四年级上册第一单元《推荐一个好地方》习作指导课和讲评课教学设计

四年级上册第一单元《推荐一个好地方》习作指导课和讲评课教学设计《推荐一个好地方》习作指导课教学设计【习作内容】推荐一个好地方水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家提供吗？推荐一个好地方给同学吧。【教材分析】“推荐一个好地方”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第一单元的习作练习。本次习作的内容要求学生向其他人推荐自己认为“好”的地方，抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，争取吸引更多的人群。可以写著名的旅游景点，也可以写身边常去的地点。写之前要想一想这个地方最吸引人之处，大体写这个地方的哪些方面，学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。【教学目标】.能参照题目的提示、图片和例如，选择一个认为值得推荐的好地方写一篇习作。.要注意写明推荐的地方在哪里，写清楚它的特别之处，即推荐的理由。.写完后读一读，看看把地方有没有介绍清楚，推荐理由是否充分；读给同学听，听取同学的修改建议，然后修改自己的习作，注意用修改符号修改有明显错误的语句。【教学重点】选取自己喜欢的好地方提供给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。【教学难点】听取同学的修改建议，用修改符号修改有明显错误的语句。【课时安排】建议师生评改时关注以下几个方面:.内容是否是“推荐一个好地方”作文。.是否按照一定的顺序写。.是否写出这个地方的“好”。.是否表达出此处的感受。指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。出示并观察图片。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家提供吗？推荐一个好地方给大家吧。板书课题，生齐读课题，习作：推荐一个好地方二、问题切入，理清思路。1.问题过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们翻开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。2,确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。.明确本次习作的要求：a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析例如，翻开思路。L同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：△这个古镇很美……△在那里可以了解以前人们的生活……△这个古镇有很多好吃的…….师生共同总结。总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点局部详写；抒发内心情感。（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点局部详写；抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫。L过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？.先小组交流，互相评议；.在班级交流，互相评议。.总结：从学生表达中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到局部、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。五、范文引领，习得方法。

教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来,它的两岸，是浓密的树林。有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔葬的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个淘气的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。开头总写歌溪是最理想的地方。多么：运用两个“多么”，表达了作者对歌溪的赞美之情。运用拟人的手法，生动形象地写出了各种鸟儿在绿树林里欢快唱歌的情景，表达了作者对此处歌溪声音的喜爱。慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊!它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。开头总写歌溪是最理想的地方。多么：运用两个“多么”，表达了作者对歌溪的赞美之情。运用拟人的手法，生动形象地写出了各种鸟儿在绿树林里欢快唱歌的情景，表达了作者对此处歌溪声音的喜爱。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树荫,我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢她移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身,想一把抱住歌溪……把水面泛起的花纹比作浮雕，富有美感。有声有色，有动有静，歌溪给“我”留下了深刻的印象。把水面泛起的花纹比作浮雕，富有美感。有声有色，有动有静，歌溪给“我”留下了深刻的印象。年年依旧的菜园迟子建外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。"我便跟着外祖父到园子中锄草。外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。菜园中不总种菜,也种花。花种在边边角角的地方。有步步高、胭粉豆、大烟花、地瓜花、爬山虎，当然种得最多的要数扫帚梅了。只要花一开,蜜蜂和蝴蝶山就来了。绿油油的菜地衬托着紫白红黄的花朵，看上去美极了。如果看厌了菜园的景致，当然还可以走出园子到自留地去。自留地的面积可要比菜园大多了，它大多种苞谷和麦子。我喜欢啃青苞谷吃，那滋味甜丝丝的，感觉是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了。而我喜欢麦子并不喜欢它的果实，我喜欢麦芒，那些像胡茬子一样的麦芒可以用来挠痒痒。太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温，待至I月

亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。分不清哪里是花,哪里是菜，只是见月光像泉水一样倾泻下来，把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了,只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水、太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的，我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄，外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。我不喜欢谷子。外祖母就说：“谷子是粮食啊，人是靠它才活命的啊。”我就渐渐喜欢上了谷子。外祖父说：“别小看我这片菜园和自留地，它可以养活城里的几十条人命哪。”把月光比作倾泻把月光比作倾泻的泉水，形象而生动地写出了月光的动态美，表达了作者对月光下菜园的喜爱与赞美之情。把月光比作倾泻的泉水，形象而生动地写出了月光的动态美，表达了作者对月光下菜园的喜爱与赞美之情。引用外祖母的语言，凸显了谷子的作用与价值，表达出作者对把月光比作倾泻的泉水，形象而生动地写出了月光的动态美，表达了作者对月光下菜园的喜爱与赞美之情。引用外祖母的语读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下。开头：地点。（简要交代所要描写的地方，开门见山。）中间：1.按照一定的顺序，写出景物的特点，注意上下文过渡自然。（1.写作顺序要明确：可以用“先……再……又……最后……”；2,选择印象最深的或者具有代表性的景物进行具体描写；3.合理运用修辞，突出景物的特点；4,景物转换时，要用承上启下的过渡句。）最后：抒发感情，写出自己的感受。你的心里是不是已经想好要怎样写了？迫不及待想要动笔了吧？六、技巧迁移，实践运用。（此环节可根据教学实际情况决定是否保存）我们学了方法，那你理解了吗？学会应用了吗？现在来试一试吧。.请你根据下文的描述，看一看鲁迅的乐园里有些什么。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑建要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。.校园中的哪处乐园给你的印象最深？请你说一说。七、导图整合，初试牛刀。相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的精彩故事写下来吧!《推荐一个好地方》习作评讲评课教学设计【教学目标】L能参照题目的提示、图片和例如，选择一个认为值得推荐的好地方写一篇习作。.要注意写明推荐的地方在哪里，写清楚它的特别