历史试题练习题教案学案课件台北县立福营国民中学98学年度教务工作目标实施计画

臺北縣立福營國民中學98學年度教務工作目標實施計畫一、依據：國民中小學九年一貫課程綱要。臺北縣發展中小學優質教育實施要點。臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫。臺北縣公私立國民中小學課程發展委員會暨各學習領域課程小組設置要點。臺北縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫、臺北縣高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日實施要點。臺北縣立國中小學教師假期進修及課程準備實施要點。二、目標：落實教師對九年一貫課程之了解，並能進行專業進修與對話，達到協同教學與合作學習之教育理念。提昇教師資訊能力，能善用各種教學媒體，使得教學活潑化、生活化、資訊化，以提高教學效果。溝通教學觀念，運用適切之教學方法，輔導學生學習，發展多元評量以達成預期之教學目標。運用「小班教學精神」－個別化、多元化、適性化，增進師生互動，發展學生潛能，提高學習效果。辦理及鼓勵教師參與各項專業進修，教師間互相激勵與對話，不斷吸收教育新知，提高教師專業素養，建立終身學習的態度。推動師生閱讀運動，提昇學生閱讀與寫作能力，將校園塑造成一個「書香環境」。依據教師專長、社區資源、學生學習目標與效果，以建構及發展校本課程。持續辦理「發展小班教學精神」之七年級校外教學，使得學生學習視野擴展至社區，落實「社區有教室」之教育理念。強化學生鄉土教育、開拓學生國際觀，激發學生關懷鄉土與努力進取之精神。辦理各項競賽以加強教育學生獨立思考、創新之能力。提升升學績效，以9年級各班至少一名學生基測成績達PR95以上，全校畢業生之40%升上公立高中職為目標。三、98學年度課程規劃＆教學活動：1.品德季：9月份品德教育月--家長日-親師合作、教學情境佈置比賽、生活教育、家庭教育。10月份閱讀教育月--圖書票選、徵文等活動、游泳教學、7年級校外教學活動。11月份人權教育月--性別平等教育、體育競賽、8年級直笛比賽。2.節慶季：12月份英語教育月--英語競賽、校慶活動、聖誕節及新年活動、特教宣導活動。1月份鄉土教育月--「社區有教室」教學、「鄉土語」活動、寒假學藝活動。2月份多元文化月--新住民文化活動、弱勢團體-專案教育。3.文藝季:3月份人文、社會教育月--語文競賽、閱讀運動、人文社會週、生命教育。4月份科學教育月--科展、資訊教育-電腦競賽、智慧鐵人競賽。4.永續教育季：5月份永續環境教育月--世界地球日、環境日活動、濕地教育、課程規劃＆升學博覽會。6月份生涯發展教育月--技藝教育宣導活動、生涯規劃＆升學輔導、師生美展、暑期學藝活動。三、實施策略：1.教學組：做好升學輔導規劃，提高畢業生錄取公立學校之比率。Ａ落實教學正常化，實施常態編班。積極辦理「課業輔導」、「寒暑假學藝活動」、「攜手計畫課後扶助方案」。Ｂ開學後，九年級除延續暑期輔導課時早自習之複習考之外，另增加班會及週一第5節表演藝術課等2個時段之複習計畫。Ｃ與各年級導師共訂，各班1/3以上學生成績達PR70為目標。Ｄ加強對九年級晚自習、八年級菁英社團之支持。發展各學習領域教學特色：Ａ落實課程發展委員會及各學習領域教學研究會功能。辦理學期中及寒暑假教師進修，並鼓勵教師擔任講師期能達到教師間互相激勵、對話與擴大同儕學習。Ｂ利用課程準備日教研會時間，學習領域教師應共同研商「教師進修計畫」、「發展教學特色」、「提昇教學效果」、「改進命題技巧及內容」等議題。Ｃ提昇學生國語文能力，學生寫作能力以「4級分」、班班有5級分或6級分為目標。Ｄ持續辦理校本課程：ａ七年級鄉土校外教學：辦理七年級各班及社團，富有鄉土性、資訊性、科學性、產業性之校外教學，並編製「學習手冊」及辦理寫作、海報製作優異學生敘獎工作，以擴大教學效果及達到多元獎勵之目標。ｂ7年級社區有教室課程：運用社區資源發展校本課程及進行學生社區服務學習。ｃ各項競賽：語文競賽、各年級全能競賽、校慶各學習領域活動。Ｅ新興議題融入教學活動，如永續環境教育(溼地教育、節能減碳活動)、生命教育、品德教育、性別平等教育……等。其它：Ａ適時實施「教學視導及輔導」工作。Ｂ作業抽查。Ｃ實習教師輔導。Ｄ教學演示(觀摩)及教學卓越教材搜集。2.註冊組：辦理註冊事宜。Ａ特殊類學生資料建檔及註冊減免手續辦理。Ｂ其他相關註冊業務。學籍管理：Ａ學生根本資料維護、學生申請成績單。Ｂ辦理轉出、入學業務。協辦中輟、復學。辦理多元入學業務：Ａ應屆畢業生根本核對。Ｂ多元入學--根本學力測驗、縣立高中直升入學、高中職申請入學、五專甄選入學、登記分發。辦理各類獎學金業務：Ａ臺北縣優秀學生獎勵金、新莊市公所績優學生獎學金。Ｂ慈善民間團體獎助學金。Ｃ特特殊類學生獎助學金。成績管理：Ａ成績輸入宣導、學生定考成績單印製發放與更正Ｂ定考成績優異學生海報印製、各班定考成績前3名獎狀。Ｃ印製各班各科平均成績印製。3.設備組：「閱讀運動--閱讀21、終身『悅』讀」：Ａ落實晨讀及國文科教師加強閱讀、寫作之教學。Ｂ辦理圖書票選及徵文活動。Ｃ辦理閱讀認證、出版閱讀雙週刊。Ｄ鼓勵師生共讀。辦理「班級讀書運動」及鼓勵每位教師每學期至少閱讀二本教育專書。科學教育：Ａ積極參與各項科學活動。Ｂ指導學生組隊參與臺北縣科展競賽。請數學、理化、生物等科教師於教研會，研商或推派出負責教師，指導學生準備作品參加縣賽。辦理教學材料申購：Ａ積極主動徵詢及瞭解各學習領域(各科)之需求。充實教學設備，教師善用教學媒體，以增進師生互動，發展學生潛能，提高學習效果。Ｂ落實財產使用、保管之權責，做好各項設備管理工作。專科教室：Ａ專科教室佈置，以有意辦理之領域為優先。Ｂ專科教室之借用與管理。Ｃ資訊車、筆電、單槍等設備之借用、維修與申購。教科書：Ａ依法令秉持著公開、公平、公正及教師專業之精神，辦理各學期各年級教科書評選、申購、發放等工作。Ｂ回收藝能科教科書--藝術與人文、健康與體育、綜合活動。Ｃ期末辦理「教具資源」回收，使得資源可回收循環運用。十項全能競賽(智慧鐵人)：Ａ辦理各年級全能競賽，但以八年級為優先。Ｂ協同教務處各組，綜合各學習領域之意見，妥善規劃辦理競賽活動。4.資訊組：校網更新及經營：Ａ畫面活潑化，內容多元化。Ｂ持續增加影片活動題材。Ｃ各處室資料分享傳輸網路化。教師進修：Ａ加強宣導及管理「資安」。Ｂ教師資訊能力培養及提昇網路資源應用之能力。鼓勵教師參與各項「資訊融入教學」競賽。加強提昇全校師生資訊能力並辦理各班網頁及資訊能力之比賽。Ａ辦理「電腦繪圖競賽」、配合「各組專案教育競賽」。Ｂ研商七年級之資訊能力檢定標準，並依往例持續與各組合作，結合各項活動以推展師生資訊教育。四、預期成效與考核：1.激勵全校教師達成共識，並完成學校教學目標。2.透過校內各項評鑑系統追蹤輔導與考核。3.透過七年級校外教學之辦理，能加強學生對鄉土性、知識性之了解。4.發展學校本位之特色、落實「小班教學」及「九年一貫課程」之教育理念。5.提昇學生學習效果及升學績效。五、本辦法呈校長核可後實施，修正時亦同。福營國中98學年度教務處工作概述一、位置：行政大樓2Ｆ設備組、教具室油印室資訊組主機房教師資訊中心教務處教學組、註冊組至善樓3Ｆ圖書室(兼會議室)圖書管理室書庫二、人事現況：職稱姓名電話分機備註教務主任陳宗鎮200教學組長謝錦盛234註冊組長李繼宗202設備組長邱于玲205資訊組長方俊為204教務處副組長蔡佳真234教務處副組長莊淑君201教務處幹事管萃208圖書室教務處幹事王美智202教務處教務處幹事簡妗倫203教務處工友林泰玉205三、各組工作概要：(一)教學組：落實學校課程計畫：領域教學Ａ7大學領域教學。Ｂ彈性學習領域教學。學校本位課程Ａ校外教學-98年10月～99年6月10日辦理。Ｂ社區有教室-98年12月份辦理。