《彩色花花布》小班美术教案

第第页《彩色花花布》小班美术教案

《彩色花花布》小班美术教案1

活动目标

1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备

多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程

〔一〕出示白白手帕，引起幼儿爱好

师：今日老师给你们带来了一个好伙伴——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧！〔你好，手帕！〕

师：好，小伙伴们看看手帕是什么样子的？〔方方的，白白的。〕

〔二〕引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更美丽呢？

幼儿自由说说方法。

师：你快看这块美丽的手帕上有什么？〔颜色宝宝〕你认识这些颜色宝宝吗？〔孩子们自由说〕

师：〔请一个孩子〕你来总结一下。〔红的、黄的、蓝的〕

师：给伙伴一点掌声，你们同意吗？〔同意〕

2、师：大家观测得真认真，这些颜色宝宝把白白的手帕装扮得可真美丽。

师：听，是谁在说话？〔故作神奇，并仿照手帕的声音〕我也要变美丽，我也要变美丽。〔拿出手帕〕原来是手帕啊！

师：请几个小伙伴来装扮一下手帕，什么方法都可以。〔请几个孩子上来装饰〕其他小伙伴要认识看哦！

〔三〕老师示范

师：老师也想来装扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲自帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

〔四〕幼儿尝试作画，老师指导

1、师：我看到有的小伙伴等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它装扮的漂美丽亮的。〔轻音乐起〕

2、鼓舞幼儿大胆印染。

3、给技能弱的幼儿相宜的援助。

4、鼓舞幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

〔五〕作品展示

1、将幼儿作品用夹子夹起。

2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么。

教学反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现技能，假设任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会涌现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。

《彩色花花布》小班美术教案2

活动目标

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，进展想象力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的`乐趣。

活动预备

1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料假设干盘。

2.裁好的白色方形宣纸假设干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。

3.幼儿学习资源⑤第33页。

活动过程

1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。

提问：彩色的花布上有哪些颜色?图案是什么样的?

2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。

(1)争论：彩色花布是怎么做成的?

(2)出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。

(3)请幼儿将自己制作的“花布”和老师出示的彩色花布比较，有什么不一样?

(4)老师示范：将宣纸对边(或对角)折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最末渐渐将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。

(5)请幼儿按老师的方法再尝试制作“花花布”。

3.引导幼儿相互沟通、观赏“花花布”。

将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，进展想象力。

教学反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现技能，假设任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会涌现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。

《彩色花花布》小班美术教案3

活动目标：

1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

3、初步体验合作带来的欢乐。

活动预备：

红、黄、蓝颜料假设干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。

活动过程：

一、出示白白手帕，引起幼儿爱好

师：今日来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧！〔老师好〕

师：好，请小伙伴小眼睛看田老师。今日老师给小伙伴们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的？〔方方的，白白的〕

二、老师出示示范

师：今日呀，田老师要给小伙伴们变一个魔术，请小伙伴认真看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最末轻轻地打开。哇！快看，颜色宝宝把手帕装扮的多美丽呀！

三、引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝？〔孩子们自由说〕

师：〔请一个孩子〕你来总结一下。〔老师刚才用到了红色、黄色、蓝色〕

师：你们同意吗？〔同意〕给他一点掌声。

四、幼儿尝试作画，老师个别指导

1、师：我看到有的小伙伴想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它装扮的漂美丽亮的。〔轻音乐起〕

2、鼓舞幼儿大胆创作。〔大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的〕

3、给技能弱的幼儿相宜的援助。

五、作品展示及赏析

1、展示幼儿作品。

师：请把你美丽的小手帕夹到夹子上，我们一起来观赏一下。

2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么？

师：看，小伙伴做的都特别的美丽，其实，画画就是这样简约只要你能够大胆的试试看，就肯定能做的很好。

六、师生共同合作，体验多种形式创作

师：刚才我们是用小手做的