汉语拼音gkh教案

汉语拼音gkh教案汉语拼音gkh教案汉语拼音gkh教案V:1.0精细整理，仅供参考汉语拼音gkh教案日期：20xx年X月《汉语拼音gkh》教案85试教班级:一年级2010年10月20日第7周星期三第二节授课教师:骆志洪题目:《汉语拼音gkh》人教版一年级上册第五讲第一课时教学目标能力目标:1.学习gkh三个声母，读准音，记清形，准确书写知识目标:.读准gkh与单韵母相拼的音节这目标放最前。这目标放最前。情感目标:激发学生学习拼音的兴趣培养良好的学习习惯重点、难点重点：学习gkh三个声母的音形全部学习内容都为重点，等于没重点。全部学习内容都为重点，等于没重点。难点:拼读gkh不发声的，如何拼读？练习gkhgkh不发声的，如何拼读？讲课类型复习教育学内容，课的类型可分为哪几类？复习教育学内容，课的类型可分为哪几类？试教教学方法演讲法,练习法教具、参考书教具：声母卡片、多媒体课件教学过程教师活动学生活动时间（一）复习导入：创设情景：老师:今天我们先来复习上两节课学习的8个声母（老师展示声母卡片）2、我们已经学习了6个单韵母，8个声母。今天，我们要学习第五课，认识3个新声母朋友。大家比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认。1、学生：齐读已学8个声母1-2分钟（二）讲授新课流程：一、看大屏幕，说一说图上画了些什么，它们都在做什么？（三只白鸽在公园的早地散步，一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，真可爱！池塘边上的椅子上坐着两个正在喝水的小朋友。一只白鸽腾空而起，叼起用草织成的小花环。小白鸽咯咯咯地叫，好像在对小朋友说：“别急，别急！慢慢喝！”指导学生感知今天将要学习的内容。二、出示图1学习g的音、形、书写。问：1。图上画了什么它在做什么2。比较一下声母g与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。学儿歌：橄榄枝ggg指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。师：学生学写字母1—2个帮助学生调整写字姿势，养成良好的学习习惯。三、出示图2学习k的音、形、书写。问：1。图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。2。k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。学生学写字母1—2个四、出示图3学习h的音、形、书写。问：1。通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要一起鼓掌，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）2。字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。）教儿歌：一把椅子hhh指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。（三）巩固新内容最后：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。总结今天学习的内容。（gkh的音形和书写）五、（四）布置作业是课程的一个独立环节。布置作业：课后回去：（四）布置作业是课程的一个独立环节。1。读本课的声母。2。把已学过的声母按顺序进行背诵。3。打乱顺序读声母。4。练习写字母。自由发表自己所见的东西看图说话1——分钟3分钟观察找出相似学儿歌动手学写学儿歌学生答比较区分唱儿歌：小白鸽（ge），天上飞，小蝌（ke）蚪，水中游，白鸽（ge）白鸽（ge）咕（gu）咕叫，蝌（ke）蚪喝（he）水笑呵（he）呵。3分钟3——5分钟板书设计：汉语拼音gkh