中学骨干教师培训工作总结

第页中学骨干教师培训工作总结中学骨干老师培训工作总结1

20xx年x月xx日至x月xx日，x县中学语文数学骨干老师xx多人从椰风海韵的xx飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城xx，赴xx高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很欢乐而又充溢。

本次培训班级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并刚好公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公允公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完备，把培训工作落到实处。语文班应出勤xx人，实出勤xx人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热忱，主动参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业发展，收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教化教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，倾听了xx市xx中学xx老师对作文教学的独到见解。x老师从自己的写作经验和情怀谈起，从“山雨文学”谈起，讲解并描述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何培育学生的特性化作文，如何激励学生说出真正属于自己的特性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《xxx》《xxx》两篇论文，散文《xxxx》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领学生。特殊是《xxx》，它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，体现了教化无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲解并描述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题学生，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然……

二、在学习中提升自我

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深化不够全面;虽懂教化规律但重理论轻实践；虽能探讨但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

三、在合作沟通中发展自我

“他山之石可攻玉”。通过听xx市xx中学xx老师的《xxx》的讲座，让我们明白了小组合作的分组方法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清楚的明白了小组合作的详细操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的方法，极大的调动了学习的主动性，卿老师为我们讲解并描述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动好玩，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

以后的课堂培训都有了热情和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老师的思维随着方式的改变始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有乏累感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，探讨问题的同等参加者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是老师被动的注入式，而是学生主动主动的探究、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

四、温故知新，拨云见日

听了那么多的专家的讲座，才发觉每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经验和故事，与我而言，又是不行复制。但我深深地感受到：每一个人，对于自己走过的路，都须要驻足回望。这条路，你走对了吗?这个拐角，你有没有偏离方向?回首过去，才能更好地看清将来的方向，终归我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经验，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限风光。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳;就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分相识到，行走于人生路上时，还要舍得时间回头望望，温故才能知新，拨云才能见日。

记得有人说过：“充溢爱心的人，心里坦荡;敬业奉献的人，心里扎实;托起明天太阳的人，心里一片光明。”回首看去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教化教学充溢了信念和希望。

培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我们要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教化之重任于肩，那该是何等沉重。

我们庆幸自己走进了xx中学，看到的是满眼朝气盎然的春色，呼吸的是扑鼻而来的墨香，感受的是蒸蒸日上的教化前景。我们越来越坚信：实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干老师，正沐浴着和煦的改革春风，吸取着省内各大名师的教化雨露，整装待发，不负众望，回馈乡邻。自己那颗早已属于教化战线的红心早已回来海南，登上三尺讲台，为旺盛乐东县教化事业做好了全面的心理打算。

回顾半个月的学习探讨，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、欢乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞幻想，扬帆起航。

中学骨干老师培训工作总结2

1、提高了自己的师德水准

从师德教化培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。

2、提高了专业学问水平

深化了数学学科基础学问，加强了对小学数学学科基本学问和基本理论理解，驾驭了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵阅历也使我受益非浅。

3、教化观念得到更新

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动沟通，自己创建博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教化教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教化的实力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。我第一次听到案例教学，起先感到茫然无绪，现在渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。

4、提高了现代教化技术的运用水平

在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用学科的简洁教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络学问的课，并且在学校里创建了老师沟通平台，使大多数老师都会运用网络，提高了课堂教学效率。

5、教化教学理论驾驭得更为系统

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。一年半的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。

6、真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任

通过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。

7、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是恒久连在一起的。

中学骨干老师培训工作总结3

20xx年x月至xx月，带着几分激烈，带着几丝向往，我有幸参与了由xx学院担当的江xx省初中语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计探讨课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教化教学理念

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。

如xx学院的xx教授的《以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才》的专题报告。首先分析了当前教化的各种缺失，指出当前的教化还是“精英教化”“应试教化”，忽视了人的素养的培育。怎样变更这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，须要学会自我调整，须要乐观的工作生活。

总之，由于种种缘由，我们现在的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越受到挑战。这些都须要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。

二、更新了教化教学学问

老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

xx高校xx教授讲的《xxx》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：

1、要创建先有仿照；

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。x教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。

xx师院副院长xx教授的《xxx》的报告。x院长强调，21世纪是“压力时代”，须要学习教化心理学，尤其是人民老师。同时，现在的老师须要有反思精神，须要驾驭教化学学问，才能成长为学生喜爱的老师。

又如，李东斌教授的《课堂视察与压力管理》的专题报告。对课堂视察的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学探讨的最干脆的方式方法。

总之，教化是一门艺术，须要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教化教学艺术和班级管理艺术。

xx教研员xx老师的《xxxx》，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而xx的xx老师的《xxx》和《xx》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。x老师提出，教化是一项爱的工作，只有全身心地酷爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光辉事业”的真正。

