家长与学校帮扶活动总结

家长与学校帮扶活动总结辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。在写之前，可以先参考.，以下是我为大家整理的学校帮扶工作总结。

家长与学校帮扶活动总结1

转化学习有困难、品德有缺点同学是一项复杂、艰难的训练工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地训练，才能获得良好的训练效果。本学期，我校帮扶了许多同学，通过训练，他们的学习动机、乐观性被调动了起来，通过不断的帮扶训练，同学的自信念、意志力、学习成果都有了很大的提高。现对这项工作总结如下：

一、理解、敬重、宽容、善待学习有困难、品德有缺点同学

学习胜利与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的心情，态度、学习动力等，在任何时候留意掌握自己的心情，不迁怒、不急燥、不训斥，不污辱人格和损害自尊心。关怀、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、被信任感。

二、关心学习有困难、品德有缺点同学制定切实可行的目标

肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，学习有困难、品德有缺点同学之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由。在对每位学习有困难、品德有缺点同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一关心他们修正，激发他们学习的动力

三、开发非智力因素

学习有困难、品德有缺点同学同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果不抱负。对详细同学作详细分析，主动找其谈心，了解状况，并赐予足够的关怀。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，查找他们身上的闪光点，多表扬鼓舞，增加他们的上进心。

四、培育和激发学习爱好

留意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热忱地鼓动他们，从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的详细的问题，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。同时加强学习目的的训练，激发他们的.责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。

五、抓反复，反复抓

学习有困难、品德有缺点同学的思想转化过程是一个长期过程，要转变也非一日之功。把握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复训练，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。

以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，我校将连续努力，争取不断进步。

家长与学校帮扶活动总结2

我校深化贯彻县训练局扶贫助学“百千万工程”会议精神，专心营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深化探究关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、暖和每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的暖和。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、.的全都好评。现将我校的帮扶工作总结如下：

一、领导高度重视，确保顺当实施。

开展学困生帮扶工作，直接关系到广阔人民群众的切身利益，是.礼貌进步的详细体现。维护.稳定和构建.主义和谐.的高度，充分熟悉开展学困生帮扶工作的重要好处。为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以潘校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由副校长王同志分管此项活动。政教处详细组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、.广泛专心参加的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。

二、加强舆论宣扬，提高职责意识。

我校在县启动大会以后，准时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，仔细宣扬学习县训练局下发的《关于仔细实施扶贫助学“百千万工程”的看法》，并依据县局的实施看法，出台了《中心学校扶贫助学“百千万工程”实施方案》，引导每一个训练工统一思想，提高熟悉，切实增加实施学困生帮扶的自觉性和职责感。

学校还充分利用宣扬橱窗、戗牌、横幅等宣扬载体，加大力度宣扬开展学困生帮扶的好处和详细要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位老师手中，便利每位老师学习、监督和宣扬。

三、彻底排查登记，建立同学信息档案。

我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的状况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况)，再透过访问、调查的形式，弄清晰了每个孩子的爱好爱好、健康状况等方面的事宜，最终统计成册，作为全校帮扶的对象。

四、结合同学实际，提出不同要求。

针对每个同学的不同状况，我校结合上级主管部门的看法，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到平安上优先训练和监管、学习上优先帮忙和辅导、生活上优先关怀和照看、活动上优先参加和指导“四优先”，与同学本人和其中远在他乡的同学父母、在家照看同学的其次监护人持续“三沟通”，潘校长领先垂范，主动联系了初一(3)进行帮扶，在他的影响下，每位老师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地构成了。

五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。

学困生成果临时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不情愿和别人交往，经常独来独往。针对这样的状况，我们实行了以活动来促进他们转变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样布满欢声笑语，健康欢乐的成长。

1、让他们找到知心伴侣。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召同学主动和他们做伴侣，给他们以纯真的友情，让他们觉得自己的有伴侣作伴，不感到孤独。

2、给他们制造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，依据各自的特点，有意识地让他们呈现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。

3、让心理询问室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理询问室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理询问，准时地排解他们内心的忧虑，开导他们以专心的心态去应对学习和生活。

4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐老师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受群众的暖和。在今年校庆祝元旦的演唱竞赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成果。

5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先明白的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先明白的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮忙，他们有收获时，师生们会准时庆贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个群众中感到暖和，感到温馨。