Ｃ校慶及畢業週系列活動。課務管理：管理代、調、缺、補課等課務處理。(兼代課鐘點費一個月結算一次)規劃實施課後輔導及寒假學藝活動：以28人編成一班為原則，鐘點費一個月結算一次。辦理教師進修：教學研究會、教學觀摩會、專題演講、專題報告等。學藝競賽：語文競賽(含國語、鄉土語【閩南語】、英語)-98年12月份辦理。英語海報設計比賽-98年12月份辦理(配合校慶)。8年級「十項全能競賽」-99年5～6月份辦理。「30週年校慶系列活動-『週週有驚奇』」-99年3月～6月。校慶藝能科作品展暨闖關活動：配合校慶時間辦理。作業檢查：每學期辦理2次。教學視導及評鑑業務：巡堂、教學專業輔導。實習教師輔導：新制實習教師輔導-98年8～99年1月份辦理。輔大教學觀摩實習-99年3～5月份辦理。臺灣母語日：語文競賽、教學活動、環境佈置等。教學評量：定期評量-每學期三次。九年級複習考-98年9月～99年5月辦理6次為原則。八年級複習考-98年9月份、99年2月份辦理。七年級複習考-99年2月份辦理。多元活動成果獎勵：如校外教學、社區有教室、校慶作品展、學藝競賽等。教學觀摩：上學期：98年12月(實習教師)。下學期：99年5月份(代理教師)。教務通訊：每週至少發行一期，提供未來二週內之教學活動、校內外教師進修研習資訊、升學資訊、教育或勵志專文、鄉土諺語等。國英文抽背：每週三輪替辦理。教育會事務：省縣市教育會。(二)註冊組：學籍管理：管理學生學籍資料、辦理轉出入業務等。辦理註冊減免事項(特殊類學生減免)：低收入戶者、身障家長或學生之中低收入戶者、原住民身份者、弟妹同校者…等。成績管理：段考成績管理、獎狀印製、畢業成績結算。獎助學金申辦業務。升學業務：免試入學、基測報名、直升入學、申請及甄選入學報名、登記分發報名等。(三)設備組：專科教室之使用與管理。推動科學教育及辦理「科展」(99年2月～3月)。圖書室圖書借閱與管理。推動「閱讀運動」--「閱讀21、終身閱讀」。教科書評選、訂購及回收等。教學教具、實驗用品之規劃與採購。「普通教室資訊化」-完成各教室單槍投影機、液晶電視等設備之裝設及管理。

(四)資訊組：擬定資訊教育推展計畫。

召集資訊小組，及分配資訊教育工作。

規劃及執行校園及行政電腦化業務。

辦理教師校內、外資訊研習相關事項。

資訊教育融入各科教學業務。

申購、請修電腦設備器材事宜。

維護校園及行政電腦新增軟體安裝及網路系統事項。

管理校園網路系統帳號、密碼、佈線等事項。

管理電腦硬體、軟體程式、光碟資料及周邊設備。辦理網際網路教學資料之蒐集、超連結設定事項。辦理學校網頁建置，管理相關事項。電腦教室使用之規劃、管理與維護。福營國民中學98學年度推動「學校本位教學視導」實施辦法一、依據：1.臺北縣政府90.5.22九十北府教學字第185130號函「臺北縣公私立國民中小學課程發展委員會設置要點」辦理。2.臺北縣政府95.9.20北府教學字第0950663676號函「臺北縣各級學校推動學校本位教學視導實施原則」辦理。二、實施目標：1.增進教師專業成長、促進教師課堂教學能力為目標。2.以同儕學習、輔導為原則，提昇教學及視導之品質。三、實施原則：1.以協助教學增益教學效能，提高學生學習成就為目的。2.善用各項資源，整合學校教務行政系統、課程發展委員會、學習領域教學研究會、教師評審委員會、教師成績考核委員會等組織功能。3.教學視導內涵以教室觀察為核心，依每位教師或學習領域之特性，活用各種視導工具，協助教師建立教學省思及精進的機制。4.規劃教師專業進修活動，培養教師教學視導能力。5.教師皆應參與校內教學視導，透過觀察、分析、輔導與改進的循環歷程，協助教師改進教學行為，提升教學的效能。6.學校主辦單位(教務處)於學期末檢討教學視導計畫，並依據實施成效，修正實施計畫與方式。四、實施方式及策略：以團隊學習的方式，進行教室系統的觀察或是錄影內容的觀察，及參與戶外活動的觀察，如社區有教室、校外鄉土教學，安排討論、回饋與意見交換，以協助教師教學反省，建構同儕學習的校園文化。實施方式：1.示範教學：教學觀摩：安排代課教師、實習教師進行教學觀摩，由學習領域教師分組至教室觀摩其教學並依評鑑表詳加紀錄。教學觀摩後，隨即舉行檢討會，對於該次教學觀摩進行討論，以達到同儕相互學習教學相長之目的。並能經由校內資深教師的建言，改進新進教學上的缺失，期能對其參加教師甄選時有所助益。「教學觀摩視導表」，如附件一。主題教學：由教務處主辦之學校本位課程，如「社區有教室」、「環境教育」、「校外鄉土教學(淡水、平溪、北埔……等)」、「寒暑假學區國小應屆畢業生活動」……等，鼓勵教師參與(實習教師局部，視為行政實習、教學實習的一局部)。一方面提昇教師對鄉土文化的瞭解與認同，亦可藉由活動的進行，提高教師對教學活動之設計能力及經由討論改進教學活動的歷程與成效。「主題教學評鑑表」，如附件二。2.同儕視導：「教學觀察紀錄暨回饋表」，如附件三。得由教師主動邀請同學習領域教師至課堂進行教學專業視導。得由課程發展委員會委員進行教師教學評鑑。學期末辦理學生學習成果展示週，包含學生作業作品及學習檔案，由視導小組抽閱，並作成紀錄，和老師分享討論。透過教師專業之觀察、分析、討論與教師自我改進的循環歷程，協助教師改進教學行為，提升教學的效能。3.臨床視導：經教學巡堂發現、或經教師家長反應，有必要進行教學輔導臨床視導者。由教務主任召集教學組長及相關學習領域之召集人、課程發展委員、考績委員、教評委員、級導師與教師會代表(有必要時得邀請家長會代表參加)，進行專業且長時間之觀察與專業輔導，並做成會議與輔導紀錄，作為進一步診斷及處理之依據。4.教師自我評鑑：「教師自我評鑑表」，如附件四。教學檔案：內容包括Ａ教學活動－課程計畫、教學與評量資料、教學心得、教學歷程……等；Ｂ班級經營－班級經營策略、學生學習檔案、學生優良作品、學生輔導、親師溝通、……等；Ｃ進修記錄等。教師自我評鑑：自我反思、評鑑。五、實施期程：民國98年8月30日至六、預期效益：1.落實學校本位管理及教學績效制度，建立學校特色。2.促進教學專業化，提升學生受教品質。3.協助教師教學反省，建構同儕學習的學習型校園文化。附件一：教學者協助觀察者教學科目教學年級教學進度時間地點觀察前會議：安排觀察時間、選擇觀察工具及所要記錄之行為及釐清所要記錄的教學資料的脈絡。1.討論安排觀察時間：2.選擇觀察工具：觀察者3.要記錄之行為：教師的發問情形，教師發問之對象，教師上課走動方向等。4.釐清所要記錄的教學資料的脈絡：觀察記錄摘要：事實呈現回饋會議(結論)：提供觀察資料及意見，雙方互相討論，共同提出意見、感受、看法，促進雙方共同成長附件二：教師個人專業成長計畫—輔導期專業輔導成長計畫表輔導期間：98年8月1日教師姓名：任教年級：任教科目：一、進行教室教學觀察活動後，彙整全體觀察者提列所觀察的教學行為及其對學生受教權益的影響教學領域教師所表現的教學行為及影響二、需要改善成找的教學行為或進行晤談等輔導預定成長活動內容(列舉可以採行的活動)協助成長人員預定活動時間實際完成日期檢討會議的預定時間和日期日期:月日；時間：至備註：1.輔導計畫後，請輔導小組簽名確認，並影印每人乙份確實分工執行。2.學校檢討會議至少二個星期召開乙次。附件三：教師回饋記錄壹、根本資料教師姓名：任教年級：任教科目：日期：貳、填寫說明本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。