《暖暖的手套》教案

第第页《暖暖的手套》教案

《暖暖的手套》教案1

活动目标：

1、进展幼儿的想象力、制造力。

2、引导幼儿喜爱参与美术活动，熬炼孩子的动手操作技能。

重难点：

培育同学丰富的想象力和简约的造型技能，用美丽的材料装饰手套。

活动预备：

剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料〔剪裁好的图形纸、皱纹纸等〕活动过程：

一、问题引入

1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小伙伴们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀？〔幼儿回答〕戴上了小手套温和吗？〔幼儿回答〕小伙伴们的手套都是什么样子的啊？请小伙伴们说说自己的手套。〔小伙伴们形容自己的手套〕

2、老师出示预备好的手套，给幼儿一一介绍。

二、老师出示活动材料，告知幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。

1、老师分别介绍装饰手套的工具用品。

2、老师给幼儿做师范，让幼儿看，告知幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。

三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，老师做巡回指导。

1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。

2、可以多种材料一起运用四、作品展示依据幼儿的装饰状况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿相互学习。

《暖暖的手套》教案2

一、说设计意图

现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，盼望通过本次活动使幼儿通过观测比较感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝试验索如何戴手套，来培育幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手技能。而且本次活动我始终围绕：观测争论——初步尝试〔发觉问题〕——再次尝试〔解决问题〕——总结阅历这一探究模式进行，即表达了幼儿学习的主动性又培育了幼儿对科学的爱好，与我班子课题相符。

二、目标预设：

1、能在集风光前大胆介绍自己的手套，感受冬天手套的多样性。

2、了解冬天手套有不同样式，知道手套可以用来保暖。

3、在探究戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

三、重难点：

重点：了解手套的不同样式

难点：探究如何戴手套

四、活动过程：

〔一〕、介绍自己的手套，感受手套的多样性。

1、出示一副大手套：小伙伴，你们看这是什么？猜猜看这是谁的手套？〔陆老师的`〕认真看看陆老师的手套是什么样的？

2、老师结合幼儿回答介绍自己的手套：我的手套是粉色的，上面有美丽的草莓，而且它是用毛线做成的。

3、老师：小伙伴那你的手套是什么样的？谁来介绍一下自己的手套？

请2-3名幼儿介绍自己的手套。〔老师依据幼儿的回答出示相应的标记图，老师重点引导幼儿感知五指手套和合指手套。〕

4、老师小结：原来我们原来手套的颜色不一样、图案不一样、大小不一样，还有款式也不一样。

〔设计意图：我通过出示老师自己的手套，请幼儿猜想是谁的手套，以猜谜的方式引起幼儿的留意和爱好，并首先通过老师介绍自己的手套，为幼儿提供示范，怎样介绍手套，即培育了幼儿的语言表达技能又为突破重点奠定基础。〕

〔二〕、尝试如何戴手套。

1.老师：小伙伴，你们自己会戴手套吗？现在请你们自己试着戴上手套。

幼儿尝试自己戴手套

2.老师：小伙伴，都戴好了吗？戴好的小伙伴把小手举起来，我们一起来检查一下戴的对不对？

3.请一位幼儿帮戴错的幼儿订正，老师引导幼儿掌控正确的戴手套的方法。

4.老师边示范正确的戴手套的方法边小结：原来戴手套的时候我们要：图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五指手套分分开，合指手套并并拢，小手渐渐伸进去。

5.老师：都学会了吗？现在请戴错的小伙伴再把手套重新戴一戴，刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴。

幼儿相互交换不同款式的手套再戴一戴。

6.老师：都戴好了吗？戴上手套有什么感觉，为什么要在冬天戴手套呢？

幼儿知道在冬天手套有保暖的作用。

〔设计意图：掌控正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在突破难点的过程中我始终坚持按部就班、尊敬个体差异等教学原则。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发觉问题，其次我又予以幼儿再次尝试的机会，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小伙伴再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正坚固地掌控戴手套的正确方法〕

〔三〕、延伸：认识更多不同材质的手套。

老师：今日陆老师还带来了很多手套，我们一起去看看吧！

幼儿观测各种手套，认识手套的不同材质。

《暖暖的手套》教案3

活动目标：

1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。

2、能依据手套的特征进行简约的归类。

3、在探究戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

活动预备：

1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。

2、老师事先预备不同质地的几幅手套。

3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便观赏、观测。

活动重点：

了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。

活动难点：

依据手套的特征进行简约的归类。

活动过程：

一、出示手套导入活动。

1、老师出示手套。

t：小伙伴，来看看老师手上戴的是什么呀？

2、t：老师手套是什么样的呢？〔老师〕

二、观测比较手套。

1、t：现在呀，在我们的桌子上许多的手套，它们一样吗？有什么地方不一样呢？

t：它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？

2、t：在你们看到的这些手套都是我们小伙伴自己带来的手套，那请你们上来找一找，认真观测每一副手套然后找出自己的手套来，好吗？

3、t：刚才老师的手套小伙伴们都看过了，老师戴的是粉红颜色的用毛线做成的手套，那你们的呢？请也来和老师一样来介绍一下自己的手套呢？

4、幼儿介绍自己带来的手套。

5、老师出示合指手套和五指手套，

t：小伙伴来看看这两种手套有什么不同？〔援助幼儿明确手套种类的不同〕。

三、探究如何戴手套。

1、t：请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？〔幼儿自由探究戴手套的方法〕。

2、t：你是用什么方法戴手套的呢？

3、t：戴五指手套时遇到了什么问题？为什么戴不上呢？戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？〔引导幼儿介绍自己的阅历，并相互学习相互借鉴，如依据手套的背面花纹、手指方向等戴