《开汽车》优秀教案（通用6篇）

第第页《开汽车》优秀教案（通用6篇）

《开汽车》优秀教案1

活动目标：

1、看看说说学同学活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、形状、用途的明显不同，体验活动的欢乐。

3、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

活动预备：

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及帮助材料等。

活动过程：

1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)

小结：我们看见过很多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本事也不一样。

2、消防车——(安全防火)

过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)

消防车有什么本事?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解尊敬身边的人)

过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个?

问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本事?

小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

4、出租车——(生活、礼仪)

过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

一起学一学：出租车，停一停，(招招手)

问：下车了，宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)

活动反思：

车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车涌现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在抚弄、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。

《开汽车》优秀教案2

目标

1、尝试用车轮滚画，观测色调和花纹的改变。

2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

预备

1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。

2、每组一张大画纸。

3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

4、范画一张。

过程

1、猜猜谁的脚印。

出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

小汽车很欢乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了许多踪迹。

老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

2、用车轮滚画。

请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的非常效果。

请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

建议

1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的阅历。

2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿观赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上繁复多变的滚画线路前行，满意在各种道路上行驶的愿望。

反思

小汽车是幼儿比较喜欢的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观测色调和路径等改变，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖。

整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量言简意赅，留给幼儿充分作画的时间。同时需要留意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的`交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。

《开汽车》优秀教案3

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车假设干,软飞盘假设干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

二、活动过程

1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。

〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！〔完整观赏，幼儿自由回答〕

2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕

2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发巡游快乐城。

活动反思：

整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上援助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

《开汽车》优秀教案4

活动设计背景

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。

活动目标

1、感受音乐活泼、欢快的心情，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，加强遵守交通规章的意识。

3、培育幼儿与他人合作的意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点：随音乐有节奏的开汽车

难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

活动预备

1、幼儿座位呈半圆型；

2、录音机、音乐磁带；〔音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车〕

3、自制方向盘人手一份；

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1、倾听、感受音乐。

〔1〕老师：“猜猜谁来了？”

提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？”

〔2〕请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。

〔3〕提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”〔请小伙伴用动作学一学〕“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”

2、学习音乐游戏“开汽车”。

〔1〕老师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观测汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

〔2〕请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3、分组游戏

〔1〕请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

〔2〕交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

〔3〕幼儿开汽车出活动室。

教学反思

1、活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2、活动中老师运用体态语言提示幼儿掌控节奏和方向。

3、体育活动开展过“开汽车”游戏。

4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的知识，请幼儿争论应当怎样遵守交通规章，创设相关的活动区角。

家园同步：

如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的知识。

《开汽车》优秀教案5

教学设计：

我们班的孩子都喜爱把玩具小汽车带到幼儿园里玩，对有关汽车的书籍也特别感爱好，经过了解我发觉他们对汽车的知识懂得还不够多，对于常常见到的汽车也说不出名字，也不熟识交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园四周，平常由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动，在满意孩子新奇心的同时，也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中，认识一些常见的车辆，并争论他们的特征和用途。

教学目的：

1、认识日常生活中常见车辆，知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。

2、能够辨别出红绿灯，学习儿歌，懂得如何根据红绿灯的指示过公路。

3、体会自己开汽车的乐趣。

教学预备：

1、公交车、警车、消防车、抢救车图片。

2、照相机、电视机

3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、

教学过程

一、老师出示各种汽车的图片，并说一说汽车的名称、用途和特征。

1、出示公交车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。自由争论：我们通常是怎样乘坐公交车的？

引导幼儿说出，上车先买票或者刷卡，到站时停下，要先下后上。

2、出示警车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。并提出问题：警车是怎么叫的呀？

3、出示消防车图片，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。问一问幼儿：发生什么事情了，消防车才来？

4、出示抢救车，请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。师生争论：在什么状况下，需要叫抢救车？

幼儿明白：在生病的时候，可以拨打急救电话120叫抢救车，而且非常车辆在执行任务时可以闯红灯。

总结：最末和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称，数数共认识了几种汽车。并提问：在公路上车辆多不多？还能看到什么车？请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈，让幼儿明白开汽车要有司机，汽车是在公路上行驶的。

二、认识红灯绿灯

哎呀！汽车怎么停下来了呢？小汽车看到了什么呀？老师出示红灯和绿灯。汽车在什么状况下能开动？什么时候停下来？让幼儿辨别红灯、绿灯，懂得红灯停，绿灯行。请幼儿说一说如何根据红灯、绿灯的指示过公路？

三、学习儿歌《开汽车》

1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的，并仿照汽车鸣笛声。老师出示红绿灯模型，幼儿依据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。

2、创编儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。

3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。

四、游戏：开汽车。

在背景音乐下，幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型，让幼儿一边念儿歌一百年依据红绿灯做相应的反应。

《开汽车》优秀教案6

活动目标：

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。

活动预备：

1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

活动过程：

一、谈论观测车辆的阅历

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的