《小猫钓鱼》中班教案

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《小猫钓鱼》中班教案1

活动目标：

1、培育幼儿做事耐烦、认真的品质。

2、培育幼儿的手眼协调技能。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

活动预备：

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内用垫子布置一个大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程：

一、钓鱼游戏。〔为幼儿理解故事做铺垫〕1、老师带上头饰，引导幼儿进入情境。〔小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。〕

二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。

1、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

2、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

3、为什么后来钓到鱼了呢？

4、小伙伴们说说怎样才能钓到鱼？

5、老师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

四、延伸活动

1、在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐烦。

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否那么孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

《小猫钓鱼》中班教案2

涉及领域：

社会健康

活动目标：

1、能在独木桥上大胆行走，会调整手臂动作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。

3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互谦让。

活动预备：

1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。

2、学会歌曲《钓鱼》

活动过程：

一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习爱好。

师：春天到了，池塘里的冰溶化了，池塘里确定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。

二、学习走独木桥，培育大胆勇猛的精神。

1、师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想钓鱼需要走过独木桥，你们干吗？

2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们究竟走过了独木桥，我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？

2、鱼到哪儿去了呢？

3、这些垃圾都是从哪儿来的？

4、这些人做得对吗？为什么？

5、垃圾应当扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？〔鼓舞幼儿动脑筋，够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取〕

四、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。

1、猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？

2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼，提示幼儿要相互谦让。

3、猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。

五、幼儿表演歌曲《钓鱼》，体会劳动后的喜悦。

六、师：今日我们游戏时把池塘里的垃圾都捡洁净了，但是平常生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危急了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。

《小猫钓鱼》中班教案3

〔一〕活动目的

1、培育手眼协调技能和做事的耐力

2、知道做事要耐烦、认真

〔二〕活动预备

1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”

2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上

3、自制钓鱼竿人手一个

4、操作卡片《小猫钓鱼》

〔三〕活动过程

1、组织幼儿玩游戏，为幼儿理解故事做铺垫

①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼

②援助幼儿理解游戏规章

“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。”

③让幼儿自由钓鱼，老师观测到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏

2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论

“为什么有的小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”

“为什么小猫一开始钓不到鱼？后来掉到鱼了？”

“那么，小伙伴说说怎样才能钓到鱼？”

师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿钓鱼

老师留意观测，对钓到鱼的幼儿加以鼓舞，对钓不上来鱼的幼儿予以适当的援助，是他们能体会到钓鱼的欢乐，培育幼儿做事的耐力

4、活动延伸

在班上设置一个“耐烦区”，放一些需要耐烦才能制作完成的玩具，继续培育幼儿做事的耐力。

《小猫钓鱼》中班教案4

设计背景

人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

活动目标

1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培育幼儿的制造力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

重点难点

重点：让幼儿知道一心一意的含义

难点：幼儿绘画。

活动预备

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

活动过程

一、观测过程：

1、师出示背景图请幼儿观测

2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

二、观赏并学习故事

１、师放录音请幼儿观赏一遍故事

２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

４、师生争论：我们应当向谁学习？为什么？

５、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

６、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。

三、活动延伸：

绘画《小猫钓鱼》

１、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗？〔喜爱〕让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

２、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

３、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

《小猫钓鱼》中班教案5

一、设计意图：

语言技能是心灵固有的功能，幼儿的语言进展本身就是一种制造过程，所以依据提供的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫钓鱼是幼儿园经典的教材之一，无论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教育意义。本次活动在运用传统教材的基础上推陈出新，在幼儿学会《小猫钓鱼》故事后，设计了《小猫钓鱼新编》，让幼儿的思维不受任何约束，通过自身努力来获得新的语言信息，发挥想象力。