優良滿意待改進Ａ課程設計與教學A-1展現課程設計能力………□□□A-2研擬適切的教學計畫……□□□A-3精熟任教學科領域知識…………………□□□A-4清楚呈現教材內容………□□□A-5運用有效教學技巧………□□□A-6善於發問啟發思考………□□□A-7應用良好溝通技巧………□□□A-8善於運用學習評量………□□□A-9達成預期學習目標………□□□Ｂ班級經營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規……………□□□B-2營造積極的班級學習氣氛………………□□□B-3促進親師溝通與合作……□□□B-4落實學生輔導工作………□□□Ｃ研究發展與進修C-1參與教學研究工作………□□□C-2研發教材、教法或教具…………………□□□C-3參與校內外教師進修研習………………□□□C-4反思教學並尋求專業成長………………□□□Ｄ敬業精神與態度D-1信守教育專業倫理規範…………………□□□D-2願意投入時間與精力奉獻教育社群……□□□D-3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係………□□□自我陳述(請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁)：1.我的優點或特色是：2.我尚可成長和改進的空間的是：3.我成長的構想是：附件四：臺北縣立福營國民中學98學年度教學觀摩活動評鑑表科目班級年班單元名稱日期年月日星期第節教學教師教學情形教學觀摩活動評鑑1.教學活動設計1.□詳盡。2.□簡單扼要。3.□尚稱可用。4.□部份欠妥2.教學過程1.□進行自然有序。2.□尚稱順暢。3.□進行生硬。3.教學技術1.□講解發問生動。2.□講解尚可。3.□學生難理解。4.教師版書1.□字體端正。2.□歪斜。3.□潦草。4.□有錯字。1.□大小適中。2.□太大。3.□太小。4.□沒有版書。1.□版書份量適度。2.□太多。3.□太少。1.□版書條理清楚。2.□尚有條理。3.□雜亂無章。5.語言能力1.□語調清朗優美2.□稍有變化3.□模糊。4.□缺乏變化1.□語調生動流暢。2.□尚能達意3.□語詞不當辭不達意1.□語音標準。2.□語音模糊3.□方言太重1.□音量大小適中。2.□太大3.□太小6.教具使用1.□製作正確醒目。2.□尚能合用3.□不適用1.□內容有創作性。2.□配合課本內容3.□未配合1.□運用方法靈活。2.□尚能利用3.□未利用4.□欠佳7.儀容態度1.□儀容端莊大方。2.□敦厚平實3.□尚可4.□欠佳1.□態度和藹可親。2.□舉止適當3.□有無所謂的舉動1.□精神飽滿。2.□精神尚可3.□精神欠佳1.□衣服整潔樸實。2.□華麗3.□不潔8.學生反應1.□學習情緒高昂。2.□尚可3.□欠佳1.□目標完全達成。2.□部份實現3.□與目標不符1.□師生問答熱烈。2.□尚能有問有答3.□不問不答9.時間控制1.□支配適當。2.□時間不夠3.□時間太多。10.教室管理1.□方法極佳。2.□方法良好3.□尚可4.□欠佳1.□學生秩序極佳。2.□良好3.□尚可4.□欠佳11.一般觀感1.□非常成功。2.□成功3.□尚成功4.□不成功補充說明其他意見※備註：本表採無記名填記方式，請同仁據實評量，藉供教學演示者之參考。附件五：臺北縣立福營國民中學98學年度主題教學評鑑表依據：本校「教學視導實施辦法」活動主題：___________________主講者(教學演示者)：___________________評鑑報告表：教學者教學領域評鑑時間參與討論人教學過程概述綜合檢討同仁對話紀錄教學修正意見附件六：臺北縣立福營國民中學98學年度教學觀察紀錄暨回饋表觀察者：領域(科)別：觀察日期：教學主題：教學紀錄教學內容是否符合能力指標？□是□否教學過程是否符合流暢？□是□否教室秩序是否符合良好？□是□否教學回饋從這節課中，在教材及教學準備上，我學到的三件事從這節課中，在教學方法上，我學到的三件事看了這節課，我想給老師的建議受觀察者：〔簽名〕附件七：臺北縣立福營國民中學98學年度教師教學能力自我檢核表教師：評鑑項目具體指標內容達到80％以上達到7080％達到6070％達到5060％達到50％以下一、教學規劃與準備1.能依學校課程計畫，規劃適切的教學目標。2.能依據教學目標，設計適切的教學活動。3.能依教學活動之需要，準備教學資源和教具。4.能了解學習領域的能力指標。5.能掌握學生的學習起點行為。二、教學策略與運用1.能激發學生的學習動機。2.能運用資訊教學方法，指導學生理解教學內容。3.能充分運用教學時間，進行有效教學。4.能與同儕實施協同教學。5.能尊重學生個別差異，安排適性學習活動。6.能運用多元的學習活動。三、教學評量與回饋1.能運用多元評量，了解學生學習情形。2.能依評量結果實施補救教學。3.能依學生之個別差異，輔導課後學習。4.能確實批改作業，並給予適當回饋。5.能經常自我檢視教學成效，修正教學策略。四、班級經營與輔導1.能營造有利於學生學習的學習情境。2.能建立明確的班級經營目標。3.能依據班級特性，發展班級特色。4.能運用輔導技巧，協助學生適性發展。五、教學專業與成長1.能掌握任教領域之概念與內涵。2.能積極參與提升專業知能之進修研習活動。3.能針對教學需求，蒐集資料解決問題。4.能善用教學媒體，增進教學成效。5.能建立個人教學檔案，並能分享教學成果。6.能遵守教師法約規範。六、團隊溝通與配合1.能與教師同儕溝通、協調並進行專業對話。2.能引導家長參與教學活動。3.能瞭解學校願景及行政運作方式。4.能依據學校願景擬訂具體可行之計畫。5.能善用學校及社區資源，並能與教學活動相結合其他：__________________________________________________________________※本表主要是協助各位同仁，期在教學評鑑、教學創新的教育潮流中，能透過自我反省以增進教學、輔導效能，使得教學生涯更充實、更有成就。謝謝您！福營國民中學課程發展委員會福營國中98學年度「提升學生國語文能力」實施計畫一、依據：台北縣政府96.8.14北府教學字第0960524316號函「臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫」辦理。二、目的：1.擬定國語文授課節數及學生作文寫作篇數，透過「量」的確定性，以提升學生國語文之學習品質。2.活用教學資源、發揮教師專業知能，提升教師教學效能，以引導學生語文優質發展，奠定學生深厚之語文基礎。三、實施時程：98年8月1日～四、實施原則與方法：1.7、8、9年級國語文每週上課節數為6節(語文學習領域5節＋彈性時數1節)。2.提升教師教學專業知能：設置國語文教學推動小組，由國文科教師於期初教研會推舉組成，規劃「教師教學研習」、「教學觀摩」、「師生閱讀計畫」、「寫作指導」……等議題。「教師教學專業知能研習」：教師每學年至少參加4小時國語文教學相關研習。「教學觀摩」：教師每學年至少參加1次教學觀摩，第1學期訂於12月份辦理(得由實習老師擔任並予以評分)，第2學期訂於5月份辦理(得由代課老師擔任並予以評分)。「教學觀摩」後召開「教學檢討會」，進行教師專業對話，研探教學過程，期能活化教材提生教學效能。3.推動學校閱讀活動：訂定「導師時間(7：45～8：15)」為晨間共同閱讀活動時間。設置班級圖書櫃、成立班級讀書會：Ａ研擬設置辦法，並辦理班級圖書櫃設計、裝飾比賽。Ｂ購置優良圖書，充實班級圖書。研訂「教師專書研讀實施辦法」(全校教師參與)，教務處準備教育或學科專書等相關書籍至少200本，將98學年度分為4個閱讀階段(第一、二學期各分為二階段)。每一階段全校教師每人借閱一本書籍閱讀。並於各學習領域教學研究會時鼓勵教師分享閱讀心得與進行相關之教師專業對話。鼓勵導師及國文科教師，利用圖書室圖書進行閱讀及圖書室教育。激勵學生每學期閱讀至少5本優良讀物，將成果登錄於「多元學習護照之『閱讀紀錄』」，以提生學生之閱讀能力。4.提升學生寫作與口語表達能力：學生每學期寫作至少6篇作文，學年中分別於12月底、6月初辦理作業抽查。各班寫作能力可達4級分者，應鼓勵其每週寫作1篇，以穩定並堤再提升其寫作能力。每學期於第1、2段考中各安排一次寫作測驗。