一年级调查报告(6篇)

Word-27-一年级调查报告(6篇)初一班级假期交通平安调查报告

初一班级假期交通平安调查报告

【调查目的】

利用调查宜昌市交通平安状况，发觉存在的交通平安问题，提升交通平安意识，提示大家“体贴生命，平安出行”。

【调查办法】

街头观看；调查拜访

(博士教导网)

【调查对象】

北山坡铁道口管理员十字路***通协管员交警摩的司机的士司机街头行人

【调查小组】

陈茜邬广昌欧阳子炎刘晓东（７０７）李小西（７０６）张宇松（７０２班）

【实地观看】

1．铁道口行人等待火车过道时的种种表现，是否有越栏穿轨的现象。

2．十字路口行人等待红绿灯时的种种表现，是否有抢红灯的现象。

3．搜集收拾有关交通平安的警示语、宣扬语。

4．观看路口红绿灯变化时光。

5．……

【预设问题】

1．交通协管员：

a在执勤过程中，经常会发觉哪些有关行人交通的问题，你们是如何处理的？

b你能告知我们这个道口发生过几起交通平安事故？

c你想对等待红灯过公路的行人说些什么？

2．行人：

a你认为遵守交通规章的意义在哪儿？

b你在交通平安方面有哪些做得比较好的地方？

c你常提示你的家人遵守交通平安吗？

3．司机：

a你在行车过程中，经常受到行人不遵守交通规章所带来的困扰吗？

b你想对路上的行人说些什么吗？

4．交警：

a在你处理的交通平安过程中，关涉学校生和中同学的案例多吗？

b作为交通管理部门，你们实行了哪些有效措施强化了对中学校生的平安教导？

c你在交通平安方面向我们中学校生有什么忠告？

5．……

【调查过程】

时光：xx年1月31日14：30

地点：北山坡铁道口

对象：交警

问：在执勤过程中，经常会发觉哪些有关行人交通的问题，你们是如何处理的？

答：行人违背交通规章的现象非常普遍，通常状况下并没有非常严峻的伤亡，但是却存在着非常严峻的平安隐患，任何时都不能排解没有伤亡的可能性。违背交通规章的现象如你们同学过这个铁道口的时候，无数都是越栏穿轨，很少一部分人能迎候。造成这一不良现象的缘由是由于造成伤亡有偶然性，而大家的侥幸心理多于平安意识，也就是说只要大家存在这种不良侥幸心理，不去强化平安意识，交通事故发生的可能性会很大，事故的严峻性也会很大，而违背交通规章，从法律上并不行能将行人彻低约束，总不能一穿轨就让行人罚款，我们执法者也只能起到一个提示监督的作用。

小结：

平安出行的保障是我们行人的一种意识，交通执法者和交通规章也只能协助我们加强这种意识，最重要的是我们行人自己对立牢固的平安意识，仔细遵守交通规章。

时光：xx年1月31日15：15

地点：成功三路十字路口

对象：交通协管员

问：行人出行过公路应注重些什么？

答：大家习惯过无红绿灯的路口时向右看，忽视了左边驶来的车辆，因此发生交通事故。首先大家就应当过斑马线，注重看红绿灯，这是最基本的，也是最有效的交通平安庇护。但是许多行人忽略了这一点，或许中国人的素养还没有达到这个水平。

小结：

从这位交通协管员的言语中不难感触到他对交通事故发生是由于行人不能自觉遵守交通规章而气愤，对有的行人的行为感到无奈。遵守交通规章确实能够反映出人们的素养和思想意识，我们始终信任大家都有良好的素养，只不过意识还需要强化，我们会从最基本的遵守交通规章开头，强化平安意识，提升自身素养，完美自身的不足。

时光：xx年1月31日15：45

地点：中医院门口

对象：的士司机（停车于路边。）

问：作为司机，您对我们行人有的什么忠告或者您认为您在驾驶过程中行人不应当给你带来哪些棘手？

答：……（可能这位司机认为驾车只要注重自己就行了，无须给我们同学提出什么要求。）

小结：

驾驶过程中的司机和横穿公路的行人都应当注重自己的行为，每一个人都有须要树立平安意识，无论是行人还是司机都要将平安铭记心中，时刻遵守交通规章。

时光：xx年1月31日16：15

地点：沿江大道和平广场t字路口

对象：行人（一位中年母亲，正和她的女儿等待红灯。）

问：您是否经常吩咐女儿注重交通平安，您是怎样嘱咐她的？

答：其实也没有什么，就是带她出门或让她独自出门时总要提示几句“过公路要看绿灯再行”、“过铁路要等火车走了再过”、“一定要走人行道”。也许说的多了，女儿都能很好的注重这些，她上学独自过公路过铁路我很放心。

