不得不说让娃儿学硬笔和毛笔书法的那些家长误区

不得不说！让娃儿学硬笔和毛笔书法的那些家长误区好多家长说自己孩子的体势姿势不对，于是让宝宝用握笔器更正。我说孩子太小，我们成人的手多大，少儿的手多大？你特别高让一个六年级的少儿握笔那么高，他连撇都撇不出去，写竖都是歪的。可是家长听完就反应这老师不可以，竟敢否认科学的握笔器。教少儿练硬笔字，婴孩一般问老师写多少遍？我说，写多少遍不重要，我要看的是你写了多少合格的字。我常常给他们讲一个故事，两个少儿考试，一个少儿还没到时间就交卷了，可是没有一道一题作对。另一个少儿到了回去交卷时间题还没答完，可是只需答过的默写就全对，那么请问哪个少儿更鹤立鸡群一些？少儿想想，一般都会时说第二个好一些。可是家长来接孩子一看，一节课我孩子就上写了三四行？就不干了。我怎么不可以给家长论断都没实用，以后我在重重压力下让少儿依据字的方法，一个字写一行，看谁写得快。家长来一看，孩子写了一页，不错不错。就我的教课经验，少儿的可塑性是最强的，只需你会启迪他们，丁公藤他们完整有独立的思虑能力，并且天马行空。可是好多家长的干涉，会让少儿一开始，就沦为填鸭的牺牲品。我告诉好多家长，你们把少儿送过来，大多不在意由于他们喜好书法，而是由于嫌他们写字太难看，少儿到我这写做手术书法就跟到医院看病似的，他是当一天和尚撞一天钟，苟且偷生。事不宜迟是培育孩子们的兴趣。家长能够随身带他们去书画市场上转转，让他们自己墨汁给自己挑一支毛笔，挑一本自己喜爱的字帖，把他们带到装裱专柜，刻字看看一幅作品是怎么装裱出来的，带到刻章的地方，看着一方印章是怎么成形的，要示意他们这些全部是他们自己选的，家长不过在一旁掏钱而已。这与直接塞给他们一套纸墨笔砚说，去，好好去学书法有着实质的不同。所谓的熏陶就是在这一点一滴中培育出来的。可是很惋惜，没人听我的。我常常给他们说，艺术素来不是要看你跟他人有多相像，而是要看细看你和他人有多不同。艺术培育的是人的个性。但是总的来说我看到的却恰好相反，家长们自认为是不懂装懂的教育自己的孩子要在上学以前就抹掉全部的个性。全部以成绩为一致标准，连写个书法都要看能不可以获奖。这一点我领会最深，一般刚上一年级的少儿，你跟他们沟通，他们会提好多天马行空的问题，可是跟三四年级的少儿沟通，他们就很少讷维什么问题，他们真的把艺术跟文化课等同了，老师讲完，OK，我理解了。失掉了好奇心，这在学习上可能将没什么问题，可是在创建性上就比较遗憾了。这是我感觉惧怕最悲痛的事情。好多人问自己此刻练字还来不来得及？我都感觉看书什么时候都不晚。特别是硬笔字，其实方法对了，很简单的。一般而言，字写不好，大概来说是双方面的环境问题，一个是笔划，一个是构造。好多人忽视碎了笔划的重要性，或许说过于注意笔划的起笔收笔都会造成写出的字难看，硬笔字起笔收笔没那么重要，重要的是横平竖直，把笔划写清楚，而后分清笔划的种类，横有长横、短横，撇有竖撇、斜撇、短撇等等。笔划所谓笔划的重要性就是你要掌握什么地方该用长横，什么地方该用短横，什么地方用竖撇，什么地方用斜撇。这个字帖上边一般都会介绍的，再看看先你平常有没有这些观点，有这些本体论叫下意识，没有这些观点叫无心识。在无心识状态下学写字就好似你学习时都不知道要点在哪里，是不可以能有大的进步的。因此脑筋里必定要表现形式现有这个观点。其次是构造，构造最重要的是所占比率。该长的不敢写长，该短的又写不短，自然就造成字元要么写的肥，要么头重身子轻，要么字和字大小不同样，这各种问题都是比率失调致使的。我平常教育少儿写字，就是从以上两个方面进行的，一般当你会算数开始，你就已经形成了禁忌，假如你的习惯是禁忌，就一定用此外的习惯遮住原来的习惯，这就是为何我要让这些少儿写慢少儿子一点，由于我要给他们成立一个上新习惯，比方某些地方该撰写的长一些，但他们原来的饮食习惯是写习惯的短，那我就要他们逐字逐句的写长，由慢到快，直到他们完整娴熟。只需理解了问题所在，剩下的就是练习，解决掉问题，仅仅而已。少儿跟幼童的差别是，他们临时还没能力发现问题出缺点在哪里，由于均衡态他们的审雅观还处于天真的状态，就是我们所谓的少儿体，所谓的萌化，一些他们好多感觉头重身子轻看着舒畅自然，反倒感觉字帖上的字有些怪怪的。可是成年人不同，成年人只需把自己写的和字帖一比较，略微用点心思就能发现问题的所在，仍是那句话，只需找出问题了，剩下的就是怎么解决问题了，多练习，改掉其实否则就行了。这全部的要点仍是要发挥主观主动性，吗你只需真的对这个事儿有兴趣，你自己就会思索这个案子该可怎么做。假如没兴趣，不过想抱着学习的态度来，那也简单，划出要点，好学苦练。想要练习硬笔字，买这本上一本自己喜爱的硬笔字帖，把自己平