配合年度語文競賽，辦理作文比賽。融入各學習領域教學及配合教學活動，如校外教學、社區有教室教學、校慶……等，透過學生的參與，鼓勵學生思考、討論，學習以文字表達出內心的感受，提升學生論述與口語表達能力。運用公告欄及文化走廊等公共空間，展示學生優良作品，以鼓勵學生寫作及收到觀摩學習之效果。五、預估成效：1.透過教師之專業對話，活化語文寫作教學設計，有效提升學生寫作能力，期能將成果顯現於根本學力測驗之寫作成績上。2.引導學生語文學習發展，奠定學生語文基礎。3.營造校園閱讀環境，培養全校師生讀書風氣，透過閱讀以豐富個人思想。福營國中98學年度鄉土語言教學(臺灣母語日)實施計畫一、依據：1.教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」實施要點。2.台北縣政府95.5.24北府教學字第0950379094號函「臺北縣國民中小學95學年度鄉土語言教學實施計畫」辦理。3.台北縣政府95.6.23北府教學字第0950469710號函「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日實施要點」辦理。二、目的：配合九年一貫課程，實施學校本位課程之鄉土語言教學、推動臺灣母語(以閩南語為主、客家語及原住民語為輔)，營造母語學習環境，鼓勵學校教職員生學習臺灣各種母語，落實鄉土教育，增進對不同族群特有文化的瞭解、尊重、包容及欣賞，進而培養對鄉土的歸屬感與責任感。三、實施對象：全校教師、職員、工友、志工、臨時雇員與學生。四、實施原則與方法：1.成立鄉土語言教學(臺灣母語日)推動小組，負責研訂實施計畫並推動相關事宜，及於學年度結束時進行成果檢討與考核。本推動小組得由「課程發展委員會」兼任，以防止學校內「委員會」林立，造成疊床架屋事權無法統一的窘狀。2.訂定每週三為「臺灣母語教學活動日」。3.學期初普查全校師生母語熟悉度，包含聽、說、讀、寫，以了解學校師生對母語使用之程度，以作為行政措施及教學活動設計之參考。4.「臺灣母語日」之推動，內容包括：情境佈置：各班教室：得於公告欄及其他公共空間，設計有關臺灣母語之圖畫與文字，介紹平日用語、俚語或「孽恝話」。學校公告欄及「文化走廊」等公共空間：運用學校經費或社區資源(含家長會或其他補助)，設置「多語學習空間(包含國語、英語及臺灣母語)」，由不同語言的對照下，增進對語言的學習能力。成立「鄉土資源教室」：利用現有的「社會學習領域專科教室」，擴充臺灣鄉土文物，提供教師鄉土教學空間，達到境教之功能。活動實施：利用每週發行一期之「教務通訊」，刊登「台灣孽恝話」及「臺灣母語」欣賞等單元，提供全校教職員工之參考，期能於潛移默化中提昇學校同仁對臺灣母語之瞭解及運用、欣賞之能力。教務處不定期更新公告欄中之「臺灣母語」海報之內容，圖文並茂並兼顧各族群之語言，使師生得以欣賞其先民智慧及語言之美。訂定週三為「臺灣母語教學活動日」：鼓勵師生當天多以母語交談或授課，且於當天第7節「班會」課期間，約15：30，利用學校廣播系統播放「臺灣母語」錄音帶，將錄音帶內容先行印發各班並張貼於公布欄內，使學生能清楚地了解廣播內容及熟悉其發音。辦理「鄉土語言競賽」活動，項目包含演說、話劇…等。第2學期末(6月初)辦理「臺灣母語冠軍王」競賽，以不分年級的方式選出本學年度「臺灣母語冠軍王」，並請家長會支助獎勵品以獎勵競賽成績優秀的同學。鼓勵教師除週三「臺灣母語教學活動日」外，上課期間、同儕交談或親師溝通時，能多運用母語以增加個人對母語之瞭解及熟悉度，亦能增強與家長聯繫時語言運用的親切感。研究與創新：校外實地教學：Ａ辦理7年級「校外鄉土教學活動」，活動地點包括新莊、淡水、鶯歌、平溪、林口、台北市、桃園楊梅、新竹北埔……等地，透過實地教學活動，參與當地歲時祭典，如新竹北埔平安戲……，深入瞭解當地的語言及文化。Ｂ辦理7年級「社區有教室教學活動－以社區信仰中心『昭德宮』、『土地公廟』、『塔寮坑溪』為主」。鼓勵教職員對臺灣母語之研究與創新教學，將其成果彙編入「教師進修研究成果專輯」中。五、預估成效：1.透過活動設計，展現活動的多元性與外乡觀，有效提昇教師活動設計之能力與學生對臺灣母語的瞭解。2.學生運用鄉土語言之能力顯著提昇，並認識鄉土語言之美，進而擴大鄉土教學之內涵。3.藉由語言學習，傳承外乡豐碩文化，養成學生珍愛鄉土，關心社會的鄉土情。4.透過教學，培養學生多元文化觀，及尊重不同族群的國際觀。臺北縣立福營國民中學98學年度課程發展委員會設置要點一、依據：臺北縣政府90.05.22北府教學字第185130號函辦理。二、目的：為推動國民中小學九年一貫課程,落實學校課程發展委員會功能,依據教育部頒布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」、臺北縣政府頒布「臺北縣公私立國民中小學課程發展委員長設置要點」之實施要點規定，訂定本要點。三、本校學課程發展委員會〔以下簡稱本會〕之任務如下：〔一〕規畫、核定並執行全校總體課程計畫〔二〕評鑑課程實施成效四、學校課程發展委員會其職掌如下：〔一〕充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規畫全校總體課程計畫。〔二〕審查各學習領域課程計畫，內容包含：「學年／學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註」等項目，且應融入有關兩性、環境、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題。〔三〕應於每學年開學前一個月，擬定下一學年度學校總體課程計畫。〔四〕審查自編教科用書。〔五〕議決各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。〔六〕議決應開設之選修課程。〔七〕審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效。〔八〕負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。〔九〕規畫教師專業成長進修計畫，增進專業成長。〔十〕其他有關課程發展事宜。五、學校課程發展委員會置委員二十五人，委員均為無給職，其組成方式如下：〔一〕學校行政人員代表：校長、教務主任、學務主任、輔導主任、總務主任、教學組長及訓育組長等7人。〔二〕領域(學科)教師代表：指由未兼行政之教師選(推)舉之代表，其人數不得少於委員總額之二分之一。其代表有國文、英語、數學、理化、生物、生科、歷史、地理、公民、音樂、美術、童軍、家政、體育、健教、輔導等各1人共16人。〔三〕教師會代表：指由教師會選(推)舉之代表，其人數為一人。〔四〕家長及社區代表：指由家長會或社區人士選(推)舉之代表，其人數為一人。委員由選(推)舉產生時，得由各相關單位選(推)舉候補委員假设干人，於當選委員因故不能擔任時依序遞補之。無候補委員遞補時，即應辦理補選(推)舉。被選為課程發展委員會委員，不得拒絕，應於任期內履行委員之義務。參加課程發展委員會會議時，學校應予以公假登記。六、學校課程發展委員會委員任期一年，任期起迄日期自98年8月1日至選舉委員於任期中因故無法執行職務時，應解除其委員職務。七、學校課程發展委員會由校長定期召集之，但經委員二分之一以上連署開會時，校長應召開臨時委員會議。學校課程發展委員會開會時，以校長為當然主席，校長因故無法主持時，由委員互推一人為主席。八、學校課程發展委員會每學年定期舉行四次會議，以每學期各兩次為原則，唯必要時得召開臨時會議。每學年開學前一個月召開會議時，必須提出下學年度學校總體課程計畫，送縣府核備。九、學校課程發展委員會開會時，須有應出席委員二分之一(含)以上出席。須有出席委員二分之一(含)以上之同意行之。