小结：

从这位母亲的回答能够知道，平安意识的树立是从生活的点滴做起的，这小小的吩咐让这个女孩子注重到平安的小细节，不知不觉中小女孩与危急拉开了距离，本来庇护自己，平安出行是这么容易。

时光：xx年1月31日16：35

地点：沿江大道和平广场t字路口

对象：行人（一位男青年正在闯红灯）

问：您好，我们在做一个社会调查，您能谈谈对违背交通规章现象的意见吗？

答：……（这位行人拒绝了我们的拜访，低着头红着脸很快地离开了。）

小结：看来这位行人意识到自己的错误，闯红灯不仅对自己的生命构成威逼，而且给司机造成了棘手。假如司机不能精确     推断行人来去的方向，就会产生严峻的后果，就算推断正确，也会由于要避免行人而骤然转向影响到其他车辆，造成的后果不堪设想。闯红灯、翻越护栏、横穿公路一系列违背交通规章的行为都是不明智的，都是对自己与他人的生命不负责任的行为。

(博士教导网)

【总结反思】

在这个短暂而又出色的寒假里，在小学教师的指导下，利用对宜昌交通平安状况的调查，让我们小组内的每一位学生受益匪浅。我们明确了调查目的，在一起拟定了调查计划，确定了调查办法及对象。我们以七中为起点，以北山坡铁道口、转盘、成功三路十字路口、和平公园作为观看调查拜访点，以行人应树立怎样的交通平安意识、如何遵守交通规章为主线提出问题，走访咨询街头行人、司机、交警及协管员，并实地观看现存的铁道口越栏穿轨、十字路口闯红灯的现象。并对调查拜访结果作进一步分析，在熟悉问题的同时，更多的是对我们自身的反思。利用这次调查我们意识到自觉遵守交通规章会使我们生活更有秩序，我们不能由于心存侥幸而忽视了平安意识。如当我们上学时经过北山坡铁道口时，一旦火车警铃拉响，护栏放下，就绝不要冒险迈出步伐越栏穿轨，我们只能平息地迎候火车过道。大概这会耽搁几分钟我们上学的时光，但是绝不会由于争取这几分钟而搭上一辈子的大好光阴乃至生命。

我们必需对自己的生命负责，仔细地遵守交通规章：在十字路口过公路时注重红绿灯的指示；过人行横道时注重观看左右两边的车辆；骑自行车过人行横道应下车推行；不在路口及非人行道处逗留；不抢道，不闯红灯。

遵守交通规章是有修养高素养的表现，我们应该学会文明出行。除了自己注重平安出行的规章外，我们还应当提示自己身边的亲人伴侣也应该遵守交通规章，不要为抢时光而做出不明智的冒险行为。

在调查拜访中，我们也注重到交通设施应该越发人性化。我们小组记录下成功三路十字路口红绿灯时光，发觉红灯时光是绿灯时光的几倍。从成功三路往下的绿灯时光特殊短，惟独十秒钟，从亮绿灯开头行进，行人还未彻低走完斑马线，就闪红灯了，所以浮现许多行人抢道抢灯的现象。固然，这些设施的问题绝不能成为我们犯错误的理由。我们每一个有责任感的人应将遵守交通规章作为自己应尽的义务。

从这次调查我们深刻熟悉到，我们必需珍爱自己的生命，对自己的生命负责，为自己和他人的平安幸福着想，树立良好的平安意识。“体贴生命，平安出行”就是要求我们主动担当珍爱生命，庇护生命的责任。

【第2篇】对学校一班级同学识字现状的调查报告

对学校一班级同学识字现状的调查报告范文

当去接触不知道的一个状况或大事，我们有须要认真地调查清晰，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。那么你真的会写调查报告吗？以下是为大家收拾的对学校一班级同学识字现状的调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所协助。