四、老师自身的成长

教化的发展，关键在老师的成长。老师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的须要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家。

如xx师院教化学院院长xx教授的《xxx》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展改变动身，指出老师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做探讨，成为专业化的老师。而探讨应当来自教化教学实践，又要回来课堂，服务课堂。

又如，xx市教化科学探讨所xx的《xxx》讲座，提出老师对课例进行探讨，加强对文本的解读和探究，提倡刚好反思。课例探讨的价值在于：拓展教学视野、发展反思实力、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，xx师大xx教授的《xxx》的专题报告。对中西教化进行比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学问传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师

此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。x月xx日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担当了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。x月xx日至今，我在x语文的博客了更新了xx多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《xxx》《xxx》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教化教学探讨。为全校老师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教化教学论文写作学问》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到老师的好评;设计了教化教学探讨方案《新农村“学习型”家庭试验探讨》，这个探讨方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注意建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有探讨的针对性。打算于20xx年上半年申报省级课题。

3、主动发挥示范引领的作用，对学校的教化教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，主动示范，大胆引领，带领全校的语文老师投入到学校教化教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并打算在网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文老师沟通的固定平台!

参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经验，我特别珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特别仔细，生怕有所遗漏，而造成缺憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事细致，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上肯定会走得更稳更远!

中学骨干老师培训工作总结4

20xx年x月x日至x月x日，乐东县中学语文数学骨干老师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很欢乐而又充溢。

本次培训班级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并刚好公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公允公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完备，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热忱，主动参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业发展，收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

问渠哪得清如来，为有源头活水来。日习则学不忘，自勉则身不坠，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教化教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，倾听了成都市石室中学张冬梅老师对教学的独到见解。张老师从自己的写作经验和情怀谈起，从山雨文学谈起，讲解并描述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何培育学生的特性化作文，如何激励学生说出真正属于自己的特性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和才智引导特殊孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领学生。特殊是《当花儿早开时》，它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，体现了教化无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲解并描述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题学生，他对新课改理念的理解在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深化不够全面;虽懂教化规律但重理论轻实践;虽能探讨但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

中学骨干老师培训工作总结5

我有幸参与了这次xx省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学此文转自范文资讯网水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索;为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

中学骨干老师培训工作总结6

xx省20xx年中学英语骨干老师培训即将结束，我特别感谢学校领导给我这次千载难逢的机会让我代表xx第三中学来参与这次培训。这次培训学习使我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省市内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足。下面我将自己的培训过程向领导们作一下汇报，并总结一下自己的心得体会。

一，培训的基本过程

这次省级骨干老师培训时间为三个月，其中集中培训时间为21天(x月x日到x月xx日)，后期研修时间为两个月(xx月x号到xx月xx号)。培训地点是在xx高校外国语学院。x月x日的开学典礼庄重而隆重。各位领导的讲话让我们倍受鼓舞，老师代表的发言更说出了我们全体受训老师的心声，让我们时刻不忘这次培训的目标和自己肩负的责任。

集训期间，我们不但倾听了全国闻名英语教化专家xx教授，xx教授，x教授，xx教授，以及xx的有关英语教化教学理论的报告，我们还去了xx中学和xx中学视察学习，亲生体验他们的以学生为主体的教学课堂，这些活动都让我们深受启发。鲁子问教授的报告先从宏观分析了我国目前英语教化的现状，让我们深刻体会到我国英语教化的投入和产出之间存在极大的差距，关键问题在于外语教学目标和社会严峻脱节，鲁教授号召我们作为骨干老师必需起带头作用，通过不断学习新的教化教学理念来改进自己的教学工作，提高课堂教学效率，为缩短英语投入和产出之间的差距做出自己应有的贡献。他的报告让我们深深体会到作为一线英语老师所肩负的责任。郝建平教授的报告从微观讲解了怎样进行有效的教学设计与实施，让我们了解到高效课堂的三大要素，即优秀的教学资源、教学设计和教学实施，并交给我们各种启动课堂、呈现学问、小组互动以及语言生成的方式。她还讲解了如何进行课堂评价。这让我们深深懂得什么样的课堂才是高效的课堂，为我们今后的教学活动指明白方向。王蔷教授的有关英语老师的行动探讨的报告，指导我们去发觉自己教学中的问题，对自己的教学方法和效果进行反思，然后提出改进的方法从而提高课堂效率，这就要求我们必需具有开放的心态、不断探究的精神、不但改进的愿望和高度的责任心。xx中学和xx中学的教学体验也让我们深受启发。他们的老师在教学设施和师资力气远不如我们的艰苦条件下，敢于探究、敢于创新并创立了一套有自己特色的教学模式。在他们的课堂，学生真正成为学习的主体，他们通过主动参加课堂活动和丰富多彩的课外英语活动如英语听力竞赛、书法竞赛、手抄报竞赛、口语竞赛、主持人大赛、英语话剧、小品、相声等不断培育在实践中运用学问的实力，不断培育深厚的英语学习爱好，不断在探究中成长。肖庄中学给我们参观团展示的英语文艺演出让充分体现了他们的教学成果，让我们不由自主的为他们叫好，并对他们充溢深深的敬意。