二、活动目标：

1、培育幼儿认真观测图画，激发幼儿创编的爱好，发挥想象力。

2、鼓舞幼儿依据老师的提示进行合理的联想，尝试猜想人物间的对话，并大胆地表述出来。

3、学习词：晴朗、绿油油、满头大汗；句：牵着绳子的一头，牵着绳子的另一头。

三、活动预备：

图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一

四、活动过程：

〔一〕引入活动：

师：你们听过小猫钓鱼的故事吗？刚开始的时候小猫是怎样钓鱼的？后来小猫是怎样钓鱼的？小猫知道了做事要一心一意。今日小猫和猫妈妈又来到了河边，我们来看看今日它们又来干什么？

〔二〕出示挂图，引导幼儿观测，并用语言表述自己的联想内容。

争论图一：1、这天的天气怎么样？

2、这是个什么地方？

引导幼儿简约描述天气和场地，尝试用词“晴朗”、“绿油油”形容。

出示贴绒小猫、猫妈妈：

1、小猫和猫妈妈在河边干什么？

2、小猫是怎样钓鱼的？

4、过了好久都没钓着鱼，你猜小猫对猫妈妈说什么？

5、请你帮小猫想个方法。

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简约总结提升

过渡语：猫弟弟也想出了一个好方法，它究竟想到了什么好方法？我们一起来看看第二幅图。

争论图二：1、小猫拿来了什么？

2、猫妈妈会怎么说？

3、小猫会怎样回答？

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简约总结提升。学习词：满头大汗

过渡语：猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢？让我们来看看。

争论图三：1、小猫和猫妈妈在干什么？

2、它们是怎样做的？

出示实物一排钓鱼勾，以情境表演援助幼儿理解：小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头。

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简约总结提升。

争论图四：1、结果怎样了？

2、你觉得小猫的方法怎样？

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简约总结提升。

师：它们在那耐烦的等啊等啊，你们猜这次它们会钓到几只鱼？

师：哇，这次它们钓到了这么多的鱼，猫妈妈和猫弟弟看到了这么多，高不兴奋啊？

〔三〕

幼儿分组自由尝试完整讲解并描述四幅图画，集中展示。

师：真是一只爱动脑筋的小猫，小伙伴看完这四幅图，现在请小伙伴看着这四幅图，把它讲成一个完整的故事，先说给你组里的好伙伴听。

老师分组倾听、指导，重点引导幼儿在讲解并描述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿讲解并描述。

〔四〕活动延伸：

师：你们也有不少的好方法，可以把你的方法编到故事里去。

活动反思：

1、本次活动能够深入地引导幼儿从观测入手，理解需要讲解并描述的内容。在逐幅理解的基础上，鼓舞幼儿运用已有阅历分组讲解并描述，予以幼儿充分的自由讲解并描述和共享的时间。

2、在运用已有阅历讲解并描述的基础上引进了新的讲解并描述阅历和讲解并描述重点，并在区域延伸活动中实时地给了幼儿巩固和迁移新讲解并描述阅历的机会。

3、幼儿在讲解并描述过程中能够依据自己平常获得的词语阅历结合到新的讲解并描述中去，如“晴朗的天气”、“温和的阳光”“清亮的小溪”，运用的非常恰当与合适，且远远超出了本次活动预设的教育目标。

4、在第一幅图讲解并描述上，幼儿在先认真观测后表达讲解并描述这个习惯上，还不够好，很多幼儿在图刚出示时便急于表达，老师予以幼儿观测思索的时间也偏短了些，以致中断了其他幼儿的思索时间，在第一幅图的讲解并描述上，很多是重复的。但老师能实时意识与留意到了等待的时间与提问的时机，这种状况在接下来几幅图中都没有涌现，能有效引导幼儿扩散讲解并描述、丰富幼儿讲解并描述阅历。

5、在语言活动

的师幼互动中同样存在着等待问题。是老师等待幼儿还是幼儿等待老师，这个等待主体在讲解并描述活动中可以区分并不断地更换。在幼儿观测讲解并描述时，老师是等待主体，等待幼儿的思索时间、等待幼儿的表达停立刻间、等待下一个幼儿汲取前一个幼儿讲解并描述阅历的时间等。而在个别幼儿急于表达时，幼儿那么临时可以充当等待主体，在等待老师邀请的时间里，随老师的提示继续观测与思索。