一、问题的提出

在学校低班级阶段，大量读写，提前阅读已成大势所趋。但是低班级同学年龄较小，思维本事还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、迅速、高效的识字办法，是学校识字教学中亟待解决的一个问题。学前儿童在上学校一班级以前或多或少已经熟悉了一部分生字。为了解新生已经掌控汉字的基本状况，为教学服务，也为了进一步探求出既减轻同学负担，又提升识字质量，更科学、更艺术、更符合儿童接受本事的识字教学途径，我们对一班级新生学前识字状况举行调查讨论。

二、调查的内容、办法与对象

本次讨论以一班级上、下册语文教材中应当掌控的生字表为基本字，适当补充了部分平时生活中常用字，实行问卷调查的方式，对一班级新生的认字状况举行调查。调查内容分为三部分：

1、主动情愿识字；

2、最多能熟悉200个汉字的；

3、识字的途径。

三、调查结果与分析

调查统计表中看到，孩子们的认读本事，显然强于听写本事。随着社会进展，父母对孩子的培养普遍倾注了更多的精力和爱心。许多家长把教孩子识字，作为家庭教导的一种手段和衡量自己孩子是否聪慧。所以调查中发觉，认字较多的孩子，家长在引领上起了十分重要的作用。无数学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物，平时生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，故意或无意地熟悉了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些主动记忆的意识，这与家长或幼儿园的教师的引领有很大关系，使这些孩子不仅会读，而且会写。

四、调查结论

社会是一个广大的天地，只要注重引领，就能够从生活中学到无数的汉字。儿童的听说读写本事要从小注重引领，这不仅对幼儿语言进展起到增进作用，而且还有助于儿童智力、制造力及思维力的培养和进展。若能把课外的识字活动和日常的语文教学结合起来，孩子们的语文学习就会学得更好、更快、更活。

五、研究与建议

在识字教学中，很简单忽略发挥同学的主体作用。一味强调死记硬背，久而久之，就会使孩子感到学习汉字很困难，枯燥无味。当今社会是一个开放的社会，开放识字渠道，拓展识字的空间，让孩子们用眼睛与自己身边的汉字对话，利用多种途径得到文字信息，养成自主识字是非常有益的。引领和培养孩子在生活中识字的意识和习惯，把学习的主动权交给同学。利用以上识字调查，对我们的识字教学工作也获得一些启示。

1、创设情境，激活自主识字爱好苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓励的'情绪，没有学习爱好，学习就会成为同学的沉重负担。”一班级同学奇怪   心强，求知欲高，我们要以开放的形式组织课堂教学，激活同学学习爱好，大胆放手让同学自主学习，活跃课堂气氛，活跃同学思维。在教师的引领下，激活同学识记生字、读通课文的爱好。然后，让同学自主学习，利用读一读，圈一圈，使同学对生字有初步印象。在此基础上，组织同学分组学习，研究识记生字的方法，让同学乐观开动脑筋，想出每个字的识记方法。

2、激发想象，培养自主识字制造力低班级同学思维以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性教材支持下才干举行。汉字有其以形表义的特征，每个汉字类似图形，形象、生动、直观，便于想象记忆。我们能够让同学利用谜语、嬉戏、歌谣、对照、联想等儿童喜闻乐见的形式去加强记忆，把学习的主动权交给同学，鼓舞同学利用奇思妙想，去制造有效的记忆办法。

3、学以致用，开拓自主识字的其次课堂这次学前识字调查表明：在儿童的学前生活中，他们总能利用各种渠道、或多或少接触或熟悉一部分汉字。少儿读物，对他们起到很大协助。为了充分通过同学已有些学问和阅历，拓展同学自主识字的渠道，本学期，我们班将开展课余读书活动，培养同学课外阅读的好习惯。坚持“寓识于读”、“以识促读”，重点利用读背唐诗，开拓自主识字其次课堂，使同学在读中巩固所同学字，在读中熟悉更多汉字。

