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文档简介

四年级下册第一单元习作《我的乐园》指导课和讲评课教学设计《我的乐园》习作指导课教学设计【习作内容】我的乐园湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你们带来了怎样的欢乐?把你的乐园介绍给同学吧。写之前,可以照样子填写表格。写完后,把习作读给同学听,让你们也来感受你的快乐。【教材分析】“我的乐园”是义务教育教科书(部编版)四年级下册第一单元的习作练习。本次习作的内容是写自己最喜欢的一个地方,让学生从自己的生活中去发现乐园的美好,激发热爱生活的情感。课本上给出了古诗三首和三篇文章,旨在让学生直观感受如何写自己乐园的文章。教学过程中,可以先指导学生阅读习作例文,总结按怎样的顺序写清乐园特点的方法,然后再进行具体的习作教学。教材中已经给出了本次习作的一些要求和方法提示,教师可以在此例文指导基础上进行深入教学,然后拓展学生的选材范围,争取让他们写出更精彩的文章。【教学目标】.引导学生写自己的乐园,写出真情实感。.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情感。.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。【教学重点】写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。【教学难点】能描绘出自己乐园的样子,表达自己的快乐之感。【课时安排】导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入,明晰目标。出示动物乐园图片,看,动物们在自己的乐园里,生活得多么快乐呀!湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天,我们来写一篇作文,题目是《我的乐园》。板书课题:我的乐园二、问题切入,理清思路。这次的习作是命题作文,先不要着急动笔,我们先一起来理理思路。.谁能跟大家说一说,你感觉你的乐园在哪里?预设:建筑美景:满是玩具的房间、班级的图书角、家里的院子、学校的篮球场身边美景:村头小河边的草地、爷爷的菜地、美丽的花园.同学们心中可有真多快乐的地方呀!现在,请你想一想,哪个地方给你的印象最深?.好,既然你已经选好了地方,小脑袋转起来,想一想:你准备按照什么顺序来写?回忆一下,我们学习的课文都是按照什么顺序来写的呢?理清自己作文的思路:首先要选择作文的内容,再进行合理选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住重点进行详细地表达。写之前仿照课本上的例子,填表格写一下简单的提纲。比方上文的提纲如下:村头小河边的草地——>草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍,真快乐!我家的院子——>院子里有玉兰树和樱花树,有池塘,里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。看蝴蝶飞,鱼儿游,狗狗走……院子给了“我”无穷无尽的快乐,喜欢自己的院子。你现在一定想去动笔了对吧?不要着急,理清了写作的顺序后,现在你要想一想你想写的地方有什么特别之处?你会选择怎样的事物作为重点来写?怎样才能把乐园的特点写出来呢?《我的乐园》作文写作技巧

。•乐园是什么样子的。令•在乐园里,你最喜欢做些什么?。•这个乐园给你带来了怎样的快乐?。•写出真情实感.同学们真聪明,大家说的非常到位,现在你的心里是不是有了初步打算,觉得自己一定能写出有趣的习作了?三、范文引领,习得方法。教师引导:思路有了,那怎样才能写好呢?别急,快来学一学习作方法吧。歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清,多么凉啊!它从很远的山涧里流出来.它的两岸,是浓密的树林。有一段,它的水是银亮的,闪着光,从长满苔葬的山崖上跳下来,溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个淘气的、不懂事的孩子,它的歌声有点粗野。顺着一条光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子,它的歌充满了欢乐。慢慢地,歌溪变得文静起来。它静静地流着,流着。啊!它的水变得绿盈盈的了,是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里,有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟,这些有名的鸟中歌手,自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣喈,这里“咕咕”,那里“喳喳”,一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁,也少不了要表演一番低音独唱,把“咕嘟噜,咕嘟噜”的叫声,拖得老长老长的。找开头总写歌溪是最理想的地方。多么:运用两个“多么”,表达了作者对歌溪的赞美之情。运用拟人的手法,生动形象地写出了各种鸟儿在绿树林里欢快唱歌的情景,表达了作者对此处歌溪声音的喜爱。把水面泛起的花纹比作浮雕,富有美感。工雀、布谷鸟的歌声,有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过,谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子,是在夏天。歌溪这时涨水了,可还是那么清!它打着漩,在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服,大声笑着,叫着,我们跳进水里去了,水花溅得老高!本来就活

