2022-2023年度 名师 《水上飞机》名师教案

PAGE11《水上飞机》名师教案教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词，理解由生字组成的词语。3了解水上飞机的主要用途，激发爱科学、学科学的兴趣。教学重难点：1理解由生字组成的词语。2了解水上飞机的主要用途。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1谈话导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。（打一交通工具）2激发兴趣。说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢今天，有一位小客人——小海鸥，要来给大家介绍一种新的科学发明——水上飞机。板书，齐读课题《水上飞机》。二、初读课文，整体感知1听老师范读课文，了解水上飞机，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。2学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。出示朗读课文要求：（1）了解课文的主要内容。（2）注意生字词的读音。（3）查字典或联系上下文理解词语。三、读认生字，理解词语1课文同学们已经读得很熟了。课文中的的生字新词，你还认识他们吗2出示生字指读。会认的字：迅速佩服航行谈论机舱警报渔船结合图片理解词语。比一比：看一看字的部件在不同位置的变化。求地球救援火扑灭灰色贝货轮失败立究竟单位预设：“求”在“球”中变窄，在“救”里最后的捺要变成点；“火”在“灭”中变扁，在“灰”里变小变扁；“贝”在“货”中变扁，在“败”中变窄；“立”在“竟”里变扁，在“位”里变窄。3注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。四、朗读品味1有感情地朗读课文，感受水上飞机的特点。①在朗读中了解水上飞机。②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。2学习分角色朗读课文。如何分角色朗读课文预设：A、明确角色对象。我们应先对课文有个整体印象，这样能更好地分清角色，找到自己喜欢的角色，从而找准相应的角色语言。B、分清角色语言。不同角色有不同的语言，同一角色在不同地方,语言也不相同。C、读活角色语言。a抓句中重点词读活角色语言。朗读有轻重，感情才能显波澜。b抓句末标点读活角色语言。c抓语言前后的提示语读活角色语言，可以让角色语言读得形象生动、惟妙惟肖。3结合图片，分角色读一读!在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两只大翅膀。（奇怪）小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长着翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。（好奇）“喂，船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机你怎么掉到海里来啦”小海鸥吃了一惊。（吃惊）水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险的船只。”（自豪）五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1课件出示：会写的字：货轮为啥究竟参加灭火求救注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3指导书写。（1）课件出示“货、啥、究……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“货”右上不要写成“匕”；“啥”左小右大，“口”写在横中线上方；“参”上小下大，横要长，三撇方向一致；“求”捺要伸展，点不能丢等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4巩固生字：抄写今天学的7个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。六、巩固练习打开“基础训练-《水上飞机》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入1说一说。上节课我们初读了课文《水上飞机》，水上飞机给你留下了怎样的印象2出示图片，激趣引导。预设：我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险的船只。有的可以随时从海上起飞，参加战斗。有的可以给航行中的船只输送物资。还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……3想进一步了解水上飞机吗今天这节课我们继续读课文。二、课文赏析读课文要善于发现问题，分析问题，解决问题。1（1）课件出示：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船。预设：句子中“奇怪”能不能换成“奇特”相同点:都有“跟平常的不一样”的意思。不同点:“奇特”指跟寻常的不一样,奇怪而特别。“奇怪”除了指跟平常的不一样之外，还有出乎意料、难以理解的意思。（2）课件出示：找出文中描写水上飞机外形的句子。预设：白色船体的两边长了两只大翅膀。（3）课件出示：小海鸥看到水上飞机是怎么想的预设：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长着翅膀的船。（4）课件出示：他飞了过去，想问个究竟。预设：查查字典，“究竟”是什么意思究竟：A到底。B清楚、明白。2课件出示：比一比，标点不同，句意有什么不同。“飞机你怎么掉到海里来啦”小海鸥吃了一惊。“飞机，你怎么掉到海里来啦”小海鸥吃了一惊。预设：“飞机”后用的是问号，表示小海鸥对它说自己是“飞机”感到吃惊。“飞机”后用的是逗号，表示吃惊的原因是它怎么掉到了海里。3课件出示：水上飞机笑了：“我是降落在这里的。”预设：句子中“降落”能不能换成“掉”“降落”与“掉”的意思是不一样的，不能换。“降落”是主动的，指水上飞机自行降到海面上，强调水上飞机的特殊功能。“掉”是被动的，是因无法控制导致的。4（1）课件出示：水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。预设：怎么理解“很多”和“兄弟”“很多”表示水上飞机种类繁多，用途各异；“兄弟”指的是同一家族的各种水上飞机。（2）课件出示：根据水上飞机的描述，你知道了哪些水上飞机它们各有什么本领预设：名称作用海上救护机[救援船只]海上战斗机[参加战斗]海上运输机[输送物资]海上灭火[扑灭大火]（3）课件出示：我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……预设：排比句写出了水上飞机的不同种类和用途。仿写句子：用“有的……有的……还有的……”说句话。5（1）课件出示：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”预设：你能找个词语替换文中的“马上”吗立即、立刻这句话照应了哪句话我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险的船只。（2）课件出示：他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。预设：“迅速”“随即”说明了什么强调了海上救援刻不容缓，也写出了水上飞机救援速度之快。（3）课件出示：想象一下，水上飞机是人怎样救护遇险渔船的。预设：不一会儿，水上飞机就飞到了遇险地点，只见小小的渔船马上就要被巨浪吞没了。水上飞机立即加大马力，大翅膀下出现了两根铁链,“放！”随着一声令下，铁链像箭一样飞快地射向渔船,“定位成功！”水上飞机得意地再次抖了抖自己的大翅膀。他调转方向，很快使渔船脱离了巨浪的包围，巨浪在后边奋力追赶，也无济于事，因为水