4、用好教材，培养自主识字的好习惯教材后面特地设计了“熟悉偏旁部首”和每篇课文后面的“描红”字帖，目的是让同学掌控常见基本笔画的名称、偏旁部首、和笔顺。我采纳小组学习、同桌互助学习的方式，让同学在实践中掌控如何写英雄字的本领，在探索中感触汉字的形体美，并在“读帖”、“描红”、“仿影”和“临帖”的过程中，写好所识的文字。

六、调查的体味

由于字词教学是基础教导语文教学中最重要的一项内容，我校低段语文教师在新课改的大环境下，乐观探究，想方设法，让同学好学乐学，提升同学的识字效率。尽管如此，目前我辅导组的一小部分同学还存在着对识字不感爱好的现象。有些学校生学得快，忘得也快，读写运用不同步，识字教学中和同学的生活联系少密切，看图说话时同学运用所学词语不够娴熟，由于字识得少，部分同学朗读水平差，书写速度慢。利用这次调查，笔者既看到低班级同学已掌控了不少汉字，但还存在一些问题。为了全面贯彻执行新课程标准有关识字方面的要求，促使我中心校低班级识字教学再上一个新台阶，为此建议

1．创设契机，提升识字爱好

按照不同的课文采纳合理的识字形式。普通生字较多、课文较长时，可采纳集中识字的形式，这样能够节约识字时光，培养自学本事，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破裂。操作时，可让同学从“要我学”的传统模式中解放出来，赋予他们自由挑选的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把同学放在主体的位置上，变成“我要学”。实践证实，这种形式的集中识字，同学乐观性高，课堂气氛轻松活跃。同时，也可故意识地找出所教生字具有些共同点加以归类举行教学，能够取得事半功倍的效果。

2、重视指导，教会同学识字办法

老师指导同学的学习很重要，低班级同学的识字更是如此，同学总是根据他所掌控的学习办法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，识字教学不仅是让同学掌控几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给同学识字的办法，不断提升他们的识字本事，使他们可以主动去猎取和运用汉字的逻辑性学问，以顺当完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完美、更简化，有助于识字教学质量的提升。

3、培养同学自主识字本事，学会在生活中识字

当同学在学习中掌控了许多办法，就能够按照字的不怜悯况加以灵便运用。在实践中，同学已养成了寻觅最佳办法识字的习惯。把主动权交给同学，当他们全身心地投入，去想各种各样巧妙的方法时，识字教学，不仅变得很简单而且弥漫了趣味和欢乐！

我们认为识字教学必需和同学的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、灵便、活泼的特征，让同学在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提升识字本事。从儿童的认知逻辑看，儿童最先认的字，是与他们的平时生活最密切相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们能够从同学的爱好入手，把同学的视野引向丰盛多彩的生活中，倡导在生活中识字。引领同学在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校园外交流，体现开放性。

【第3篇】学校一班级同学课外阅读情况调查报告

一、调查目的

语文课程标准明确指出要培养同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量，倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且在总任务中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：学校一至六班级阶段的课外阅读总量不少于150万字。其中又明确指出：学校阶段一至二班级同学阅读量不少于5万字。这一要求表明在学校低班级养成同学课外阅读的爱好和习惯是极其重要的。但因为低班级同学识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极简单忽略的。

1、我所面向的是一班级新生，刚结束幼儿园的生活。我要就我班同学的课外阅读情况作较全面的了解，包括阅读爱好、阅读对象、阅读习惯、阅读办法等。

2、对调查的结果举行分析并发觉我班同学课外阅读存在的问题并容易提出对策。

二、调查内容

本次调查的内容涉及同学课外阅读的爱好、阅读对象、课外阅读的习惯;家长的对课外阅读的要求。

三、调查办法与对象

本次调查主要采纳抽样问卷调查法、谈话调查法。

四、调查结果与分析

1、工作之余你读书吗?

常常读

有时读

没时光

30．6%

53．4%

16%

这张表表明家长大多数有较好的阅读习惯，重视孩子家庭文化氛围的建设。大概工作繁忙之故所致，有的家庭读书不能形成习惯。2、你天天和孩子一起读书吗?读多长时光?

调查显示，家长还是比较重视孩子的读书问题。而且大多数家长能按教师要求给孩子有挑选的读书。

按照我天天布置，约占98%的家长都能做到一起读，时光30分钟。

3、您孩子喜爱 阅读吗?他日常看什么类型的书?