集训结束后，我们进入分散研修期，在这期间我们一共要写四次作业，主要是关于怎样发觉自己教学中存在的问题，怎样运用集训期间学到得学问来解决这些问题从而提高课堂效率的。

二、培训的心得体会

经过这次培训，我很受启发，尤其在理论学问方面拓宽了视野，增长了见识，同时更相识到自己工作中的很多不足。在今后的教学中我将从以下方面不断努力

一)勇于实践提高课堂教学质量

实施素养教化，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中吸取养分，突显合作学习、主动探究的全新的教学理念。注意培育学生勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，激励学生的.求异思维，在课堂教学中，充分体现师生互动、生生互动的学习方式。将新的理念引入课堂，变更课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了，就肯定能提高我们的教学质量。

二)加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主子。

1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂

多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听的教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。通过培训我相识到：新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。

2、重新树立新型的人才观

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深化，我们相识到，我们培育的是有创建精神，有实践实力的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一相识，我们应当厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，激励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。

三、提高老师自身素养水平

素养教化改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教化的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，我们完成了六项作业，每一个作业都是对我们的挑战，要求我们结合新科标理念细心设计，专心钻研，敢于突破自我，打破陈规。上海师大教化资源供应的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。我确定以后要努力提高自身教学实力和科研实力;要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍;向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。同时，要向学生学习，在老师与学生的互动中教学相长。

总之，这次培训来的很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教化理念和先进的教学模式震撼着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。

培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持以学生的终身发展为目标的教学理念，立足过程，促进发展的评价准则，仔细实行新课标精神，用才智和激情打造精品教化，用灵感和创新塑造英语人生。

多创新人才努力工作。

中学骨干老师培训工作总结7

转瞬间，XX年中等职业学校英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和老师赐予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富，形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心深处情愿接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。

1、教化教学理论的学习

本次培训中我们听了许多关于职业教化新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教实力指引了方向。

在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干老师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下，领会了澳大利亚职业教化精髓。冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教化发展的趋势，具体介绍了澳大利亚tafe基本状况、办学模式与管理体制、人才培育模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教化体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满意了大众对高等教化的需求，更把职业教化作为实现高等教化大众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经验谈起，与学员们共享了在职业教化生涯里的感悟，描绘了一幅职业教化和谐发展的美妙画面。

XX年4月19日(周六)上午上海市教委教学探讨室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。陆老师开篇明义，直言教学实践须要针对性，对老师培训课程现状做了分析，认为目前许多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就老师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了pck理论及其对老师专业发展的主动推动作用，促使老师培训向老师研修发展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生爱好的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并激励学员们发表自己的见解，告知学员们做反思型探讨者是专业发展的必经之路。

2、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学实力，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的相互听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心打算教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。老师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。

5月16日上午8：30，上海市中职英语骨干老师培训班的成员们来到中华职校，倾听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中开心的学习，既顺当完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的欢乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过沟通来学会交际，通过任务来提高语言运用实力，培育学生的合作精神。

5月23日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思索题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动好玩的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师钦佩不已。课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深化的沟通，在热情的气氛中不知不觉到了中午。

我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些好用好玩的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。

3、好用严谨的学问树解说和说课，精彩纷呈的读书报告

培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教化才智，向学员们展示了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学才智。谢老师首先从学员们对说课的相识入手，阐明白说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的十二个重与轻现象，剖析了产生这些现象的深层次缘由，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业教化老师说课，必需关注其与职业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。谢老师的课少有高深的学问和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深化的思索，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们须要这样的课。上海市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语老师的心声，信任我们每一位学员也肯定会在领导的关切下，在专家团队的引导下，仔细学习、深化思索，在职业教化讲台上，开拓独特而精彩的人生舞台。

这次培训中，每个学员都仔细打算了一次读书报告沟通。学员们仔细探讨的看法让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我许多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语老师。这次培训让我有了重新相识自我，重新相识英语教学、重新相识的机会。

作为一名合格的英语老师，首先要具备作为老师基本素养与实力。那么，我们原委应当具备哪些自身整体素养的发展须要及要求呢?1.在思想素养及学科相识方面：

老师首先应当具有良好的道德素养以及对教化事业的高度责任感，酷爱本职工作，酷爱学生，为人师表，具有扎实的专业学问水平和先进的科学教化理念，具有良好的教化心理素养和不断自我反思的实力，并在此影响作用下，详细开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习全部其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的详细教化体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;

