初中音乐人音七年级上册（2022年新编） 歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教案

课题：《中华人民共和国国歌》

主备老师：蒋芳执教老师：

执教老师修改意见

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

2.过程与方法目标：

（1）、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

（2）、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3.情感态度与价值观目标：

通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

二、教学重点：

通过学唱《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

三、教学难点：

初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。

教学方法：

欣赏与启发式

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学课时：

一课时

七、教学内容：

《中华人民共和国国歌》

八、教学过程：

（一）、组织教学

师生问好！

（二）、导入

陈述：

有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；

有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；

有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。

当奥运会上，我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律；每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是——《中华人民共和国国歌》。

（三）、新课讲授

1、首先提问学生，对于国歌了解多少。

2、教师介绍作者及创作背景。

作词者：田汉

作曲者：聂耳

（由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了80多年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。

《义勇军进行曲》原是为“上海电通公司”拍摄的故事影片《》所作的主题歌。1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，当时，聂耳同志正准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写，主动要求，把谱曲的任务交给他，并表示到以后，歌稿尽快寄回，决不会耽误影片的摄制。果然，没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。

这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴前线，英勇杀敌的故事。歌曲在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为最著名的歌曲。被称为解放的号角，自1935年在民族危亡的紧要关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的起到了巨大的作用。

《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。伴随着“一二·九”运动的学潮，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。

根据徐悲鸿的提议，1949年9月27日第一届全体会议通过《关于中华人民共和国、纪年、国歌、国旗的决议》，通过：“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌”，以发扬抗日战争期间英勇无畏的精神，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。

在的时代，田汉因被诬陷为曾叛变投敌，所以《》变成非官方国歌，也禁止演唱用田汉作词的《义勇军进行曲》。但在外交场合仍演奏《义勇军进行曲》的曲谱，不唱歌词。

1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议，撤销1978年3月全国人民代表大会通过的歌词，恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。2023年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。（第四章第一百三十六条第二款：“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。”）

3、因为国歌几乎人人都会唱。教师不进行教唱，提醒学生需要注意的地方。

教师重点指导部分：

（1）为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?

用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择

（2）三个“起来”有什么含义？

音一个比一个（高），力度是越来越（强）。

旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。

（3）为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？

在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。

（四）、小结

《中华人民共和国国歌》是祖国的象征，是民族的心声，是国家的灵魂抗战时期，国歌是民族的号角，和平