童话故事

漫画等画报

科普类

其他

78．7%

14．8%

6%

有97%的同学喜爱 阅读。从这张调查表不难看出，童话故事类和漫画类的书籍最受同学欢迎，而科学类和古诗词因为同学的年龄特征挑选得较少。同学只是根据教师的要求天天读书，自主性不大。4、从上面这张调查表很简单看出，一班级同学的学前识字量程度不一，大部分孩子的识字量有限，阅读速度受到影响，自立阅读的本事欠佳。

5、阅读办法没有获得重视，大部分的同学都是任意翻翻过就算了，更多的家长较注意子女的学习成果，缺乏全面提升的素养教导观，少部分家庭中缺乏读书的氛围，未能较好地为子女提供学习的榜样。

五、几点建议

(一)提供充沛的阅读时光。保证同学的阅读量。

(二)培养深厚的阅读爱好。尤其在学校一班级培养同学的阅读爱好的责任重大，应想方设法，共同努力营造良好的阅读氛围。当同学浮现阅读障碍而启发厌读心情时，老师应当以身作则，在情感上感染同学，使他们对阅读发生爱好，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

(三)扩高校生的阅读面，本着推举、自由挑选的原则让其广泛阅读。阅读书籍的来源还能够是信息量大而丰盛的网络世界。

(四)赋予一定的阅读指导。从学校一班级起，就应让同学树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。

(五)开展多彩的阅读活动。以课外阅读活动来检查和增进同学读书，让同学体味享受到阅读的欢乐，从而激发同学读书的爱好。

总之，小学、家庭以及同学本身现实情况的制约下，需要大家一起努力，为他们提供更广大的阅读空间，让他们热爱读书，成为视野开阔、学问丰盛、富有想象力、制造力的可持续进展的跨世纪人才!

【第4篇】关于“一班级数学同学自主学习策略讨论”调查报告范文

学校数学实践教学中经常浮现效果不抱负的情形：同学在学习中被动接收，同学最重要的活动就是听，等待老师将学习内容以定论的形式直接展现给自己;在同学心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了教师、家长，同学学习是根据老师的指令举行的;同学学习具有他主性，依靠老师的外在诱导和灌输，同学的学习乐观性、主动性和自立性丧失。处于课程改革的新时期，学校数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和自立性，使教导真正发挥其增进人进展的功能。基于这样的思量，我们提出对学校数学自主学习实效性举行讨论。

现将此次实践活动的有关状况报告于下：

一、调查目的

利用问卷调查，了解同学在数学课堂中的思维习惯,学习数学的爱好，同学喜爱 的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面协助教师了解同学的心理动态及学习方式，为制定下一步的讨论办法和方向提供参考。

二、调查对象和办法

对象：吉子现学校一班级20名同学

办法：采纳不记名的问卷调查办法，在问卷后的括号里填上选项。

三、调查内容和分析

20xx年xx月27，按照实际状况，特制定了《学校一班级数学自主学习的调查问卷》，分离就同学对学习数学的爱好、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜爱 的作业方式等方面举行调查。

四、调查结果分析

在学习数学的过程中，同学学习数学的爱好不同，因此老师实行怎样的自主学习教学办法，同学喜爱 怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据调查，大部分同学还是喜爱 数学这门学科的，同学多数喜爱 在老师的指导下，自己学习以得到新学问。同学喜爱 数学上课的时候常常以小组合作形式研究一些问题，为数不少的同学表示情愿和他人举行沟通。同学希翼教师适当参加问题的研究，而不是直接告知答案，对于那种由自己讨论，教师提醒的数知识题，同学更感爱好。调查显示，多数同学不喜爱 惟独唯一答案的数学题，而是经过分析可得出多种答案的题目。当同学面向难题时希翼与伙伴合作，一起研究，乐意小组合作，沟通收获。