十、學校課程發展委員會開會時得視事實需要，邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢。十一、學校課程發展委員會之行政工作，由學校教務〔導〕單位主辦，相關單位協辦。十二、本校之「學校課程發展委員會設置要點」，經校務會議通過，陳請校長核定後施行，修正時亦同。福營國中98學年度課程發展委員會議計畫表次數會議日期研討主題一98.8.281.98學年度「校本課程」說明。2.12月份校慶園遊會活動，各學習領域教學活動規劃。3.「家庭教育」、「性別平等教育」實施方式研討。4.專科教室規劃。5.98學年度段考時間如何安排？6.臨時動議。二98.11.21.因應「H1N1」疫情，補課、補考方式研討。2.檢討第1學期課程計畫蛾備情形。3.規劃本學期第2階段(11月~1月)活動重點及重大議題融入教學活動設計。4.討論各學習領域「教師進修」、「網頁設置」、「資訊融入教學」。5.語文競賽(國語、鄉土語、英語)指導教師及培訓方式。6.規劃「99年寒假學藝活動」。7.臨時動議。三98.12.211研訂「99學年度教科書評選辦法」2研討「98學年度第2學期各領域教學設備與材料(家政、美術、童軍、生活科技(7年級)」申購事宜3籌組與發展「教師專業社群及資訊小組」4研討「教師(學)評鑑事宜」5審擬99學年度教科書評選辦法。6.規劃「96學年度第2學期教師專業成長計畫－教師進修、教學研究會、教學觀摩……」。7.檢討本學期課程實施成效。8.臨時動議。四99.3.81.討論本學期工作重點及實施時程。2.討論「30週年校慶系列活動-3月份人文社會月、4月份語文暨生命教育月」活動規劃。3.討論「99年寒假學藝活動」實施情形。4.討論99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。5.臨時動議。五99.4.121.檢討「3月份人文社會月」實施成果。2.討論「30週年校慶系列活動-5月份科學教育暨永續環境教育月、6月份畢業活動暨生涯發展教育月」活動規劃。3.討論99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。4.臨時動議。六1.議決99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。2.討論98學年度教師課程與教學評鑑實施方式。3.審查各學習領域課程小組之計畫及執行成效。4.臨時動議。七1.規劃99年暑期教師進修及課程準備內容。2.籌辦99學年度教師課程與教學評鑑。3.議決99學年度各學習領域課程選用教科書版本。4.審查99學年度「協助行政人員減課範圍」5.檢討各學習領域課程小組之計畫及執行成效。6.臨時動議。八1.審查各學習領域教學計畫。2.規劃完成99學年度學校課程計畫並送府核備。3.臨時動議。臺北縣立福營國中98學年度各學習領域課程小組設置要點一、依據：臺北縣政府90.05.22九十北府教學字第185130號函辦理。二、目的：為推動國民中小學九年一貫課程,落實學校課程發展委員會功能,依據教育部頒布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」、臺北縣政府頒布「臺北縣公私立國民中小學課程發展委員長設置要點」之實施要點規定，訂定本要點。三、各學習領域課程小組(以下簡稱各小組)分組如下：(一)語文學習領域小組(二)健康與體育學習領域小組(三)社會學習領域小組(四)藝術與人文學習領域小組(五)數學學習領域小組(六)自然與生活科技學習領域小組(七)綜合活動學習領域小組(八)生活課程小組四、各學習領域課程小組任務如下：(一)擬定課程計劃(二)分析出版社教材或自行研發教材(三)銜接新舊課程(四)整合其他學習領域(五)擬定教學評量方式(六)實施教學評鑑(七)其他五、各學習領域課程小組職掌如下：(一)規畫所屬學習領域課程計畫或自編教材，計畫內容包括「學年/學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註」等相關項目。(二)分析所屬學習領域之各出版社教材，作為選取教材之參考。未選用出版社編製教材之學習領域者，自行研發學習教材。(三)擬定舊課程與九年一貫課程之銜接事宜。(四)規畫所屬學習領域教師專業成長進修計畫，協助其專業成長。(五)進行課程規畫與協同教學。(六)擬定所屬學習領域之教學評量方式與標準〔或能力指標〕，作為實施教學評量之依據。(七)擬定所屬學習領域教師之教學評鑑指標，並實施教學評鑑。(八)檢討與改進所屬學習領域教學策略與成效。(九)其他有關所屬學習領域之研究發展事宜。六、各領域課程小組人數由學校視實際需要決定之，其組成人員及方式如下：(一)學校教師：係由編制內教師採分領域、分年級或分學習階段，考量學校課程學習階段連貫及領域聯繫之原則分之。(二)家長及社區代表：各學習領域課程小組得視需要由家長會或社區人士選(推)舉之代表。上述各款每位教師均至少參加一個以上之學習領域課程小組。七、各小組各置召集人一人，由成員互選之。各小組會議定時由召集人召集；但經成員二分之一以上連署開會時，召集人應召開臨時會議。八、各小組必須定期舉行會議，每年一月及六月召開會議時，必須提出所屬學習領域之下一學期課程計畫，並送請學校課程發展委員會審查。九、經各小組審議通過之案件，由召集人送學校課程發展委員會核定後辦理。十、各小組開會時得視事實需要，邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。十一、各校需依本要點擬定「學習領域課程小組設置要點」，陳請校長核定後施行，修正時亦同。福營國中98學年度第1學期各學習領域教學研究會實施計畫表一、主旨：定期召開各學習領域教學研究會，督導其規畫設計課程計畫、研訂教師專業成長進修計畫以協助教師專業成長、分析各出版社教材及共同研討教材、教學評量以增進其教學效能並研擬實施教學評鑑。透過會議期能有效提昇教師專業能力，運用多元化之教學方法與評量，透過正確有效的學生輔導，達成各項教育目標。二、實施計畫：次數名稱研習日期研習時間地點時數研習重點備註一第一次教學研究會8/26Ａ國文科：週二下午〔33人〕Ｂ英語科：週一下午〔22人〕Ｃ數學科：週五下午〔25人〕Ｄ自然與生活科技：週四下午〔27人〕Ｅ社會科：週三下午〔22人〕Ｆ綜合活動：週四上午(14人〕Ｇ藝術與人文：週四上午〔10人〕Ｈ健康與體育：週四上午〔15人〕圖書室各科一～二小時Ａ檢討暑期學藝活動成果Ｂ工作分配。Ｃ文化走廊內容之研訂Ｄ規畫本學期教師進修Ｅ臨時動議。二第二次教學研究會9/14～9/18圖書室各科一～二小時Ａ檢討「97學年度基測成績」及研討如何提昇學生學習效能之方案Ｂ研訂作業寫作及檢查方式。Ｃ第1次段考命題方向研討。Ｄ9月17日「家長日」之行政措施與活動。Ｅ研討「98學年度第1期各領域教學設備與材料」申購事宜。Ｆ臨時動議。三第三次教學研究會10/19～10/23圖書室各科一～二小時Ａ檢討「第1次段考試題及學生學習效果」。Ｂ研訂「品德教育及家庭教育」教學活動內容。Ｃ研討「98學年度第2學期各領域教學設備與材料」申購事宜。Ｄ研訂「98學年度第2學期教學研究會--中心議題」。Ｅ臨時動議。四第四次教學研究會12/3～12/9圖書室各科一～二小時Ａ檢討「第2次段考試題及學生學習效果」。Ｂ研訂「校慶教學活動內容，主題『品德提升、閱讀紮根』」。Ｃ籌組與發展「教師專業社群及資訊小組」。Ｄ研訂「98學年度第2學期教學研究會--中心議題」。Ｅ研討「98學年度第2學期各領域教學設備與材料(家政、美術、童軍、生活科技(7年級)」申購事宜。Ｆ研訂「99學年度教科書評選辦法」。Ｇ研討寒假學藝活動實施內容及教師進修與課程準備。Ｈ各學習領域專題報告。Ｉ臨時動議。五第五次教學研究會1/21圖書室各科一～二小時Ａ982教學活動及材料申購。