《小猫钓鱼》中班教案6

设计背景

《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识阅历渐渐丰富，较为喜爱想象和动手操作，情愿在集风光前讲话，喜爱与人沟通，共享欢乐。本班幼儿在学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感爱好。于是老师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的爱好，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整讲解并描述故事。

2、进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

重点难点

重点：幼儿有感情的完整讲解并描述故事

难点：自制表演道具

活动预备

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程

〔一〕开始部分

老师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲解并描述故事。

老师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》，小伙伴特别喜爱这个故事讲得特别精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲解并描述，留意表情语气。

〔二〕基本部分

1幼儿依据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿争论{1}故事《小猫钓鱼》中需要预备那些道具？

老师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要预备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿争论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师小结：小伙伴们真聪慧，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

2幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料，分组制作，老师巡回指导帮助完成及布置场景。

3情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，老师鼓舞幼儿大胆表现自己。

一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

〔三〕结束部分

老师：小伙伴们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的特别生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留给小伙伴一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同共享。

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满意幼儿语言进展的需要。《刚要》提倡幼儿在老师的指导下主动构建知识，事实上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿全部感官的参加，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习语言，从而获得最正确进展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的爱好，同时，进展了幼儿的语言表达技能、主动思索技能、创新技能及共享欢乐的技能。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中着重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲解并描述，给幼儿提供充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。

《小猫钓鱼》中班教案7

活动目标：

1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜爱参与游戏，体验游戏中的乐趣。

活动预备：

积木围成的“污水池塘”1个、有小鱼的“洁净池塘”4个、平衡木4条、钓鱼钩人手一根、猫妈妈头饰一个、小鱼假设干条、装小鱼的篮子四个。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习爱好。

师：

1、今日天气真好，猫妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面确定有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

二、学习走独木桥，培育大胆勇猛的精神。

1、师：哎呀，前面有两座独木桥拦住了我们的路，要想钓鱼需要走过独木桥，你们敢吗？

2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们究竟走过了独木桥，真勇猛，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都有什么？

2、鱼到哪儿去了呢？

3、这些垃圾都是从哪儿来的？垃圾应当扔在哪儿？

4、这些人做得对吗？为什么？

四、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。

1、幼儿再次走过独木桥，提示幼儿要相互谦让。

2、以“小组”为单位，看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的鱼钓完。

五、师：今日我们游戏时看到一个池塘里有许多垃圾，水也很脏，结果小鱼都跑掉了，记住了平常在生活中我们看到河里有垃圾可千万不能捡，我们还小，会掉到河里去的，太危急了。我们要做的就是不随地乱扔垃圾，一起爱护我们身边的环境，让我们的生活更加美妙，好不好。

六、幼儿表演歌曲《捉鱼》，体会劳动后的喜悦。

《小猫钓鱼》中班教案8

活动目标：

1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜爱参与游戏，体验游戏中的乐趣。

活动预备：

积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；钓鱼钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼假设干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品假设干。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习爱好。

师：

1、今日天气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面确定有好多好多的小鱼，宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

二、学习走独木桥，培育大胆勇猛的精神。

1、师：哎呀，前面有独木桥拦住了我们的路，要想钓鱼需要走过独木桥，你们敢吗？

2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们究竟走过了独木桥，宝宝真勇猛，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？鱼到哪儿去了呢？

2、池塘里都有什么？这些垃圾都是从哪儿来的？

3、这些人做得对吗？为什么？

4、垃圾应当扔在哪儿？

5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？小孩子能不能到池塘里捡垃圾？

6、小结：池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾，看到有人乱扔垃圾，我们要制止他，这样我们的环境才会更加美妙。