2.在个人实力和详细教学工作当中：

首先，要能够合理支配和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出肯定的成果;其次，要对学生起到主动的正面引导和管理作用，获得学生的信任与敬重;最终，在自身科研发展领域也要有肯定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展须要相适应。教学不仅仅是学问的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。因此要求专业间融会贯穿，须要老师在教学中充分呈现学科学问及特点，迎合培育须要，为学生的实力培育服务。

3.创新实力也是新型老师所必需具备的一项重要素养。能不断学习汲取新的学问理念，并以此指导详细教学工作开展，是老师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。

通过培训，我们的成果和进步是显着的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。

在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生特性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习实力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的看法，从而培育学生的创新意识和创建实力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，刚好更新教学理念，创建更加适应于中职学生学习的教学方法。

中学骨干老师培训工作总结8

此次我有幸参与了省骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。美妙的日子总是过得快，xx天的跟岗学习很快结束了。通过xx天在xx中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：

一、提高了自己的师德水准和专业学问水平

这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。深化了对中学数学学科的相识，加强了对中学数学学科基本学问和基本理论理解，驾驭了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。在导师的带领下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两节公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵阅历也使我受益非浅。

二、教化观念得到更新

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动沟通，自己创建博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教化教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教化的实力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。

三、提高了现代教化技术的运用水平

在此次培训中，使我更新了教化观念，提高了对现代教化技术的相识。自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用学科的简洁教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思索的一个问题，如何在学校里创建老师、师生沟通平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。

四、教化教学理论驾驭得更为系统

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。

五、真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任

通过培训，我从x老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

六、合作学习、共同成长，收获友情

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是恒久连在一起的。

中学骨干老师培训工作总结9

受xx省教化厅托付，xx一中承办了20××年全省骨干老师培训。本次骨干老师培训，是在教化部实施“国培安排（20××）”的基础上，xx省组织实施的20××年中小学（幼儿园）老师省级培训项目的一部分，旨在帮助广阔一线老师进一步转变教化理念，推动新课程改革，促进老师专业发展。xx一中对此次培训高度重视，细心打算，仔细落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：

一、加强组织领导，优化培训方案

为了搞好本次培训，xx一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。

学校制定了《20××年xx省中学骨干老师培训方案》，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：

本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教化教学观念；通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的实力；通过与骨干老师的研讨，增加探讨意识，拓展探讨视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学探讨实力，加快老师专业发展。本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过中学新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，帮助参训老师提高思想相识和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，破解难题。

培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和运用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。

培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。

方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。

二、组建专家团队，合理支配课程

为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教化学院教授、博导、长江学者王鉴；xx省督学、特级老师、原xx一中校长白春永；xx省首批陇原名师，xx一中副校长金东升做专题报告。

专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教化思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教化教学、老师专业发展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，帮助骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。

每学科支配1—3位xx一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责4—5名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。

为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月

12、13日上午（周三、周四）。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，刚好进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。

多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。

三、加强管理协调，提高培训实效

第一，对学员提出了明确的要求。

1、出勤考核：学员每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。

2、学习研讨：学员坚持学习，主动参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。

3、培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。

依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格；无故缺勤1天以上，或者没有刚好完成作业的，培训成果不合格。

其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00）考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。

第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参加式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。

第四，项目办成员主动协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。

四、加强后勤保障，优化培训环境

1、学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高（每天人均130元），经费不足的状况下，项目办确定给每位学员发放伙食补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。

2、学习保障

（1）配发学习材料：《xx省一般中学新课程研修101问》，笔记本一个，中性笔一支。

（2）研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳；物理、化学、生物各摆放了两个组；政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。

四、培训效果评估

（一）学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项达到101%；学员对专家讲座的满足度最高，很满足的达到89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发；观课议课的形式很好，研讨比较深化；此次培训收获很大，感受许多；希望类似的培训再多一些。

（二）巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，xx一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心打算，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性中学的优势，组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。

（三）xx一中培训团队的收获。

全省骨干老师培训，是对xx一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调实力，积累了珍贵的阅历。

全省骨干老师到学校观课议课，对xx一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉xx一中老师在课堂教学方面的不足，提出了很多珍贵的看法和建议，使xx一中老师得到了一次向兄弟学校学习的珍贵机会。xx一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了相识。

五、存在的问题

部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。

个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。

由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员惊慌，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出珍贵指导看法。

中学骨干老师培训工作总结10

能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深相识到：老师专业学问、教学实力的提高和发展，须要加强理论学习，在理论指导下成长;须要参与各项教研活动，在同伴互助中成长;须要不断总结提高，在自我反思中成长;更须要主动参与各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高相识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中找寻差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展实力的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教化、教学的相识，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长

第一要加强教化教学理论学习。教化理念是指导老师教化教学工作的