Ｂ教師進修規劃。Ｃ學生作業指導辦法。Ｄ主題教育活動規劃(3月份「人文社會月」【社會領域教師】、4月份教孝月【語文領域教師】、5月份科學教育月【數學、自然領域教師】、6月份畢業系列活動-生涯發展教育【各學習領域教師】)…等議題。Ｅ油印辦法修訂。Ｆ臨時動議。福營國中98學年度第2學期各學習領域教學研究會實施計畫表一、主旨：定期召開各學習領域教學研究會，詳細且有步驟地規畫討論議題及專書研讀，期能有效提昇教師專業能力，能以多元化之教學方法與評量，並透過正確有效能的學生輔導，達成各項教育目標。二、實施計畫： 次數名稱研習日期研習時間地點時數研習重點備註一第六次教學研究會3/1～5Ａ國文科：週二下午〔33人〕Ｂ英語科：週一下午〔22人〕Ｃ數學科：週五下午〔25人〕Ｄ自然與生活科技：週四下午〔27人〕Ｅ社會科：週三下午〔22人〕Ｆ綜合活動：週四上午(14人〕Ｇ藝術與人文：週四上午〔10人〕Ｈ健康與體育：週四上午〔15人〕各會議地點各科一～二小時Ａ檢討99年寒假教師進修、課程整備及寒假學藝活動實施成效Ｂ本學期工作分配及研訂「982學習領域教師進修內容」。Ｃ規劃本學期各月份主題教育活動內容。Ｄ規劃及辦理校外教學。Ｅ研討第一次段考命題方向Ｆ專題研討。Ｇ專書研讀。Ｈ臨時動議。二第七次教學研究會4/6～12圖書室各科一～二小時Ａ檢討第一次段考命題及學生學習成效。Ｂ學習領域教科書評選相關事項研習。Ｃ3月份「人文社會月」活動檢討。Ｄ「單元教學活動設計」研討。Ｅ研討第二次段考命題方向。Ｆ討論99學年度各年級各學習領域教科書各版本之優缺點專書研讀。Ｇ討論5月份活動主題教育(科學教育、永續環境教育)。Ｈ專書研讀。I臨時動議。三第八次教學研究會5/13～19圖書室各科一～二小時Ａ4月份「教孝月(語文、生命教育)」活動檢討。Ｂ檢討第二次段考命題及學生學習成效。Ｃ討論6月份活動主題教育(生涯發展教育、畢業典禮系列活動)。Ｄ討論及建議99學年度各年級各學習領域授課時數。Ｅ教材教法研討。Ｆ專書研讀。Ｇ臨時動議。四教學觀摩暨教學檢討會5/26～29圖書室各科二小時Ａ第一小時由代理代課、實習教師進行教師教學觀摩。Ｂ正式教師分組至各觀摩教室進行實地觀摩與輔導評鑑。Ｃ第二小時分組進行教學觀摩檢討與經驗交流。Ｄ臨時動議。五第九次教學研究會6/7～11圖書室各科一～二小時Ａ5月份活動主題教育(科學教育、永續環境教育)活動檢討。Ｂ99年度暑假教師進修暨課程準備相關事宜討論Ｃ評選99學年度學習領域教科書版本。Ｄ規劃99學年度教學計畫Ｅ7、8年級第三次段考命題方向說明。Ｆ本學年度實施學校本位課程成果檢討。Ｇ專書研讀：Ｈ臨時動議。臺北縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定95.11.10北府教學字第0950747782號函頒布一、本補充規定依國民教育法第十三條第一項規定訂定之。二、臺北縣國民小學及國民中學(以下簡稱學校)學生成績之評量，除依國民小學及國民中學學生成績評量準則及相關法規規定外，並應依本補充規定辦理。三、學校學生日常生活表現評量由導師依以下各款學生表現項目記錄之，並酌予提供具體建議。(一)出缺席情形：學生出缺席情形包含事假、病假、曠課、公假暨喪假等紀錄。(二)獎懲：包含大功、小功、嘉獎、大過、小過暨警告等紀錄，其評量標準由學校訂定。(三)日常行為表現：由導師考量學生智力、性向、興趣、家庭環境與社會背景等因素，並綜合平日個別行為觀察結果、談話與家庭訪視紀錄、學生自評、同儕互評及校外生活指導委員會彙送資料記錄之。(四)團體活動表現：由導師或任課教師視學生參與班級、社團、自治與學校活動學習等情形記錄之。(五)公共服務表現：由導師或相關人員依學生參與班級、學校或社區服務等情形記錄之。(六)校內外特殊表現：依學生實際表現記錄之。四、學校學生學習領域之評量，分就語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及綜合活動學習領域個別辦理；學校彈性學習節數課程並得併入學習領域實施評量。國民小學一、二年級之社會、藝術與人文及自然與生活科技學習領域統整為生活課程實施評量。五、學校學生定期成績評量每學期二至三次；其實施日期、次數由學校擬定，經課程發展委員會通過後實施；其評量方式由各學習領域課程小組決定之。六、學校學生學習領域成績評量之計算方式如下：(一)個別學習領域每次定期評量與平時評量成績之核計比例，由各校學習領域課程小組訂定。(二)個別學習領域之各次定期評量總成績總和之平均數為該領域學期成績。(三)各個別學習領域學期成績乘以各該學習領域每週學習節數，所得總和再除以每週學習領域總節數為學習領域評量之學期總平均成績。七、特殊教育學生之成績評量，依以下各類別之方式辦理：(一)身心障礙類：身心障礙學生應衡酌其身心發展狀況及學習優勢管道，擬訂個別化教育計畫，依學生能力及需求調整評量內容及方式，其學習領域評量依學生能力採多元方式並依以下規定辦理：1.自足式特教班學生，由特教班教師視學生能力現況，依特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要規定之領域內容，訂定教育目標並實施評量。2.普通班接受資源班服務學生，在資源班接受直接教學之科目，其成績評量除普通班教師衡酌該生於普通班平時及定期評量外，需納入資源班教師所提供之評量結果，並由各校特教推行委員會自行擬訂普通班及資源班成績合適比例；未在資源班接受直接教學之科目，由普通班教師視學生能力現況彈性評量該領域成績。3.接受巡迴輔導學生〔含在家教育〕，由學生學籍所在學校於學期初召開個別化教育計畫會議擬訂評量方式，評量結果提交學校登錄，如接受巡迴輔導學生為普通班接受資源班服務學生或自足式特教班學生，依資源班或自足式特教班規定辦理。(二)資賦優異類：資優類學生如因參加資優相關課程，而彈性調整領域課程節數，其評分應視節數比例，按比重適當評分；經核定縮短修業年限者，得參酌其輔導計畫及縮短修業年限後之評量結果，於成績欄中加註或核予適當分數。八、非學校型態實驗教育學生之成績評量依以下方式辦理：(一)非學校型態實驗教育學生依九年一貫課程七大學習領域進行評量。(二)家長應依申請計畫實施評量，並得自行決定學生返校參加定期評量，由家長實施之評量紀錄，應於學期末提供校方進行成績登錄，提供之時間由家長與導師聯繫確認。1.返校參加定期考試者，平時評量成績由家長提供，教師就平時評量與定期評量成績，合併計算學生之學期成績。2.不返校參加考試者，所有領域成績由家長評定。3.學生學期成績單應加註「申請非學校型態實驗教育」字樣。(三)學校核發申請實驗教育學生之畢業證書，應在相關文件上加註申請實驗教育修業期程。(四)申請實驗教育之學生成績，不得影響其他學生畢業受獎之名次。九、學校學生於學習領域定期評量時，因故請假缺考者，於銷假後應即補考。但無故缺考者，不得補考，該缺考學習領域成績以零分計算。前項補考成績計算方式如下：(一)因公、喪或不可抗力事由請假缺考者，按實得分數計算。(二)因事、病請假缺考者，由學生成績評量審查委員會研議之。十、學校得視學生日常生活表現情形之需要安排專案輔導；學習領域之學期成績，評定為丁等者，由學校實施補救教學，並得協調學生家長配合。十一、學校學生成績評量之處理、登記單位、人員如下：(一)國民中學：學習領域評量由教務處主辦；日常生活表現評量由學務處主辦，任課教師配合辦理。(二)國民小學：由各班導師辦理。前項成績評量之各類表冊，由本府另訂之。十二、學校學生成績評量紀錄，應定期告知家長及學生。學期或畢業成績通知除量化紀錄外，得參酌學生人格特質、學習能力、生活態度、特殊才能等以文字描述加以說明，並提出具體建議。十三、學校應成立學生成績評量審查委員會(以下簡稱本會)，研議、審查學生成績評量相關事項。本會置委員五至十七人，含學校行政人員、教師代表及教師會、家長會代表等任之。