肥皂泡说课文稿

精心整理北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元《肥皂泡》——授课稿大兴区第十小学赵凤辉2011年6月我是大兴十小的赵凤辉，我今天授课的内容是：北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元《肥皂泡》的第一课时识字授课。我从以下几个方面进行我的授课。一、授课指导思想与理论依据二、授课背景解析三、授课目的设计四、授课过程设计五、学习收效议论设计六、板书设计七、本次授课方案与过去其他授课方案比较的特点【授课指导思想与理论依据】《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓重的兴趣，初步独立识字。”《语文课程标准》还提出“学生能正确、流畅、有感情地朗诵课文。”因此，在本课的授课方案中，充发散挥学生的合作精神，研究学习新知。【授课背景解析】1.授课内容解析《肥皂泡》一课是北京课程改革实验教材小学语文第6册第二单元的第一篇精读课文。本课要学会的共有13个生字（有5个字是三点水旁的：泡，潮，湿，溶，浮）（其中2个多音字：扇，散）及新词（要求是选择不会写的词语写一写），认读13个字（其中1个多音字）。能有感情地朗诵课文。2.学生情况解析：大多数学生有过亲自吹泡泡的经历或是亲目睹过，可是对怎样调制泡泡水却很陌生。学生可以精心整理正确拼读拼音，有必定的预习习惯，课前能自学部分生字，部分学生可以正确、流畅的读课文。【授课目的设计】一、授课目的：1、认识“碎、碗、套”等13个字。会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等11个生字。正确书写“湿润、破碎、溶化”等词语。2、能依据详细的环境判断多音字的读音（扇、散、活）。3、正确、流畅地朗诵课文，练习有感情地朗诵。二、授课重点：会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等11个生字。正确书写“湿润、破碎、溶化”等词语。三、授课难点：正确、流畅地朗诵课文，练习有感情地朗诵。【授课过程设计】一、讲话导入同学们，你们吹过泡泡吗？当时是什么感觉？你做过泡泡水吗？能吹出泡泡吗？怎么弄得啊？预设：1、做过，能吹出泡泡来。（你真棒！你是怎么做成功的？）2、做过，不可以吹出泡泡来。（努力过就是好样的！想过不可以成功的原因吗？）3、没做过，都是买的。（有些事只有我们亲自去实践才会有更大的收获。）设计目的：经过学生的亲自经历，把学生能更快的拉进文本中间来。同学们，在冰心奶奶的童年生活中也有这样一段美好的记忆，我们一同去看看吧。齐读课题。（板书课题）读完课题后，你有什么想要和其他同学沟通的吗？（你知道了什么？还想知道什么？）设计目的：培养学生从题现在手，学习思疑的方法。二、初步感知故事内容（一）作者简介：原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代有名诗人、作家、翻译家、少儿文学家。著作作品名称种类《繁星春水》（诗集）《超人》（小说、散文集）《寄小读者》（通信集）《往事》（小说、散文集）《南归》（散文集）《姑姑》（小说集）精心整理《冰心全集之一——冰心小集》《冰心全集之二——冰心集》《冰心全集之三——冰心散文集》《情》（、散文集）《去国》（小集）《平沿旅游》（散文集）《冬儿姑娘》（小集）目的：学生认识作者，一步确定学生学此文的心理基。（二）初步感知文同学，冰心奶奶像你么大的候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不单吹出了情味，吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？我打开本来篇文，注意准生字的字音，不通的地方多几遍。指名文，正的音。目的：从整体下手学文，要修业生能准字音。三、抓生字所在的句子，学生字1、好了？接受一下怎么？2、看大屏幕。（件出示以下6个句子，件把有生字的加上横）（1）她阴雨天气湿润，肥皂泡不易破碎。（2）⋯⋯加上点水，和弄和弄，使它溶化。（3）肥皂泡，吹起来很美，五色的浮光，在那清透明的球面上乱。（4）假如扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲的小球，四散。（5），大家都着心，仰着，屏住呼吸。（6）到天上，地挨着明月，渡天河，随着斜阳西下。目的：学生知道生字是从文的句中来的。3、6个句子特别重要，因的生字都在些句子中间，懂了它，文的主要内容你也就基本上掌握了。来，自己先把些句子一（自由）。（1）完了，我一同来一下些有生字的吧（下划）。（2）（后）：哪位同学愿意站起来一。4、件出示生字表：féizàopàocháoshīrónɡruòfútòubǐnɡxī精心整理肥皂泡湿润溶若浮透屏夕（1）拼音3遍。（）（2）不拼音开火。（3）在上生字表中把会会写的字画上“√”（4）自学生字。（用自己的方法学没有画勾的生字）（5）互相沟通，教会方一个生字。（6）重点字形解：皂（下的七是一横）潮（笔画多）（板，学生空）（7）写（黑板上的字每个写三遍，再把自己掌握不好的字写一写。）（8）反。（投影只出示拼音）féizàopàocháoshīrónɡruòfútòubǐnɡxī学生看拼音写生字，出示生字，反。（通学掌握的生字上画一小笑作自己的励）目的：培养学生初步的字能力，字能力。5、生（件出示）湿润破碎溶化浮光散裂斜阳肥皂泡悠悠清透明玲屏住呼吸（1）指名一。（2）开火生。（3）不会写的写一写。（4）写展现。（挑写好的同学展现）目的：学生能有目的的行学。6、多音字据定音扇：假如用扇子在下面扇送，有它能得很高很高。散：假如扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲的小球，四散。不久，光的薄球，就无声地散裂了。和：⋯⋯加上点水，和弄和弄，使它溶化。目送着她，我内心充了快、傲和希望。（1）指朗。（准多音字）（2）自由，同桌互。目的：据定音是多音字授课的一种方法，能跟好的使学生住多音字是怎划分音的。四、再文，感觉肥皂泡的奇怪精心整理1）自由读课文，画出文中对肥皂泡特点描绘的词语。指名说一说。（五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、光丽的薄球、颤巍巍、光影纷乱）2）选择自己喜欢的段落练习有感情的念书。设计目的：认识作者描绘肥皂泡时用词的合适、正确，为下一课时做好铺垫。3）小结本堂课所学内容，齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不单做了，吹了，还仔细的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美好的文章，让我们一同再读一读这篇文章。设计目的：从整体下手，再回整体结束。让学生对文章有一个整体的掌握。结束语：明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自分配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。希望着你也能带着自己的快乐之情再次与冰心奶奶的会面。【学习收效议论设计】经过以上的练习对学生本节课的学习收效进行议论。【板书设计】肥皂泡冰心皂潮五色的浮光轻清透明玲珑娇软脆薄光丽的薄球颤巍巍光影纷乱【本次授课方案与过去其他授课方案比较的特点】1、从学生的实质生活中导入课文，拉近了文本与学生