四、幼儿共享食品，观测幼儿吃后垃圾是怎么处理的。

师：宝宝们表现很不错，妈妈为你们预备了好吃的东西，想吃吗？

1、给幼儿分食品，提示幼儿说“感谢”。

2、妈妈跟孩子们一起吃，夸奖体谅妈妈的孩子。

3、师：我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。

五、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。

师：瞧！那边还有个池塘，宝宝们想去看看吗？……

哎呀，又有一座独木桥，现在敢走了吗？

好，宝宝们张开双臂，一个一个走过去哦……

1、幼儿再次走过独木桥，提示幼儿要相互谦让。

师：哟，池塘里小鱼真多，为什么这儿会有这么多鱼呢？那边池塘里却一条鱼也没有呢？

小宝宝真棒！现在我们来一起钓鱼吧！

2、宝宝到池塘里钓鱼。放音乐《小鱼游》。

六、结束：

师：钓了这么多鱼，快乐吗？我们回家一起烧鱼吃喽……

《小猫钓鱼》中班教案9

活动设计背景

有一天，班上的浩浩小伙伴从家里带了一块磁铁到幼儿园来，休息时，他用磁铁在活动室里这儿吸吸，那儿碰碰，发觉有的东西能被吸起来，有的不能，他的这一行为，引来了许多小伙伴的围观，小家伙们七嘴八舌的在争论：“快看，老师的小磁钉被吸起来了”“为什么皮球不能吸起来呢？”看着孩子们对磁铁如此感爱好，所以我就设计了这个活动。

活动目标

1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探究性。

2、在游戏过程中，鼓舞幼儿相互合作、相互援助，共同解决问题。

3、培育幼儿的制造性和自信心。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。

2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。

活动预备

1、小猫头饰假设干，小篮子假设干，混有鉄粒的豆子一篮。

2、《小猫钓鱼》挂图一幅

3、各色纸制小鱼假设干、钓杆假设干

4、游戏场地的布置：“河”里放有假设干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子

活动过程

一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题

二、配图讲故事《小猫钓鱼》，激发幼儿的爱好

提问：1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼？为什么小猫没有钓到鱼？

2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小伙伴们想不想当个能干的小猫？

三、玩游戏：小猫钓鱼

1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，老师示范钓鱼。

2、幼儿玩游戏，老师巡回指导。

四、引导幼儿探究磁铁的特性

1、为什么有的鱼儿不上钩？

〔1〕想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓？

〔2〕找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么?不上钓的鱼儿身上有什么？鱼饵是用什么做的？

老师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。

2、查找解决问题的方法

〔1〕想方法帮老奶奶找到掉到地上的针

〔2〕用最快的速度从豆子里找出小铁钉

〔3〕怎样让纸鱼在画面上的小河里游动

老师引导幼儿争论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观测、多动脑筋。

五、游戏“网小鱼”

两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最末一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。

延伸活动：让幼儿观测生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。

教学反思

1、活动过程的反思

(1)对幼儿的`进展反思:

孩子们通过在活动中发觉问题、查找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探究，并在长久、深入的探究过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学阅历，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培育了幼儿交往、协作的技能，提高了幼儿社会性意识的进展。

(2)师幼互动的反思：

活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。老师通过引导幼儿在操作过程中不断的思索和探究：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的相互作用，提升了幼儿去发觉、思索、解决问题的技能。老师在活动过程中也根据幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，老师为主导的和谐关系。

2、对活动效果的评析

通过本次活动，让幼儿掌控了磁铁能吸铁的原理。活动中着重了幼儿探究中的自信心、独立性和制造性的培育，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。

3、假如我重新上这节课

我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

《小猫钓鱼》中班教案10

【活动目标】

1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活动预备】

图片“小猫钓鱼”

【活动过程】

一、手指游戏导入，引出话题

一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”〔小花猫〕

二、仔细倾听老师讲故事，争论故事内容，理解角色的行为与对话

〔1〕故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

〔2)小猫和妈妈都钓到了吗?

〔3)前面小猫为什么钓不到鱼?

〔4)最末小猫钓鱼时又发生了什么状况呢?

三、宁静、完整地听一遍故事

四、争论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?