本會設置要點由本府另訂之。十四、學校學生修業期滿，經本會審查符合以下規定者，由學校發給畢業證書；不符規定者，發給修業證明書：(一)除公、喪、病假或其他不可抗力等因素外，學習期間上課總出席率至少達二分之一以上。(二)學生經過學校提供改過銷過機會後，未有記滿三大過者。(三)學習領域中有三大個別學習領域以上畢業總平均成績列丙等以上者，或應屆畢業當學期成績有三大個別學習領域丙等以上者。十五、學校於不違反相關法規及本補充規定，得視本位發展實際需要另訂規定。十六、學校技藝教育〔學程〕學生成績評量，由本府另訂之。十七、學校學生成績登錄及處理資訊化系統作業相關規定，由本府另訂之。十八、本補充規定自發布日實施。本補充規定修正條文，溯自中華民國九十五年八月一日施行。臺北縣政府95.11.29.北府教學字第0950826511號函：有關「臺北縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定」〔下稱本補充規定〕局部修正條文之補充說明及相關措施，詳如說明段，請各校配合辦理。一、本補充規定業於95年11月10日以北府教學字第0950747782號令修正發布，並於本府95年11月29日冬字第9期公報刊登。二、本補充規定依不同之實施期程，分述如下：(一)採逐年實施之局部：1.為使相關政策漸進落實，本補充規定第3點、第10點及第14點等修正條文之施行對象，自95年8月1日起適用於95年入學之國小一年級及國中一年級學生，然後逐年實施至國中小各年級。2.配合上述規定辦理，本學年度國中、小一年級學期成績單之日常生活表現或操行成績欄位，業已凍結，不再呈現成績及等第。為此本府已協調本縣國中小校務行政系統維護公司調整成績單格式事宜，俾供國中小一年級教師使用；其餘年級本學年度仍維持不變，然後逐年施行，未採用校務行政系統之學校，請參酌附件4之成績單格式辦理。(二)採全面施行之局部：1.修正第6點規定，改由學校學習領域小組自行研訂學生學期成績中平常評量與定期評量之比例。2.修正第7點規定，歸整各類特殊教育學生之成績評量與記錄方式。3.增列第8點規定，以符應非學校型態實驗教育之學生成績評量現場需要。三、綜上所述，本案併請學校據以檢視校內相關辦法之修正，並妥善宣導；另有關本補充規定第3點針對學生日常生活表現酌以文字紀錄乙節，基於尊重學校與教師之專業，先予回歸學校自主辦理，必要時，學校允宜邀請專業教師共同研議，凝聚共識與因應策略。臺北縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定修正局部規定總說明現行臺北縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定(以下簡稱本補充規定)係依照教育部95年5月1日修正國民小學及國民中學學生成績評量準則訂定，鑑於國民中小學學生日常生活表現乃其人格之彰顯，以成績或等第方式評量學生人格或德性，已與國民教育旨在發展人格及對根本人權之尊重相違背，爰依教育部之規定廢止對學生操行或相關之日常生活表現以分數或等第方式進行評量之規定，另配合平時評量與定期評量分數核計比例規定之設定、特殊教育學生及非學校型態實驗教育學生之學習需求，修正本補充規定第三點、第六點、第七點、第十點暨第十四點及增列第八點，其修正要點如次：甲、國中小學學生日常生活表現評量量化分數及等第廢止後，日常生活表現評量宜修正為導師依學生表現項目記錄之，並酌予提供具體建議。(修正規定第三點)乙、考量回歸學校本位之精神，由學校學習領域小組自行研訂學生學期成績平時評量與定期評量之核計比例。(修正規定第六點)丙、歸整各類特殊教育學生之成績評量與記錄之方式。(修正規定第七點)丁、呼應非學校型態實驗教育之學生成績評量現場需要增訂規定。(增列規定第八點)戊、學生日常生活表現評量量化成績取消後，學生是否須安排專案輔導修正由學校視學生表現情形辦理之。(修正規定第十點)己、學生日常生活表現評量量化成績取消後，考量學生之畢業條件除學習領域成績合格外，另學習期間總上課日數至少應達二分之一之出席率及經過學校提供改過銷過機會後，尚未記滿三大過之條件。(修正規定第十四點)庚、本補充規定修正規定施行日期。(修正規定第十八點)臺北縣立福營國民中學98學年度學生成績審查委員會設置要點一、依據：臺北縣政府94.10.21.北府教學字第0940697170號函辦理。二、本校學生成績審查委員會(以下簡稱本會)的任務如下：(一)學校學生校外特殊表現之評量。(二)學校學生因事、病假缺考，其補考成績計算方式之研議。(三)學校學生修業期滿，其畢業資格之審查。三、本會設置委員十七人，其中教務主任為當然委員，其餘委員由以下人員聘兼之：(一)學校行政人員代表六名，分別為教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、註冊組長、生教組長。(二)學校教師代表九名，分別為九年級級導師及八個學習領域召集人。(三)教師會代表一名。(四)家長會代表一名。前項委員任期一年，自98年8月四、本會於不影響課務時間內視實際需要召開會議；必要時得經校長核可以公假登記開會，並由教務處為課務排代。前項會議由教務(導)主任召集，並為會議主席。第一項會議應有委員過半數之出席，及出席委員相對多數決議行之。五、委員關於學生成績評量、審議及決議之迴避，準用行政程序法第三十二條及第三十三條之規定。六、本會委員均為無給職。七、本會必要得邀請相關人員列席說明或諮詢。八、本要點自發布日實施。臺北縣立福營國中98學年度教務處各項會議成員一覽表領域、學科召集人課發委員成績審查委員教評委員國文李心玉黃玲貴李心玉周美英、郭馨心英語廖富美高夏雯廖富美張素美、范翌楦數學陳志全吳勇賜陳志全石美瑜、胡健裕歷史張素華賴鈺玲沈玉貞張素華吳慧玲地理丁素香翁淑媛公民徐慶華卓旻寧理化方俊為方俊為黃文田方俊為陳永裕、李興華生物江原諄湯桂燕生科郭嘉模洪福明音樂陳綺徽葉宏文陳士立陳綺徽侯筱珉美術陳綺徽韓語如體育蔡友文黃志忠湯人勳曹修維蔡佩諺健教蔡心怡羅秀美家政陳玉葉邱于玲朱秋蓉陳玉葉陳靜芬童軍張幸娥陳采薇輔導王佳玲杜隆盛特教黃欣妍張靜枝教師會許正諭吳勇賜曹修維行政教務、學務輔導、總務教學、訓育教務、學務註冊、生教陳宗鎮、林世慶張志強、謝錦盛(票選產生)「學校本位課程」校外教學活動籌畫過程及注意事項為使參與本活動之教師與行政同仁，能充份地瞭解本活動的精神，與重視實施過程中各細節之嚴密掌控，確保活動實施之效果，以免實施效果與預期的落差太大。因此必須注意到每一實施的環節，為達到這一目標，本校實施此「校外教學＆社區有教室」活動時的步驟如下：Ａ活動前召開處務會議(辦理活動籌備會議)：學期開學前，先召開處務會議，檢討上學年度之得失與本學期辦理之重點與實施時間，使得主辦單位(教務處)每一位同仁(含主任、組長、副組長及幹事)均能徹底了解或活動辦李之重點內容及實施過程。召開活動內容說明會：教務處利用開學前「新生始業式期間」，約集新生一年級導師召開「校外教學實施說明會」，使得一年級導師能充份了解校外教學實施的核心概念及實施之步驟與應注意之事項。使親、師、生了解此次校外教學的內容與目的，進而有計劃、有系統性的引導學生實施「體驗教學」。實地勘察、路線規劃：以福營國中為中心，規劃單程二小時內可抵達的地點、氣候較穩定且富鄉土教育意義者為主(以往遊樂區等地點一律摒除)。由教務處同仁會同一年級級導師、社會領域教師實地勘察，以了解實施教學之地點、停留時間、活動動線、用餐地點、便利商店位置…..等，返校後彙集資料以編製「學習手冊」。行政與教師共同確定校外教學地點：考慮活動地點的平安校及教育發展功能，並隨時留意博物館展示之資訊，配合實施「新興議題」之教學活動。徹底摒除傳統式至「遊樂場所」之校外教學模式，且減輕家長費用上之負擔，活動場所之選擇儘量以低門票或不須再付格外費用的地方為主。