对于数学作业，三种挑选的比例相差不大，课后举行了一次小小的拜访，了解到大部分同学喜爱 课内做书上或练习册的题目，而对于课后的家庭作业，更喜爱 有点实践性的问题。利用本次调查问卷分析，按照本次问卷孩子的状况，我认为要激活同学的自主性学习，首先要培养良好的意志。意志就是人们自觉地克服困难去完成预定目标的心理过程，是人的能动性的突出表现。因为二班级同学的年龄较小，其理解本事又处于进展过程中，在自主学习数学时总会遇到看不动、理解不透的地方，这时就很简单浮现畏难心情和放弃打算。所以良好的意志品质的培养是非常重要的。所以老师应努力给同学表现的机会，同学表现精彩，就赋予充分赞扬     。对同学中浮现的问题不横加指责。老师在平时的教学的工作中应努力树立同学自信念、自尊心和自我意识，让同学明了自主学习的重要性。

五、实行措施：

1、引起爱好，激活同学自主学习的动机。

现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激活学习参加动机是引领同学主动参加的前提。动机是激励同学自主学习的内驱力，教学中，老师要注重激活同学学习爱好，以引起同学参加动机，促使同学想学要学。这就为同学乐观参加自主学习提供了原动力。

2、努力制造条件，提供同学自主学习的机会。

同学有了自主学习的动力，还需要有参加学习的机会。老师要擅长按照教材内容、特征和年级同学的实际，想方设法制造条件，为同学提供更多参加自主学习的机会。在教学过程中努力做到：凡是同学都能发觉的学问，老师决不代替;凡是同学可以解决的问题，老师决不能示意。因此老师应最大限度让全体同学参加认知的过程中来。老师要尽量制造条件，引领同学主动动手操作，动脑思量，动口表述，让全体同学都能自始至终，乐观主动参加到学习的全过程中，真正的把学数学变成做数学增进同学学问与本事获得同步进展，此时老师的主导作用就在于把同学在自由活动中反馈回的零乱无序的信息，抓住实质，仔细梳理，

归类。准时做到位点拨。做同学活动的组织者、引领者、合。老师不仅让同学全体、全过程参加，而且还要给同学更多的自立思量和自我进展的机会。在全方位参加学习中，逐步形成自主学习本事。

六、总结

学校数学自主学习对同学本身数学本事的培养有着相当大的作用，同时也对我们老师有着更高的要求：如何正确处理教与学的关系，如何适应同学的要求和社会的需求，如何实行更有效的教学措施等等。因此利用这次调查分析，我们更要清晰自身需要有哪些提升，要思量如何在今后的教学中进一步科学使用教学办法，提升数学自主学习学习的效能。

【第5篇】2022关于“一班级数学同学自主学习策略讨论”调查报告

学校数学实践教学中经常浮现效果不抱负的情形：同学在学习中被动接收，同学最重要的活动就是听，等待老师将学习内容以定论的形式直接展现给自己;在同学心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了教师、家长，同学学习是根据老师的指令举行的;同学学习具有他主性，依靠老师的外在诱导和灌输，同学的学习乐观性、主动性和自立性丧失。处于课程改革的新时期，学校数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和自立性，使教导真正发挥其增进人进展的功能。基于这样的思量，我们提出对"学校数学自主学习实效性'举行讨论。

现将此次实践活动的有关状况报告于下：

一、调查目的

利用问卷调查，了解同学在数学课堂中的思维习惯,学习数学的爱好，同学喜爱 的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面协助教师了解同学的心理动态及学习方式，为制定下一步的讨论办法和方向提供参考。

二、调查对象和办法

对象：吉子现学校一班级20名同学

办法：采纳不记名的问卷调查办法，在问卷后的括号里填上选项。

三、调查内容和分析

20xx年xx月27，按照实际状况，特制定了《学校一班级数学自主学习的调查问卷》，分离就同学对学习数学的爱好、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜爱 的作业方式等方面举行调查。

四、调查结果分析

在学习数学的过程中，同学学习数学的爱好不同，因此老师实行怎样的自主学习教学办法，同学喜爱 怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据调查，大部分同学还是喜爱 数学这门学科的，同学多数喜爱 在老师的指导下，自己学习以得到新学问。同学喜爱 数学上课的时候常常以小组合作形式研究一些问题，为数不少的同学表示情愿和他人举行沟通。同学希翼教师适当参加问题的研究，而不是直接告知答案，对于那种由自己讨论，教师提醒的数知识题，同学更感爱好。调查显示，多数同学不喜爱 惟独唯一答案的数学题，而是经过分析可得出多种答案的题目。当同学面向难题时希翼与伙伴合作，一起研究，乐意小组合作，沟通收获。

