初中语文八年级下册社戏导学案

《社戏》、目标导学.掌握文中重点字词的字音及字意。.走近作者和作品，了解作品主要内容。.理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。二、基础局部.初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。⑴给以下加点字注音。惮（）絮叨（）怠慢（）擂掇（）（）行辈（）凫（）屹立（）蕴藻（）家眷（）踱（）吁气（）渔父（）旺相（）棹（）归省（）一哄（）吓人（）哄哄骗（）吓（）哄动（）恐吓（）⑵理解词义。消夏：归省：推掇:凫水：絮叨：自失：⑶文学常识积累。本文作者，中国现代伟大的1-O原名字一绍兴人。著有小说集_、散文集_。七年级我们还学过他的散文..再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下三、要点局部L小说的三要素是.这篇文章的中心事件是什么？围绕这一事件，作者还写了哪些事件，其中哪些是详写，哪些是略写。.阅读分析第一局部1~4段，讨论：⑴文中哪个词语能写出作者对平桥村的感情？围绕这种情感,作者写几件事情？.阅读分析第二局部（5~3。段）（⑴这局部着重写看社戏，先后写了哪四件事？（2）a、写看社戏前的曲折和转机（5~9段）。曲折一_转机一_曲折二_转机二-曲折三转机三-b.写看完社戏后月夜归航（22~30段）。①月夜归航局部主要写了哪两件事？四、拓展局部.选择以下句中加点字的注音正确的一项为哪一项（）A.归省sheng惮用danB.行辈xing絮叨xuC.一哄hong潺潺chanD.吁气xu渔父fU.填空题。《社戏》作者原名—，字—,浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是，文章按照一的思路来构思全文，精彩地记叙了_、—等事情，成功地刻画了—和等人物，表现了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。五、阅读课文10——13段分析。.第10自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于—一“说不出的大”运用的修辞手法是.上题选句中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情。（请用自己的话加以概括）.第11自然段中加点的词“跑”与第10自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？.对选文内容理解正确的选项是哪两项？（A.第10自然段中第三句的“点”一“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。B.选文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。c.第12自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹二D.作者在第13自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜想，表现了作者严肃认真的写作态度。.从选文第10、11、12自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。A.第1自然段（活泼轻松）B.第2自然段_（急切焦虑）c.第3自然段_（惘然陶醉）6.用自己的语言概括上文大意：六、预习反应：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指，在绍兴,“社”是，“社戏”就是-O根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在——镇—村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事?请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？3、理清文章的结构：〈学生讨论，师生归纳〉合作探究：4、为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分析人物：5、文中出现了哪些人物?找出来，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中的（人物）交朋友，因为他_（评价人物品质〉”的句式说一句话。体味美景；拓展延伸：6、谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