《小鸡出壳》教案

第第页《小鸡出壳》教案

《小鸡出壳》教案1

活动目标:

1.了解小鸡出壳后的生长过程。

2.了解成年后鸡的身体结构,能正确掌控鸡身体各部分的名称。

活动预备:

1.图片:《小鸡出壳了》、小鸡。

2.挂图《小鸡出壳了》

活动重点:

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。

活动难点:

用正确的语言讲解并描述鸡身体各部分的名称。

审美元素:

幼儿通过观测小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的叫声,激发幼儿喜爱小动物和爱惜小动物的美妙情感。

活动过程:

1.出示小鸡

师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?

师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。

2.出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿观测并自由交谈。

老师:图上,小鸡从哪儿来的?

老师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?

3.带幼儿讲解并描述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随老师的语言用动作来表现。

师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后渐渐地跟着妈妈找虫吃。

4.观测大鸡图片,认识鸡的身体结构。

师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(老师引导幼儿认识鸡的身体结构)

5.共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。

《小鸡出壳》教案2

活动目标：

1．能依据音乐的改变，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

活动预备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

活动过程：

一、出示ppt引入

提问：这是谁呀〔小鸡宝宝〕小鸡住在又黑又挤的哪里？〔蛋壳里〕它想干嘛？它想见谁呀？

小结：那现在我们全部的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

二、小鸡出壳〔尝试用肢体动作表现小鸡出壳〕

1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

鸡妈妈是在告知我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

2．你们帮小鸡想想方法怎么出来？〔请个别幼儿用肢体表现〕

3．出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪慧相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的方法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些方法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏：小鸡出壳〔完整感受音乐〕

看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告知我们一个方法，想不想听，

小结：原来鸡妈妈的方法就是让我们把这些方法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

1．蛋壳破碎：

快看我们的蛋壳怎么样啦〔裂开啦〕

2．再次游戏感受小鸡出壳的欢乐

《小鸡出壳》教案3

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

〔一〕复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个技能强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声援助可有力气出壳。

〔三〕复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

《小鸡出壳》教案4

活动目标：

1、了解小鸡的诞生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、课件PPT

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小伙伴们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜〔尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧〕。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的新奇心哎！小伙伴们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？〔幼儿举手回答〕出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小伙伴们知道鸡蛋发生了什么改变吗？〔进入下一环节〕出示图片，了解小鸡是怎样诞生和长大的

1、小伙伴们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？〔引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么改变？〔出示第二张图片〕

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么改变？

4、依次出示到第六张图片。

三、幼儿完整观赏故事〔播放录音〕

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？

3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓舞幼儿角色扮演〔老师当鸡妈妈，幼儿当小鸡〕

活动延伸：

小伙伴们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长踪迹。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最末的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达等各方面的技能都得到了熬炼。

《小鸡出壳》教案5

活动目标：

1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的，母鸡会生蛋。会运用毛绒绒等形容词来形容刚诞生的小鸡。

2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。

3、大胆发言。萌发幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

一、阅历预备：

1、对小鸡是由蛋生出来的知识有肯定了解。

2、已听过故事《小鸡找妈妈》。

二、物质预备：

1、多媒体课件小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。

2、可爱的小鸡图片，小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。

3、节奏感强的音乐。

活动过程：

一、观测活动：

1、出示小鸡图片，引出问题小鸡是从哪里来的？

2、观看课件—小鸡出壳。提问：小鸡是从哪里诞生的？刚诞生的小鸡是什么样的？〔提示幼儿运用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚诞生的小鸡〕。小鸡的妈妈是谁？

3、看课件《小鸡找妈妈》，复习故事内容。提问：故事中都有谁？

二、故事表演：

1、分角色，请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。

2、复习：师：“小鸡的妈妈找到了，让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的？请小伙伴做一做”。

3、放音乐，鼓舞幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行仿照，老师做适当引导。

三、谈话活动：

争论：妈妈平常是怎样关怀我们的？假如你是小鸡的妈妈，你会怎样去关怀小鸡？

活动延伸：

组织幼儿分组观测孵蛋器中的小鸡出壳，饲养小鸡。

《小鸡出壳》教案6

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简约的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的欢乐。