对于数学作业，三种挑选的比例相差不大，课后举行了一次小小的拜访，了解到大部分同学喜爱 课内做书上或练习册的题目，而对于课后的家庭作业，更喜爱 有点实践性的问题。利用本次调查问卷分析，按照本次问卷孩子的状况，我认为要激活同学的自主性学习，首先要培养良好的意志。意志就是人们自觉地克服困难去完成预定目标的心理过程，是人的能动性的突出表现。因为二班级同学的年龄较小，其理解本事又处于进展过程中，在自主学习数学时总会遇到看不动、理解不透的地方，这时就很简单浮现畏难心情和放弃打算。所以良好的意志品质的培养是非常重要的。所以老师应努力给同学表现的机会，同学表现精彩，就赋予充分赞扬     。对同学中浮现的问题不横加指责。老师在平时的教学的工作中应努力树立同学自信念、自尊心和自我意识，让同学明了自主学习的重要性。

五、实行措施：

1、引起爱好，激活同学自主学习的动机。

现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激活学习参加动机是引领同学主动参加的前提。动机是激励同学自主学习的内驱力，教学中，老师要注重激活同学学习爱好，以引起同学参加动机，促使同学想学要学。这就为同学乐观参加自主学习提供了原动力。

2、努力制造条件，提供同学自主学习的机会。

同学有了自主学习的动力，还需要有参加学习的机会。老师要擅长按照教材内容、特征和年级同学的实际，想方设法制造条件，为同学提供更多参加自主学习的机会。在教学过程中努力做到：'凡是同学都能发觉的学问，老师决不代替;凡是同学可以解决的问题，老师决不能示意。'因此老师应最大限度让全体同学参加认知的过程中来。老师要尽量制造条件，引领同学主动动手操作，动脑思量，动口表述，让全体同学都能自始至终，乐观主动参加到学习的全过程中，真正的把'学数学'变成'做数学'增进同学学问与本事获得同步进展，此时老师的主导作用就在于把同学在自由活动中反馈回的零乱无序的信息，抓住实质，仔细梳理，

归类。准时做'到位'点拨。做同学活动的组织者、引领者、合。老师不仅让同学全体、全过程参加，而且还要给同学更多的自立思量和自我进展的机会。在全方位参加学习中，逐步形成自主学习本事。

六、总结

学校数学自主学习对同学本身数学本事的培养有着相当大的作用，同时也对我们老师有着更高的要求：如何正确处理教与学的关系，如何适应同学的要求和社会的需求，如何实行更有效的教学措施等等。因此利用这次调查分析，我们更要清晰自身需要有哪些提升，要思量如何在今后的教学中进一步科学使用教学办法，提升数学自主学习学习的效能。

【第6篇】关于“一班级数学同学自主学习策略讨论”调查报告

关于“一班级数学同学自主学习策略讨论”调查报告

学校数学实践教学中经常浮现效果不抱负的情形：同学在学习中被动接收，同学最重要的活动就是听，等待老师将学习内容以定论的形式直接展现给自己；在同学心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了教师、家长，同学学习是根据老师的指令举行的；同学学习具有他主性，依靠老师的外在诱导和灌输，同学的学习乐观性、主动性和自立性丧失。处于课程改革的新时期，学校数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和自立性，使教导真正发挥其增进人进展的功能。基于这样的思量，我们提出对“学校数学自主学习实效性”举行讨论。

现将此次实践活动的有关状况报告于下：

一、调查目的

利用问卷调查，了解同学在数学课堂中的思维习惯,学习数学的爱好，同学喜爱 的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面协助教师了解同学的心理动态及学习方式，为制定下一步的讨论办法和方向提供参考。

二、调查对象和办法

对象：吉子现学校一班级20名同学

办法：采纳不记名的问卷调查办法，在问卷后的括号里填上选项。

三、调查内容和分析

2022年11月27，按照实际状况，特制定了《学校一班级数学自主学习的调查问卷》，分离就同学对学习数学的爱好、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜爱 的作业方式等方面举行调查。

四、调查结果分析

在学习数学的过程中，同学学习数学的爱好不同，因此老师实行怎样的自主学习教学办法，同学喜爱 怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问