中班《奇妙的圆》教案

第页中班《奇妙的圆》教案中班《奇异的圆》教案1

活动目标：

1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2．发展幼儿的想象力和创建力。

3．培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5．培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1．各种颜色、各种大小的圆。

2．由圆变成的物体范例。

3．一位大班幼儿

活动重难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

1．引起爱好

老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，（请出大班的小挚友），他的名字叫元元，（小挚友向元元问好）元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小挚友看吗？

2．元元表演化圆魔术

老师：小挚友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。

3．幼儿操作，老师巡回指导

（1）交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料（老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。

（2）老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。

4．评价

激励幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

活动延长：

小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形？正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

活动反思：

为了激发幼儿的学习爱好，我采纳了魔术嬉戏导入的方法。通过活动培育了幼儿的动手操作实力，开发了幼儿的想象力。

中班《奇异的圆》教案2

活动目标：

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2.发展幼儿的想象力和创建力。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位大班幼儿

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

1.引起爱好

老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小挚友)，他的名字叫元元，(小挚友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小挚友看吗?

2.元元表演化圆魔术

老师：小挚友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。

3.幼儿操作，老师巡回指导

(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料(老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。

(2)老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。

4.评价：激励幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延长活动

小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

教案反思：

1、由于预定安排，因而对于目标以及在实际中依据幼儿发展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教化的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的须要不断提炼和分析有价值的内容。

在我视察幼儿的爱好和学习须要生存了有关圆方面的活动。

如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，激励幼儿充溢自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的实力，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教化活动，同时调动了家长的主动参加性。

3、在主题活动中为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主子、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于实力强的孩子。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

中班《奇异的圆》教案3

活动目标

1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩改变。

3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作实力。

活动打算

1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔

2、范例图

活动过程

一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。

师：“小挚友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么形态的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”

二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。

师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

（1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”

（2）幼儿自由探讨。

师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”

B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”

C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”

3、老师交代任务、提出拼贴要求

（1）交代任务。

师：“我们今日也来学魔术师变魔术。老师为小挚友们打算了各种颜色、各种大小的圆形。”

（2）提出要求。

A：你想好用几个圆形，变出什么？

B：粘贴好后，并进行添画。

C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。

老师重点帮助实力差的幼儿，激励幼儿大胆变圆。

5、展示作品，相互观赏，沟通创作结果。

教案反思：

1、由于预定安排，因而对于目标以及在实际中依据幼儿发展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教化的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的须要不断提炼和分析有价值的内容。

在我视察幼儿的爱好和学习须要生存了有关圆方面的活动。

如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，激励幼儿充溢自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的实力，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教化活动，同时调动了家长的主动参加性。

3、在主题活动中为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主子、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于实力强的孩子。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

中班《奇异的圆》教案4

一、活动目标：

1、幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2、发展幼儿的想象力和创建力。

二、活动打算：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体课件。

三、活动过程：

1、引起爱好

老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特殊喜爱圆的东西，我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

老师：小挚友们和元元打个招呼。

（幼儿与元元打招呼）

老师：什么是变圆的魔术呀？元元究竟是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件其次幅图）

2、元元表演化圆魔术

老师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形）

老师：元元就要用这个圆形来变魔术，小挚友一起说变变变。

(幼儿一起说“变变变’,老师播放课件)

老师：元元把圆变成了什么啊？

幼儿：苹果。

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？

幼儿：给圆形添了叶子和枝干。

老师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪慧一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

老师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。

（播放课件）（幼儿回答两个）

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？

幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

老师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小挚友真厉害。

老师：元元还要给小挚友们变。这次是几个圆？（播放课件）

幼儿：三个。

老师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？

（请幼儿回答，并到前面拼拼看）

老师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁情愿试试？（幼儿到前面拼贴）

（播放课件）小挚友太聪慧了，和元元拼得一样好看。

老师：元元还要变，因为我们班小挚友真厉害。这次是几个圆呢？

幼儿：四个。

老师：猜猜看。会变成什么呢？（请个别幼儿回答）（播放课件）

老师：原来，变成了一只蝴蝶。

老师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小挚友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？（请个别幼儿回答）

老师：小挚友都很聪慧，原来呀，圆形可以变这么多好玩的东西，那朱老师要让小挚友来变变看了。

四、幼儿操作，老师巡回指导

（1）交代任务：看，老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的`圆（出示为幼儿打算的材料），请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你须要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小挚友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

（2）老师巡回指导

变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。

4、评价

激励幼儿大胆的告知同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。

五、延长活动

小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形？正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教案反思：

1、由于预定安排，因而对于目标以及在实际中依据幼儿发展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教化的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的须要不断提炼和分析有价值的内容。

在我视察幼儿的爱好和学习须要生存了有关圆方面的活动。

如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，激励幼儿充溢自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的实力，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教化活动，同时调动了家长的主动参加性。

3、在主题活动中为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主子、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于实力强的孩子。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

中班《奇异的圆》教案5

活动目标：

1．能在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发想象力。

2．能主动参加创编活动，大胆地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力。

3．引导幼儿在活动中充分体验创作的欢乐。

活动打算：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一个；录音机以及音乐磁带；PPT。

2．阅历：幼儿已学会音乐嬉戏《吹泡泡》。

活动过程：

一．激发爱好，导入活动。

1．请幼儿自由玩"吹泡泡"嬉戏。

2．引导幼儿自由想象讲解并描述吹的泡泡像什么。

二．PPT上图形添画。

1．在PPT上出示有多个圆形，启发幼儿想象并探讨：怎样将图上的圆形变成自己想象的物体呢？

（如：可在圆形的四周画线条变太阳；可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。）

2．引导幼儿自由结伴选择添画，老师巡回指导幼儿发挥想象，尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。

3．引导幼儿展示作品，相互观赏和沟通。

三．创编儿歌。

1．引导幼儿自由结合、分成四组，依据添画出来的圆形物体创编歌词。（如：圆圆圆，变变变，圆圆变成红太阳；圆圆圆，变变变，圆圆变成大西瓜等。）

2．每组举荐一名幼儿进行沟通展示，对幼儿创编的歌词刚好，激励幼儿大胆表现。

四．音乐嬉戏《吹泡泡》。

幼儿自由结伴，随音乐边唱边表演，活动自然结束。

活动延长：

引导幼儿到四周生活中接着找寻圆变成的物体。

中班《奇异的圆》教案6

活动目标：

1、喜爱用语言表达自己的想法，乐于参加听说嬉戏，

2、能仔细倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则;能用完整的语言大胆表述。

3、学会并运用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。

活动打算：

圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等

活动过程：

一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。

导入：

——你们看这是什么?(球、碟)

——它们有什么相同的地方?