蹦乱跳的歌溪,响起一片打水声,笑声,喷鼻子声,以及故意的乱喊乱叫声,整个歌溪越发欢腾了。有动有静,歌留下了深刻的我们比赛着游到对面,爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上,平躺着,翻扑着身子,让太阳猛晒!晒够了,或一个跟着一个,或争先恐后地直往水里跳。扑通,扑通,歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴,在水里翻筋斗,侧身游,仰面有声有色游,吼声叫,欢声笑,虽然被水呛得咳嗽,却还在撒欢地打水仗,溪给“我水花在阳光下闪耀!介;有动有静,歌留下了深刻的有时候,我喜欢一个人仰面朝天,躺在水上,任凭歌溪载着,随意漂流。我穿过浓密的树荫,柔软的柳条拂着我的脸,无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛,穿过树荫,我看着湛蓝的天空,一团一团的云朵,白得耀眼,在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光,鸟儿唱着,知了叫着,同伴们欢笑着。我不由得一个翻身,想一把抱住歌溪……歌溪啊,你给了我们多少欢乐!年年依旧的菜园迟子建外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到,最先种上的是菠菜、生菜和白菜,之后种香菜、水萝卜和土豆,再之后种那些爬蔓的植物:豆角、倭瓜、黄瓜等。当然,如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧,它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里,那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。外祖母对外祖父说:“你去给园子锄锄草。”我便跟着外祖父到园子中锄草。外祖父对外祖母说:“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来,我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。我总是帮倒忙,但外祖父和外祖母从不责备我,我是太爱菜园To菜园中不总种菜,也种花。花种在边边角角的地方。有步步高、胭粉豆、大烟花、地瓜花、爬山虎,当然种得最多的要数扫帚悔了。

只要花一开,蜜蜂和蝴蝶山就来了。绿油油的菜地衬托着紫白红黄的花朵,看上去美极了。如果看厌了菜园的景致,当然还可以走出园子到自留地去。自留地的面积可要比菜园大多了,它大多种苞谷和麦子。我喜欢啃膏苞谷吃,那滋味甜丝丝的,感觉是在吃糖,可又比糖的味道柔和多To而我喜欢麦子并不喜欢它的果实,我喜欢麦芒,那些像胡茬子一样的麦芒可以用来挠痒痒。太阳刚下山了,菜园中还散发着阳光留下的余温,待到月亮升起的时候,菜园完全是另外的景致了。分不清哪里是花,哪里是菜,只是见月光像泉水一样倾泻下来,把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了,只是听得见水边青蛙的叫声,像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水、太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候,农人们也就下田干活了。外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的,我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄,外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。我不喜欢谷子。外祖母就说:“谷子是粮食啊,人是靠它才活命的啊。“我就渐渐喜欢上了谷子。外祖父说:“别小看我这片菜园和自留地,它可以养活城里的几十条人命哪。”把月光比作倾泻的泉水,形象而生动地写出了月光的动态美,表达了作者对月光下菜园的喜爱与贽美之情。引用外祖母的语言,凸显了谷子的作用与价值,表达出作者对谷子的喜爱之情。读了上面的范文你学会了什么方法?让我们一起来梳理一下。开头:地点。(简要交代所要描写的地方,开门见山。)中间:1.按照一定的顺序,写出景物的特点,注意上下文过渡自然。(1.写作顺序要明确:可以用“先……再……又……最后……”;2.选择印象最深的或者具有代表性的景物进行具体描写;3.合理运用修辞,突出景物的特点;4.景物转换时,要用承上启下的过渡句。)最后:抒发感情,写出自己的感受。你的心里是不是已经想好要怎样写了?迫不及待想要动笔了吧?四、技巧迁移,实践运用。(此环节可根据教学实际情况决定是否保存)我们学了方法,那你理解了吗?学会应用了吗?现在来试一试吧。.请你根据下文的描述,看一看鲁迅的乐园里有些什么。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑甚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见娱蚣;还有斑螫,倘假设用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑甚要好得远。长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。.校园中的哪处乐园给你的印象最深?请你说一说。五、导图整合,初试牛刀。相信同学们已经掌握方法,明白习作的内容,摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图,放飞梦想,快乐习作!请拿出草稿本,把你的精彩故事写下来吧!《我的乐园》习作评讲评课教学设计【教学目标】.培养学生的思维能力,有修改习作的意识。.能够修改自己的习作,与他人提供习作的快乐。.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。.通过习作赏评激发学生写作的兴趣,感受习作的

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