《十五从军征》 教案教学设计(语文版八年级下册)

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十五从戎征

：十五从戎征：汉：两汉乐府

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十五从戎征，八十始得归。

道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。

译文十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到家乡家中。路上碰见一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？〞“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。〞走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环围着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。注：“遥望是君家，松柏冢累累。〞原为“遥望是君家，松柏冢垒垒。〞

赏析

这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回〞的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。

这也可以说是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，它反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛楚。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。

“十五从戎征，八十始得归。〞开头两句，统摄全篇，高度概括了主人公的一生。他从芳年稚齿，未谙世事的少年时代，就被迫应征入伍，直到两鬓苍苍，皤然衰颜，实在无法为统治阶级卖命了，才得以归来。在军队中竟然呆了整整六十五年。在这六十五年漫长的戎马生涯中，或枕戈待旦，或衔枚疾走，沙场鏖战，出生入死，流了多少血，吃了多少苦，受了多少委屈，诗人都没有做正面的描述，只把它们凝聚到一个“征〞字里，让读者去联想，这是高度的概括。接着，从“始得归〞的“始〞字中，奇妙地传达出主人公六十五年来里思念家乡，渴望与亲人团聚的痛楚心情，给全诗掩盖上了一层凄然凄怆的感情色调。

特别诗的最终两句，对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。这里，突出老兵出门张望（“出门东向看〞）与老泪纵横（“泪落沾我衣〞）这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲伤欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。而其凄凉的遭遇是谁造成的，尽管诗中未明言直说，但我们只要联系到此诗产生的时代背景，则不难看出这一点。根据吴兢《乐府古题要解》的说法，此诗晋时已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的凄凉遭遇。反映该老兵的凄凉遭遇，也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的凄凉遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，奇妙自然。

其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看〞；

情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁？〞，充满与亲人团聚的希望（归途中）→希望落空→完全失望（返回家中，景象萧瑟，了无一人）→悲哀流泪，心茫然（“出门东向看〞）。这些又归结为表现揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写人，层次明显，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能表达汉乐府即景抒情的艺术特点。

：这首诗以第一人称语气表达，无法忍受的悲伤。在表达上，结构严谨，并起伏有变化。这首完整的五言叙事诗，还保存着质朴的民歌的语言风格，它以深刻地思想内容，显明的艺术特色，在中国诗歌史上放射着光辉，并且给后世作家以无穷的启发。杜甫的名诗《三吏》《三别》《羌村三首》等，都明显看出受本诗的影响。

：他本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗〞或“乐府〞。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的，值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。

《十五从戎征》阅读题：

1.“十五〞“八十〞是____的手法，这样写的目的是什么?

2.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象“___________________________________〞

3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗表达出来的?

4全诗表达了一个怎样的主题？

《十五从戎征》阅读答案：

1.夸诞暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。

2.兔从……葵。

3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣〞

在兵役严苛的封建社会，这首十五从戎征里道不尽的心酸与批判（阅读答案，以供大家参考!）

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