6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们透过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感受传达给家长、亲人、.，证明自己的胜利和长大。

重阳节这天组织了“爱心奉献、回报.”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了.各界普遍关注和好评，向.展现了我校帮扶同学独立、自信、自强的风貌。

六、突出关爱重点学困生

在训练教学工作中，中心学校始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。

一是开学初赠送一本书，并在书的扉页写下一句激励的名言。

二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选取课外时间找学困生谈心，谈心资料包括近期思想动态、学习中的不足及改善方法等方面，让同学感受到老师在时刻关注着自己。

三是帮定一个近期目标，针对他们的实际状况，每月制定一个学习小目标，并鼓舞同学持之以恒向小目标奋斗。

四是帮忙实现一次胜利的体验，树立自己的信念，如课堂中回答问题、日行一善状况等方面赐予表扬和确定，让学困生感受到自己“胜利”的欢乐。

五是帮找一个帮忙伙伴，在学困生的四周找一个优秀生，常常参加争论、沟通，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信。六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习方案等。

七、助学到人，关爱进家

学校对学困生中家庭经济困难的同学予以必需的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各职责人，做到每个经济困难的同学都有人关爱，每个经济困难的同学家庭都能感受到.学校的暖和。我校20年投放助学资金近20220元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的同学当生活补贴。

八、严格把关，表彰先进

我校对这一工程实施状况进行每月一次的专项督查，每学期也将召开一次总结沟通会议，年终还将结合考核状况，评比表彰一批帮扶学困生工作的先进群众和先进个人，以确保扶贫助学“百千万工程”扎实、顺当实施。

“奉献一份真情、暖和每个孩子”是我们望中人扶贫助学的宗旨，也是我们为构建和谐.而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为孩子们完善的将来贡献出我们应有的一份力气!

家长与学校帮扶活动总结3

学期我担当三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师耐心、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、详细帮扶措施

1、加强思想训练

很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙同学树立自己能学好、能进步的信念。

2、加强关注程度

在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。

3、培育学习习惯

(1)课前预备

每一天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。

(2)上课环节

首先要告知该生就应精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

(3)练习环节

课堂练习要仔细对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、鼓舞同学帮忙

透过鼓舞组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些同学。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。

二、总结体会

1、要关怀、爱惜后进生。

任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。就应用进展的眼光来看待同学：差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(1)做到真诚二字，老师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少辨别潜力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。

(2)做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。

(3)做到理解二字，即透过同学的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用，训练者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。

3、了解同学各方面的现实状况。

要做好后进生转化工作，务必全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要布满信念地去亲近他们，成为同学真正的“伴侣”和“知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进生后进的缘由。

总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养训练的这天，更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。

家长与学校帮扶活动总结4

学校仔细贯彻落实上级训练部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面对全体同学”，“为了一切同学的进展”为目标，结合“不让一个同学掉队，不放下任何一个同学”的理念，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，关注学困生的进展，经过一年的努力取得了比较好的效果。现将详细工作总结如下：

(一)、依据同学开学初及以往的学习状况，确定学困生.，并准时了解学困生构成的缘由，时刻关注学困生的状况，并准时整理、修改。

(二)制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生工作启动仪式。

(三)、明确学困生指导老师的.、广阔老师依据工作实际制定了切实可行的帮扶方案。

实行“一名老师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶职责人，明确了职责，确定了帮扶方式，透过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校老师协作很融洽。

学校还依据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成果的凹凸按挨次进行排列，然后与上学期进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的同学，期末进行了表彰，以示鼓舞。

透过学困生跟踪考核表，我们发觉部分学困生已经有所进步。总之，对学困生的辅导是一项复杂而又艰难的任务，它需要全体老师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅导工作上有起得必需的起色。学困生转化工作的初见成效，让我们进一步看到了学校训练教学质量提高的进展空间，增加了进一步提高训练教学质量的信念和决心。但是，更困难的任务还在后面，但是，我们信任在老师们的共同努力下，学困生的学业必需会取得更大进步。

家长与学校帮扶活动总结5

本学期，学校政教处进行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个同学，通过内化训练，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：

一、理解、敬重、宽容，善待差生

英语教学胜利与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，污辱人格和损害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在.上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学心情。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。

二、详细问题详细分析

在工作过程中能个