活动预备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！〔进场〕草地休息。

师：今日天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜想母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜爱蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？〔小鸡〕

古怪，真古怪，古怪真古怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜想小鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的〔蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来〕

歌词小结：古怪，真古怪，古怪真古怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。〔试唱歌曲第一次〕

3、还有很多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次

小结：宝宝们援助了小鸡，小鸡可真兴奋,你们快乐吗？对了，援助别人是一件欢乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。〔个别创编〕

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简约的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。〔师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝〕

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

《小鸡出壳》教案7

活动目标：

1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和伙伴们给他的鼓舞，知道在一起很欢乐。

2、尝试用完整清楚的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：

了解小鸡一家和伙伴们给他的鼓舞，知道在一起很欢乐。

活动难点：

尝试用完整清楚的语句讲讲自己所看到的画面

活动预备：

ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

活动过程：

一、导入：

1、老师：珍宝们，来来来，请坐啊。今日呀，叶老师要给你们介绍“欢乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音〔母鸡、公鸡的叫声，反复几遍〕

2、老师：这会是谁的家呢？〔是鸡的一家〕你怎么知道的？〔我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音〕一起来看看！

二、观测画面，理解故事内容：

1、ppt2〔老师出示母鸡一家的ppt图〕哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么欢乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观测画面进行讲解并描述。

3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真盼望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？珍宝们来想想看。〔幼儿自由发言：给他多吃点饭。〕师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他方法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。〕

4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好方法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说静静话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

5、师：许多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲解并描述画面内容。

6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲解并描述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我可怕呀！我不想长大。

8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件快乐的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告知小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲解并描述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

9、师：哟，长大有这么多欢乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好方法来援助它长大。〔幼儿自由讲解并描述〕

11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和全部的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么援助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲解并描述：我看到鸡妈妈照看她。鸡妈妈是怎么照看的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候老师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

13、老师总结：〔围绕四块板块内容小结〕

14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照看下，渐渐地长大了。〔ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子渐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡〕看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，兴奋的说：哟，我们的小鸡叽叽究竟长大了。太好了。看，欢乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。〔播放小鸡出壳音乐〕

8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，奇妙吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的诞生故事吧！〔播放音乐背景，完整讲解并描述故事〕

三、结束延伸：

1、老师：其实我们珍宝们在长大的过程中也有很多的故事，你们肯定也受到了家人和伙伴的援助，让我们回教室一起和好伙伴共享你的成长欢乐吧！退场。

《小鸡出壳》教案8

【活动设计】

在一次活动课上，我班的小伙伴张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又新奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的谈论开了。为了满意孩子们的新奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

【活动目标】

1、知道小鸡诞生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并依据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探究大自然奥妙的爱好

【活动预备】

1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

【活动过程】

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的新奇心。

“小伙伴们，今日老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神奇的问：“哎，小伙伴们，你们知道小鸡是怎样诞生的吗?”让孩子们自由谈论。

这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋究竟发生了怎样的改变呢?”

二、按顺次出示幻灯片，了解小鸡是怎样诞生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观测：“小伙伴们，这是最初的'鸡蛋，你们认真观测一下，蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的改变呢?”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观测，说出鸡蛋里面的改变。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最末一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐观赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们愉快的抖抖黄绒绒的毛，新奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?”

“这是青草。”

“青草是什么?”

“青草嘛，是让我们踩着走路的。”

“哦，那个圆点点是什么东西?”

“那是露珠。”

小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”

“孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”

小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真欢乐!”

观赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，仿照母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最末老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最末的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达等各方面的技能都得到了熬炼。

《小鸡出壳》教案9

活动目标：

1.能依据音乐的改变合拍的做各种小鸡出壳的动作。

2.引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。

3.喜爱音乐活动，体验小鸡出壳时的开心心情。

活动预备：

老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带

活动过程：

一、导入活动：

师出示鸡蛋图片，请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)

二、学习律动《小鸡出壳》

1.谈论小鸡出壳的动作，鼓舞幼儿制造想

(1)师：鸡妈妈生了好多蛋宝宝，我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。

(2)师：小鸡在蛋壳里醒来了，特别想出来和我们小伙伴做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢?你们帮它想想方法好不好?它能用什么方法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简约的语言描述)。

(3)师：哪位鸡宝宝情愿把自己的方法来做给大家看看?