【活动延伸】

1、思索我们做什么事情要一心一意。

2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式援助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式援助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

《小猫钓鱼》中班教案11

设计意图：

依据中班幼儿特点4–5岁幼儿大肌肉发育较为快速，动作进展有了明显的飞跃，肌肉能量和耐力，心肌收缩技能，肺活量有了肯定的提高，动作的稳定性和敏捷性渐渐加强，已能适应肯定的活动量和活动密度实时间来实现肯定的体育教学目标，由此依据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参加活动的欲望，练习由高处往下跳，进展腿部能量、韧性和平衡技能，提高跳跃技能、并训练幼儿跨、跳、钻等综合技能，同时培育了幼儿机敏、勇猛、仔细、耐烦、不怕苦的精神及能遵守游戏规章的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之技能培育、情感培育和认知方面的要求综合起来，实现肯定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

集体活动：

小猫钓鱼

活动目标：

1.练习由25–30厘米高处往下跳，进展腿部能量柔韧性和平衡技能，提高跳跃技能。

2.熬炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合技能。

3.培育幼儿机敏勇猛，仔细耐烦不怕苦的精神和能遵守游戏规章的好品。

4.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

5.熬炼幼儿的团结协作技能。

活动重点：

练习由高处往下跳，进展幼儿跳跃技能。

活动预备：

1.小猫头饰与幼儿人数相同。

2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨栏、平衡木。

5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

活动过程：

一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今日猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

幼：好。

师：看样子大家都很兴奋，那么先来熬炼一下身体，学回了本事一起和妈妈到河边钓鱼。

1.队列队形练习：四路纵对–左右分对走–四路变两路–变两个圆–四路纵队。

2.预备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》

师：随音乐和妈妈一起活动身体。

二、练习由高处往下跳1、自由探究由高处往下跳的动作。

师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。

幼：自由练习，发觉跳得好的幼儿来做示范。

师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆曳，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

1.幼儿自己多次练习，老师巡回指导。

2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，留意活动量及活动强度。组织全体幼儿按肯定的轮次转圈连续跳。

三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇猛地学回了一些本事，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探究一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好方法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探究不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

师：游戏规章：将幼儿分组进行钓鱼竞赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，匆忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最末哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

四、活动评价：

1.表扬获胜组，启发小猫们相互看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。

2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

教学反思：

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伙伴哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伙伴围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伙伴掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伙伴还要把花给他们—那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐烦，不能急。

《小猫钓鱼》中班教案12

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，学会本事。

3、丰富词汇：一心一意、三心二意、用心。

活动重难点：

1、活动重点：理解故事内容。

2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

活动预备：小猫手偶、教学挂图

活动过程：

一、出示木偶，引起幼儿活动爱好

师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本事。

连接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。

二、讲解并描述故事，初步理解故事内容

1、老师配乐完整讲解并描述故事

师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？

连接语：猫弟弟一共钓了几次鱼？都钓到了吗?

2、看图片分段理解角色的行为与对话

图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的？谁来学学它？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？

图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？

图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？〔重点理解词语：三心两意、一心一意〕

图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？它是怎样的语气讲话的呢？最末猫弟弟是怎样钓鱼的？

三、完整观赏木偶剧表演。

四、小结：让孩子懂得只有用心才能做好一件事，学会一种本事。

《小猫钓鱼》中班教案13

活动目标：

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

多媒体课件。

活动过程：

一、单幅图的讲解并描述。

出示单幅图的多媒体课件〔如图〕，请幼儿认真观测后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

二、讲解并描述由单幅图向多幅图过渡。

1.出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真观测后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最末怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲解并描述。

3.对幼儿的讲解并描述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

讲解并描述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲解并描述，老师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

活动反思：

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的爱好，同时，进展了幼儿的语言表达技能、主动思索技能、创新技能及共享欢乐的技能。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中着重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲解并描述，给幼儿提供充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。

《小猫钓鱼》中班教案14

活动目标：

1．观赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场，理解故事内容。

2．学习词语：一心一意、三心二意。

3．让幼儿懂得做事情要用心。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

课件

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场。

活动难点：让幼儿懂得做事情要用心。

活动过程：

1．谈话，导入课题。

小伙伴们，你知道小猫喜爱干什么吗？今日老师给小伙伴带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

2．老师讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

3．看视频。

结合图片提问：

〔1〕猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

〔2〕一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到