行政強力支援：給予辦理活動教師強有力的支援是促使教師願意辦理校外教學的最大動力。舉凡印製實施計畫〔含家長同意書〕及學習手冊、租車、保險、行文至相關單位、其他事項、預備車、急救箱、簡便雨衣、手機……等，均由教務處專人負責辦理。鼓勵學生收集有關資料：透過班級活動、聯課、社會科教學、資訊教育……等上課時機，指導學生可朝那!些方向蒐集資料。學習手冊的編定：教務處製作、導師編定、任課教師參與……。款項處理：車資、保險交由學校專人。餐費、製作費、門票等導師當天交由相關人員。活動前講授活動內容、行前訓話及隨班行政支援人員之安排。Ｂ活動時－教師隨機做教學引導，提升學生學習意願。落實團體分組〔推選出小組長〕、實施個別化學習及平安秩序之維持。重視平安及生活教育。活動共程中讓學生發揮「自律性」的觀念，跨越「他律」的藩籬，並注意其自身的平安。讓學生自由探索問題。如有用餐用餐時，特別注重生活教育，如飲食態度、餐後的餐具與廚餘之收拾、離開餐廳對老闆應表示感謝之意等，使得平日生活常規的要求得以落實。活動期間，該班導師、參與活動的老師與行政人員適時地進行「形成性評量」。校外教學心得分享。Ｃ活動後：教師整理綜合校外教學活動學習單。鼓勵學生寫作活動心得、製作活動海報。進行學習心得分享，以提昇全校師之鄉土意識及情感。獎勵活動、學習單或海報製作優異之同學。製作「校外教學活動標籤」，給予學生貼在「學習護照」上，作為學生學習的歷史性記錄。供學生黏貼於「學習護照」上，不僅可突顯本次活動的特殊性與歷史性，更可作為學生個人鄉土學習的一項紀錄。圖1「北埔校外教學」學習認證標籤94學年度第一學期94學年度第一學期9/21北埔文化慈天宮擂茶教務處資料來源：福營國中教務處Ｄ活動的延展：辦理教師研習或成果發表會，期能將實施成果及經驗與其他學校分享。將「學習手冊」彙集成冊，與同仁分享實施成果。教務處辦理之校外教學辦理流程及導師配合事項請各班導師與同學討論預定活動地點與時間→至教務處登記。(至少二週前)教務處於活動辦理時間至少一週前印發家長通知單、學生名冊、活動分組單、活動照片張貼單、活動評鑑表→導師發放通知單及收費(須至少9成以上同學參加)。活動前導師辦理流程：保險費(每人21元)可先交給教務處林泰玉小姐。學生名冊(內含參與老師資料)於活動前二天交回教務處以便辦理保險。車資於活動當週交至總務處。協助製作學習手冊及相關聯絡事項。活動期間：請注意學生平安及生活常規的要求。(如有餐費、製作費、門票、講師鐘點費等則當天給付)。活動結束：請繳回活動分組單、活動照片張貼單、家長同意書、活動評鑑表提報表現優異的學生名單。活動PPT檔。感謝您的參與。福營國中98學年度「發展九年一貫學校本位課程」校外教學活動實施辦法一、主旨：設計多元化之教學方法，規劃當日往返之戶外教學活動，以開拓學生學習視野與生活經驗，特定本辦法。二、辦理日期：○年○月○日○時○○分～○時○○分。三、參加對象：○班學生。四、行程：(北埔校外教學為例)出發→新莊青山路→林口台地、中山高→慈天宮「大雞比賽」→北埔文化介紹一(姜家祠、金廣福公館、姜阿新洋樓)午餐→北埔文化介紹二(慈天宮)→擂茶→觀賞平安戲→賦歸。五、費用：每位學生約○元整〔視參加學生多退少補，含車資、擂茶費用、午餐、陸佰萬平安保險費、手冊編印及雜項攤銷。〕六、本活動屬於七年級校外教學參觀活動，請○學生全部參加。七、注意事項：1.常病患者，視需要自備藥品。2.教學途中不得擅自離隊。3.禁止攜帶危險物品及隨身聽。八、本計劃呈校長核示後實施，修正或補充時亦同。福營國中98學年度「發展九年一貫學校本位課程」學生校外教學家長同意書同意本人子弟○年○班座號姓名不同意家長本人願意參與學生家長：〔簽章〕中華民國○年○月○日臺北縣立福營國民中學教師缺補課實施辦法一、為促進教學正常化，把握教學進度，維護學生受教權益，特訂定本辦法。二、本辦法依據「臺灣省公立學校教師及職員出勤差假管理辦法」實施。三、教師有以下情形者均為缺課，應實施補課，因故不能實施補課者得商請本科同仁代授﹔1.因病請假，其日期在實際授課日數二日(含)以內者。2.因事請假者。3.於應授課時間遲到五分鐘或早退者(下課鐘響前)，或行政同仁巡堂時無正當理由未在授課場所指導學生者。4.因公(差)請假二日(含)以內，所授課程有兼、代課者。四、教師因病請假其日數在實際授課日數三日〔含〕以上，或因公差三日(含)以上，或婚，娩、喪假者由教務處安排同仁代授課並支付鐘點費。五、補課之實施應於假前或銷假後兩週內為之﹔其由同仁代授者應於原授課時間為之為原則。補(代)課之前，應先通知教學組登記，以備查考。六、補授課時間以班級自習課實施為原則，並得優先於其他同仁之加課或教學評量﹔但不得挪用或借用其它正課時間。七、補授課因衝堂不便實施時，得與其它課程實施調課；或於其它教師因公、事、病請假時之應授課時間內實施補課。八、補(代)課均按平時上下課規定。九、經排定之課程教師未經學校教務處之同意，不得私自調課或代課，否則以缺課論。十、補課教師應於請假時填妥補調代課單並附在請假卡上，並於補課後填妥「補課報告單」送交教務處查證登記並註銷缺課紀錄；補課後並將授課內容登錄於「教學日誌」以憑查核。十一、教務處應於上課時間實施查堂，遇有缺課或補課情形均須登錄後核對請假或補課紀錄，並於當月底統計之﹔遇仍有缺課未補之情形應進行了解，並通知盡快補授，經通知三次仍未補授者以曠課論。十二、本辦法呈請校長核准後實施，修定時亦同。臺北縣立福營國民中學監考人員須知一、考試前注意事項：1.監考人員應按監考表所訂定時間監考。臨時發生特殊事故不能到場監考者應須自行商請他人互換監考或代理，並會知教務處。2.考前五分鐘請至教務處領取考卷。二、發卷前先宣布以下事項：1.課桌上除考試用之文具外，不得放置任何物件，如有其它物件，一律放至指定地點，否則以作弊論。2.除考試題目印刷不明外，其它一概不得發問。3.每行最後一人，如發現有剩餘試卷應立即送回。4.試卷如有缺少者，於發卷完畢後舉手索取。5.各生應絕對遵守考試規則，保持肅靜。三、發卷手續：1.分發試卷時務須按照各排人數點明試卷，由每行第一人領取後，依次向後傳遞。2.發卷後告知同學填明班級、座號、姓名。3.收集空白試卷，查清出席人數及學生姓名，填註於試卷袋上並簽名，以昭鄭重。四、注意考場秩序及問題：1.考試進行中，嚴加注意學生動作，勿從事與監考無關之事務(例如：閱讀書報雜誌、批改作業試卷、計算成績、接聽手機等)，以防學生作弊。2.如有題目印刷不明或不能辨解者，須隨時與巡堂人員連絡，以求解決。3.對不守秩序及作弊之學生，應將實際情形記錄於試卷袋上，連同該生試卷，一併送教務處處理。五、收卷手續：1.檢查學生是否漏填班級、座號、姓名並防止學生漏交試卷。2.下課鈴響時，令學生停止作答，請每行最前或最後一人，代為收繳本行試卷，並嚴防學生企圖作弊。3.俟全部試卷收齊，並清點無訛後，始令在場學生外出。4.每節考試完畢，應將已答試卷、空白試卷及試卷袋一併送回教務處。六、本須知呈請校長核准後施行，修正時亦同。學生考試規則一、上課鐘響播出後，立即進入教室依號就座。二、非考試必須之物品，不得放置於桌上或抽屜內(含書籍簿本)。三、嚴禁談話、喧嘩、耳語、傳遞紙條、左顧右盼及一切舞弊行為。四、考生除在答案卷書寫班級、座號及姓名外，不得私作任何標記。五、試卷一律使用黑色或藍色原子筆或鋼筆，不得使用鉛筆書寫。六、監考老師應嚴格監督試場，如發現違反試場規則學生，應即停止其考試，並將試倦送交教務處註冊組處理。七、嚴守一切臨時規定事項。八、本規則呈請校長核准後實施，修正時亦同。臺北縣立福營國中98學年度班級油印實施辦法一、主旨：鼓勵教師自製講義教材，減少同仁們在製作課程教材或講義之不便及考量學校經費與人力安排，特訂定本辦法。二、主辦單位：教務處。三、協辦單位：各處室。四、辦理方式：1.經教師整理剪輯、自編等的講義教材，即可向油印室提出申印。2.油印室設置地點：行政樓2樓設備組教具室內。3.送印油印講義之流程如下：(請不要