五年级教师年度工作计划范文5篇

五年级教师年度工作计划范文5篇

一、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下规划。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

四、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

英语一开头，学生往往是带着奇怪的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善仿照、局部孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，消失两极分化的趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。

五、教学目标：

依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，帮忙他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。

六、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

七、详细措施：

1、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2、仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。

4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。

6、留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

8、加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。

10、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

11、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

12、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度

五年级教师年度工作规划范文2

教学内容分析

冀教版教材是以话题——功能——构造——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进展时、一般过去时等语法要点。消失了篇章阅读教学，教材逐步向学生供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。

教学设计分析

遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从而照看到全部层面的全部学生。

实施策略分析

课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都担当着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。

常常准时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮忙孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。

教学进程

1—2周单词学习

3—4周第一单元

5—6周其次单元

7—8周第三单元

9—10周第四单元

11—12周故事教学

13周——复习备考

五年级教师年度工作规划范文3

一、指导思想

新标准英语是依据素养教育为根本的指导思想编写的。素养教育要求培育学生的创新精神和实践力量，实现全面进展。本教材是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践力量、具有丰富的文化内涵的教材，在培育学生的英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生全面进展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的根本依据。

二、教学目标

学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育学生运用英语的力量。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，教师要尽可能多的制造充分的语言“习得”时机，多采纳tpr方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词;能按四会要求把握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生制造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我进展过程。通过教学使学生把握根本的交际语言，能听懂、熟悉，并能用所学根本句型进展简洁的英语日常会话，到达学以致用的目的。

三、教材分析

概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

9、注意内容之间的综合性和融合性，使学生的语言学问和相应的语言技能得到进一步的稳固与提高。

四、学生状况分析

大多数学生学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活泼，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极协作，学习英语的力量已经消失两极分化现象。

总的来讲，五年级下期大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣减弱。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，多鼓舞学生，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地把握所学学问。

五、教学重难点

从教材根本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正把握本期学习内容是有肯定难度的。所以结合教学内容及学生状况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮忙学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;把握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进展日常的简洁对话沟通，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，精确完成每个单元的练习并能够做到发音清晰，语调正确，书写工整。

同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习兴趣，使学生提高听、说、读、写的力量，全面提高语言综合运用力量。详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词;能按四会要求把握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

六、教学方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习;开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

5、创立英语的学习气氛，给学生制造熬炼的时机，充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

6、组建英语小组，鼓舞学生相互帮忙，共同学好英语。

7、连续加强根底局部的教学，同时采纳小教师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。

8、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

9、加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。

10、连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。

五年级教师年度工作规划范文4

一、指导思想：

新学期，我将在新课程供应的新理念指导下，依据教研组的工作规划，以及教学部门的安排，围绕课堂教学和教学科研的中心任务，把培育学生创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学的全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学的全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。

二、学生状况分析：

大局部五年级学生对数学学习的热忱很高，能够从已有的学问和阅历中猎取学问。抽象思维水平进展到肯定程度，根底学问把握坚固，具备肯定的数学学习力量。能在课堂上积极参加学习过程，具备观看、分析、自学、表达和操作的力量。有些学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉完成学习任务，需要教师的监视和指导。这学期重点是学习有困难的学生。在教学中，我们将面对全部学生，制造开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确的学习趋势。

三，全卷教材分析

(1)整卷教学内容：

本教材包括以下内容：方程、位置确实定、公倍数和公因数、分数的识别、查找规律、分数的根本性质、统计、分数的加减、解题策略、圆和数学的综合应用等。

方程、理解分数、分数的根本性质、分数的加减、解题策略是本教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

学问和技能：

1、让学生接触已有的学问和阅历，体验将实际问题抽象成公式和方程的过程;体验探究和理解分数的含义和性质以及分数加减的计算方法的过程，形成必要的计算技巧。

2、让学生在用数对确定位置、了解圆的特性、探究和把握圆的周长和面积公式的过程中，获得相关的根底学问和相应的根本技能。

3、在经受了用多个折线统计图表达相关数据的过程后，可以进展简洁的分析和沟通;能够按要求完成相关的折线统计图。

数学思维：

1、在理解等式、方程式、探究等过程中。进展抽象思维，增加符号感。

2、在理解公倍数和公因数的过程中培育良好的思维品质。

3、在理解分数含义的过程中，培育合理推理和初步演绎推理的力量，不断增加数字感。

4、在学习使用数对确定位置和熟悉圆的过程中，熬炼形象思维，进展空间概念。

5、在学习统计的过程中，要进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、从实际状况中发觉并提出一些数学问题，用方程、分数、数字等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

四、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。

五、学习方式：

1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。

五年级教师年度工作规划范文5

一、学情分析

上学期我教五年级189班的数学，共有学生55人，其中男生31人，女生23人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观看物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

(一)数与代数

其次单元因数与倍数

第四单元分数的意义与性质

第六单元分数的加法与减法

(二)图形与几何

第一单元观看物体(三)

第三单元长方体与正方体

第五单元图形的运动(三)

(三)统计与概率

第七单元折线统计图

(四)数学思想方法

第八单元数学广角——找次品

(五)数学综合运用

1。探究图形

2。打电话

本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1.改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养

本册教材的编排既留意表达《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念;在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。

2.改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开头，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮忙学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达《标准》所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展

小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观看物体(三)”“长方体和正方体”“图形的运动(三)”。

4.加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的力量。

6.情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动(三)”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案;综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。

三、教学目标

1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。

2.把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解