《长袜子皮皮》导读课外阅读教案

《长袜子皮皮》导读课外阅读教案《长袜子皮皮》导读课外阅读教案《长袜子皮皮》导读课外阅读教案V:1.0精细整理，仅供参考《长袜子皮皮》导读课外阅读教案日期：20xx年X月主备教师：万迎迎课时编号：备课时间：上课时间：《长袜子皮皮》导读教学目标：1．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2.通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学重点：1.阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。2.在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学用具：课件前课堂一、学习目标：1.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。二、学习任务自己阅读这本书，积累书中优美片段。三、评价生成：说说读过的收获和疑问？

课堂一、谈话导入，激趣1.同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？

2.最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能战胜马戏团的大力士，比世界上最强壮的警察还有力量，愤怒的公牛和咬人的鲨鱼都不在话下，总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。她的名字叫长袜子皮皮。（板书：长袜子皮皮）她是一个与我们年龄差不多的小女孩。大家一起呼唤她，记住她的名字，叫得亲热些。★教师范读★看看哪个小朋友的眼睛最亮在封面上找到了老师介绍的名字是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、聊作者这么奇特的小姑娘，她来自林格伦的《长袜子皮皮》这本书。你们认识林格伦吗？我读一本书，首先要读封面，记住作者的名字——阿斯特丽德.林格伦（师领读），感谢她给我们带来了这份快乐，记住作家的名字也是对她劳动成果的尊重。如果想进一步了解作家的情况要怎么办？有时候为了了解作者，可以通过阅读作者简介或前言后记，当然通过课外查找资料也能增加对作者的了解。（投影出示文字资料）请同学们轻声读读这段文字三、聊人物现在，我们就一起来认识一下这位特别的小姑娘吧。请你们仔细观察书的封面，看看皮皮她长什么样穿着打扮有什么特别从她的外貌看你觉得这会是一个什么样的女孩（古怪、与众不同）

师小结：（课件出示文字资料）我们来看一下，皮皮的两个好朋友初次见到皮皮时是怎么描述她的：这是杜米和阿妮卡从未见过的最奇特的姑娘。她就是早上起来散步的长袜子皮皮，只见她的模样是这样的：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在南美洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

杜米和阿妮卡睁大眼睛紧盯着这位陌生姑娘肩上的猴子。这是一直很小的猴子，穿着蓝裤黄袄，带着一顶白草帽。（这段文字特别真实精彩，请学生朗读）四、总结推荐

同学们，一个个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，这么畅销的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引了我们。对吗？这本童话书的内容丰富，每篇文章都不是很长；如果你去细细的阅读每一个字、每一句话，都会感受到快乐。我们在阅读一本课外读物时遇到精彩的片段可以反复读，展开想象写下自己的点滴感受，可以圈画关键词，将书中的人物读活了。这节课的皮皮故事之旅就要结束了，但我们的阅读之旅还会长久地延续下去。永远别忘了：学生齐声读：