掌控相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。

1、复习措施：

〔1〕教会同学复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后实时进行检测。

〔2〕狠抓同学的计算和理解方面的技能。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

〔3〕提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学采用课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌控。

〔4〕加强补差，让优等生帮助后进生。

〔5〕课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相机进行口算技能的培育。

四班级数学下册复习计划2

一、复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习与辅导，着重知识间的联系，使概念、法那么和性质系统化。能精确的进行计算，并能掌控肯定的解题技巧。让孩子们能依据不同的题型恰当的确定合适的解题策略。

难点：留意培育孩子们的技能，尤其是综合运用知识解决问题的技能，同时着重数学与生活的联系，能用所学知识解决生活中的实际问题。

关键：在复习与辅导过程中，老师要留意启发、引导孩子们主动的整理复习，积累解题阅历，拓展思维。

二、复习目标

1、系统地整理知识。让孩子们通过对知识的回顾和整理过程，掌控整理知识的方法，使所学知识系统化。

2、全面巩固所学知识。再度复习的本身就是一种重新学习的过程，在这过程中，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识。

3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题〔据我观测，在小数方面的算理有所欠缺〕。

4、使孩子们坚固的掌控整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。

5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完学校知识后，有针对性的对其进行思维拓展训练。

三、复习与辅导措施

1、重视复习与辅导的针对性。把握好知识点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时依据平常上课状况和作业状况，实时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进行针对性辅导。

2、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性，培育孩子们分析问题的技能，引导孩子们从不同的角度去思索，掌控解题技能。

3、加强知识的纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法那么、性质的基础上留意加强知识间的联系。

4、对常错、易混的内容要加强比较训练〔如求比值与化简比〕，使孩子们明确它们之间的联系和区分。

5、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使孩子们坚固掌控应用题的解题步骤和基本方法，不断提高孩子们的分析技能与解题技能。

6、加强反馈，因村施教，因人定教，加强培优补差。复习时要加强反馈，依据孩子们的学习状况实时调整辅导过程，使孩子们都能得到有效进展。

7、总结不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。

8、依据详细实际状况设计极具针对性的拓展练习

四、时间安排

第一阶段：分类复习〔18课时〕

⒈数和数的运算〔5课时〕。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四那么运算和简便运算上。

①小数部分相关知识及相应的解决问题〔纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等〕。

②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的认识与应用〔整除、除尽联系与区分〕。

③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用〔重点找单位“1”〕。④全部类型的四那么运算和简便运算〔涉及“乘方”〕。

⑤分数部分相关知识及相应的解决问题〔真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等〕

⒉代数的初步知识〔2课时〕。本节重点内容放在掌控简易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示数〔乘法、加法的各种定律，加法除法的性质，各类几何知识的字母表达式〕，简易方程〔什么叫方程，什么叫解方程，相关练习〕。

②比和比例〔比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例安排、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等〕。

⒊解决问题〔5课时〕。这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数的实际应用。

①解决简约问题〔1课时〕。

②解决稍繁复的实际问题〔2课时〕。

③列方程解决问题题〔1课时〕。

④用比例知识解决问题〔1课时〕。

4、量的计量〔1课时〕。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。

5、几何初步知识〔5课时〕。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。

①平面图形的认识〔如三角形的三边关系、有关角的关系等〕。②平面图形的周长和面积〔各类平面图形的综合性训练〕。

③立体图形的认识，立体图形的面积和体积〔各类立体图形的综合性训练〕。④体积与容积的差别、联系、综合性应用。

⑤各类图形规律的探寻。

6、简约的统计〔1课时〕，本节重点放在对图表的认识和理解上，并能解决比较繁复的平均数〔知晓中位数、众数及中位数的求法〕。

①平均数。

②统计表。

③统计图。

第二阶段：专题模拟训练〔3课时〕

①四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

②几何形体公式的实际综合应用。

③各类实际问题的训练。

第三阶段：依据详细状况而定。〔2课时〕

小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。

四班级数学下册复习计划3

一、教学目标：

1、进一步掌控认识更大的数，比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。

2、进一步认识线与角，知道运用量角器。

3、进一步理解和掌控乘、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计算，能正确运用计算器。

4、学会图形的变换，能正确地理解图形的旋转和平移。

5、能正确地辨别方向和位置；了解生活中的正、负数。

6、掌控一些统计的知识。能绘制条形统计图和直线统计图。

二、复习要求：

通过期末复习，让同学对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌控所学的知识，使同学掌控知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所学的知识转化为自身技能。同时，着重在复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是非常重要的。