2.在幼儿回答的基础上，随老师学习律动。

(1)将动作与音乐匹配起来。

师：刚才想了那么多方法，那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做，

试一试，行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)

(2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)

老师引导幼儿查找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(老师在动作转换时用语言提示)

(3)庆祝活动，体验胜利的喜悦。

师：这些鸡宝宝可真能干，一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不快乐

啊?他会怎么样呢?

三、游戏：老鹰捉小鸡

1.师：不好啦，小鸡们，看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作，呈可怕状。)

2.师：老鹰飞走了!小鸡们，跟鸡妈妈出去找食吃吧!

《小鸡出壳》教案10

活动目标：

1、能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

2、体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

2、物质预备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸假设干〔每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上〕。

活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的方法。

☆引：地上有很多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

☆与幼儿共同争论"小鸡"钻出报纸的方法。老师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最末跨出报纸。留意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地唱歌？

3、与幼儿争论游戏规章。

①明确角色安排：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐烦、细心，尽量保持报纸的完整性。

③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思：

幼儿通过本次的活动能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛深厚。

《小鸡出壳》教案11

设计意图：

时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真漂亮》。小班的孩子特别喜爱可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜爱的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感爱好了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出赞叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清晰地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子仿照探究小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜爱上音乐游戏，积极主动地参加音乐活动。

活动目标：

1、能随音乐节拍仿照小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。

2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。

3、喜爱音乐游戏，积极主动参加音乐活动。

活动预备：

1、物质预备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。

2、观看过小鸡出壳的视频。

活动重、难点：

能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。

活动过程：

一、熟识音乐旋律，仿照小鸡走路、吃食的动作。

1、春天真漂亮啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？

2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？〔音乐〕

总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？

二、探究小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。

1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？

总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。〔出示小鸡图片〕

2、创编各种破壳而出的动作。

小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想方法呀。”

幼儿创编各种破壳而出的动作。〔依次出示图片〕

三、依据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。

1、听，这是什么声音？〔出示小鸡睡觉的图片〕

2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种方法破壳而出，最末和妈妈一起找食物吃。〔出示小鸡打哈欠、吃食图片〕

3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？

4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶狠的老鹰，特地抓小鸡，宝宝们假如遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。

《小鸡出壳》教案12

设计背景

依据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了肯定的水准，就此我设计了这项活动。

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伙伴做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伙伴当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”小伙伴回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

《小鸡出壳》教案13

活动目标：

1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简约特征，运用各种材料装扮作品；

2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的暖和与欢乐。

环境创设：

教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；

彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草假设干、师生共同制作的各种材料的小虫子假设干；

活动流程教学环节老师活动幼儿活动设计意图导入活动

讲解并描述母鸡的故事：

引导幼儿争论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？〔添画鸡嘴巴——小鸡的脚〕

观赏、感受：

将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。

为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，沟通对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的暖和与欢乐

示范、争论、创作；

1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上

(提供纸剪的小草假设干)；

2、在教室内投放各类材料制作的小虫子〔师生共同制作的〕

1、画小鸡：〔边说、边画〕

2、把小鸡送到草地上：〔添画或粘贴小草〕

3、小鸡捉虫吃：〔在活动室的四周查找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃〕

教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在欢乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来〔说说、画画、贴贴〕动和静也结合起来〔有坐着画画贴贴、有站起来走走找找〕主题情境、

作画情境与室内环境交融整合

共享沟通

粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”

将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。

让幼儿创作的小小鸡与老师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的暖和。

课后反思：

情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节争论小鸡们隔着蛋壳说静静话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的争论显得特别的理性，他们清楚的知道小鸡诞生后无非是爱护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节老师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候径直用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的争论。

活动中，老师整合活动中涌现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。

《小鸡出壳》教案14

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。