三、重点与难点：

1、娴熟求平均数。两位数的乘法和除法。理解乘法的计算律和商不变的规律。

2、能娴熟的进行数的读与写。

3、娴熟掌控图形平移和旋转，以及正确地辨别、方向和位置。

4、学会用正、负数来表示生活中的数据。

5、能娴熟的看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。

四班级数学下册复习计划4

〔一〕、同学状况：

四班级两个班一共84名同学，总体状况还好，大多数同学的'思维都比较活跃，学习也比较勤奋，少数同学学习懒散，不动脑，基础较差。但是普遍存在计算不认真，做题不仔细检查的缺点。

〔二〕、本学期的教学内容及课时安排：

1、整数四那么混合运算、小数的加法和减法〔2课时〕

2、乘除法的关系和运算律〔1课时〕

3、小数的意义和性质〔1课时〕

4、三角形的认识、位置与方向〔2课时〕

5、折线统计图、数学广角〔1课时〕

〔三〕复习目标：

通过期末复习，可以让同学对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌控所学知识，使同学理清脉络，掌控知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领悟的知识转化为自身技能。同时，着重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是非常重要的。

〔四〕复习措施：

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的知识和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，在哪些地方还需努力。

5、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的知识点做好有困难同学的辅导工作。

四班级数学下册复习计划5

一、指导思想：

依据本学期教学，结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学技能为重点，力求挖掘同学学习数学的积极性和学习潜在技能，提高同学的数学成果。

二、复习内容：

本册教材8个单元：

1、大数的认识

2、公顷和平方千米

3、角的度量

4、三位数乘两位数

5、平行四边形和梯形

6、除数是两位数的除法

7、条形统计图

8、数学广角-优化

复习时根据整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。

三、复习重难点：

1、乘、除法的计算精确性的提高和应用

2、对角的度量和平行垂直的认识

3、数位顺次表的应用。

四、复习措施：

1、教会同学复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后实时进行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发觉问题，查漏补缺，做到知识每天清。

2、狠抓同学的计算和理解方面的技能。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

3、提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学采用课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌控。

4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5、课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相机进行口算技能的培育。

6、在抓好基础知识的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的立场和习惯，提高同学的学习技能。

四班级数学下册复习计划6

(一)复习内容：

本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四那么运算和运算定律，空间和图形，统计。

(二)复习目标：

1、知识目标：通过复习使同学对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

2、技能目标：通过复习提高同学的计算技能和解决问题的技能。

3、思想教育目标：通过复习进展同学的空间观念、统计观念，获得自身数学技能提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。

(三)复习重、难点：

1、对于小数的知识，重点仍旧是数概念的假设干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。

2、“四那么运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺次和运算定律的应用，在计算过程中敏捷应用运算定律，使计算简便。

3、使同学明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能精确的描述事物所在的位置。

4、“统计”复习的重点是让同学体会这种统计图的非常作用，在折线统计图中，可以看出数据改变的整体趋势。另外，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。

关键：

要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的技能。做好辅优扶差。

(四)复习方法：

1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

在复习过程中，老师要针对班级的实际状况将知识梳理，带领同学进行系统训练，再对知识进行拓展，有序进展，真正提高复习的效果。

2、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

3、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的技能。敏捷解题的技能。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯穿，提高解题敏捷性。

4、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分进展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对繁复多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。

5、上好每一节复习课。

老师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以同学自主学习为核心，以同学学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥同学自主性、有助于同学的技能进展的课。

6、关爱学困生，热忱鼓舞，耐烦辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛苦。要在每天的学习中补

正原先的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师特地为他们布置的作业。他们在复习阶段最简单涌现累、烦、没有信心、没有爱好的情感体验。所以老师要实时疏导他们急噪、郁闷的

心情，鼓起他们向困难挑战的志气。同时还和家长联系，争取家庭教育的协作，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

(五)复习形式：

分类复习综合复习

(六)复习措施：

1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

2、采纳多种方法，提高学习爱好，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。

3、加强补差，让优等生帮助后进生。

4、课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相机进行口算技能的培育。

5、把分散学习的内容适当归并，留意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使同学更全面、深入的理解和掌控所学的知识。

6、留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和技能的培育。

7、加强统计观念的培育。

8、加强空间观念的培育。

四班级数学下册复习计划7

一、班级实际状况分析

本班同学整体学习数学的爱好深厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分同学学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌控的也比较扎实，但同学整体较为浮躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常涌现抄错数，写错符号，忘却在橫式上写得数等状况。班里有4至5名同学对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家进步一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

1、数与计算方面：〔第一、四、八、十一单元〕〔2课时〕

〔1〕结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培育同学的数感。

〔2〕使同学理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简约的分数加减法。

〔3〕使同学能认、读、写简约的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简约的问题；理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。

2、空间与图形方面：〔第三、五、七单元〕〔2课时〕

〔1〕感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。

〔2〕能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能依据简约的视图要求拼搭物体。

〔3〕理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌控用自选单位估量和测量图形的面积的方法；能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积；能依据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：〔第十单元统计〕〔1课时〕

〔1〕再次经受整理、分析数据的过程，使同学能看懂简约的统计图表，对数据进行简约的分析推断，能依据所收集的数据学习求平均数。

〔2〕感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简约的数据信息，激发同学学习的积极性，进一步进展与他人合作的意识与技能。

4、复习千米和吨相关知识〔第六单元千米和吨〕〔1课时〕

进一步让同学在实际生活中感知千米和吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，能进行简约单位换算，进一步提高同学运用相关知识解决实际问题的技能。

5、复习年月日相关知识〔第二单元年月日〕〔2课时〕

〔1〕会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简约的路径图。

〔2〕认识年月日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

6、复习面积相关知识〔第九单元长方形和正方形的面积〕〔1课时〕

使同学能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简约的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

7、综合练习〔2课时〕

三、复习重难点安排

针对班级同学的学习特点，考虑到大部分同学对计算方面的相关知识掌控比较扎实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些知识在应用时还不够敏捷等问题，我在复习中主要确定了如下重难点：

〔1〕复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积

〔2〕复习难点：年月日、长方形和正方形的面积

四、详细复习措施

1、计算方面：坚持每天口算，复习时引导同学自己说出计算方法以及在计算时应当留意的问题，着重强调同学在计算方面存在的问题，如马虎、忘却写得数、看错题、漏掉题目要求等，培育同学的良好学习习惯。

2、复习方法：提前一天让同学明确复习任务，回家整理本单元知识点，课堂上采纳同学沟通整理单元知识点的方法，总结本单元的相关知识，然后在对应练习中进一步巩固知识点。复习时以解决实际问题为导入点，采纳小组合作整理、个人复习闯关等多种形式开展，提高同学的复习爱好。

3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的同学，在复习时为其指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习状况和掌控状况，另外对这部分同学，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。

四班级数学下册复习计划8

为了搞好本学期复习，针对同学实际特制定复习计划如下：

一、学情基本状况分析：

从近一学期的学习状况来看，七(1)班尖子生的基础较好，但是明显缺乏特尖生来起到带动作用，更缺乏中等生，后进能量不足。基于数学知识连贯性比较强的特点，以及每个同学对于自己在班上的“位置”还为得到明确介定，所以每个同学对于自己的学习还是充斥期望的。只要抓住这点，通过复习肯定会让同学的成果有较大的改变的。

二、教材分析：

本期采纳教材为义务教育课程标准试验教材(人教版)，教材针对中学同学的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与学校知识连接紧密;同时，着重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。主要包括了《有理数》、《整式加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。

三、复习方法及措施：

1、巩固强化、查漏补缺，把知识归类，形成体系。

2、紧抓课本，适当拓展。

3、落实基础知识的复习与掌控。对于基础知识，让每一位同学掌控好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、开展多种多样的教学方式，充分地、选择性地利用好互联网资源。

5、教会同学思索，能够自主地解决学习中遇到的问题。

6、因人施教，加强个别同学的辅导。对于不同层次的同学要采用不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

7、加强考练：通过考前检测加强复习工作，要让同学溶入到整个复习中。精选训练题，题型广，让同学熟识每一种题型。

8、迎试方法训练：要加强在平常对同学一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

四、复习进度安排：

1、有理数：1课时

2、整式加减：1课时

3、一元一次方程：1课时

4、图形认识初步：1课时

5、系统复习：2课时

四班级数学下册复习计划9

期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助同学进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高同学综合运用所学知识解决实际问题的技能。通过复习活动，找出同学存在的问题，运用科学的方法让不同的同学在现有的基础上都有所提高。

一、复习目标

1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。

2.经受知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的技能和综合解决问题的技能。

3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，加强学好数学的自信心。

二、复习内容

数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。

空间与图形：多边形的面积、对称、平移与旋转。

统计与概率：折线统计图与求简约事项发生的可能性大小。

三、复习重、难点

1.因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。

2.求多边形的面积。

3.使同学对本学期所学知识、概念、公式、法那么系统化，并能通过梳理加以深化理解。

4.培