《小动物回家》教案

第第页《小动物回家》教案

《小动物回家》教案1

活动目标：

1、了解方向性运动的空间概念。

2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

4、进展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书、教学挂图。

2、表示方向的箭头假设干。

活动过程：

1、用身体的局部动作来表现上下、左右。

导入：小伙伴们，今日我们来玩一个上下左右的游戏，小伙伴们认真听老师的口令。

老师的口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、认识符号

刚才我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小伙伴真棒!那王老师今日带来了许多的符号宝宝要来和小伙伴们认识，我们一起请它们出来吧!

出示符号

“↑”表示向上老师依次出示箭头

3、说说生活当中还在哪里见过这些符号

小伙伴们都认识了这些符号，那小伙伴们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、公路上、医院、火车站、车上)

老师小结：小伙伴们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了特别大的作用。

4、打开幼儿用书，完成练习

老师出示挂图，援助幼儿理解题意。

你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着许多小动物，梅花鹿住在这里(老师手指梅花鹿所在位置)，别的小动物应当住在哪里呢?请看这边的图(老师指向挂图左边的图标。)“→”表示是什么意思?(老师手指图标的第一行))我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。

再示范一组。

老师小结：小伙伴太棒了，都援助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!

请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作，老师巡回指导

操作要求：1、每小组坐4个小伙伴操作。

2、假如有不会操作的小伙伴轻轻的举手。

3、小伙伴用完书后把书放回托盘。

4、用完双面胶的纸屑请小伙伴先放在指定的位置。

《小动物回家》教案2

[游戏目标]

1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

[游戏预备]

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段温柔的音乐。

2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片假设干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、(教案出自：屈老师教案网)小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

[游戏过程]

1、带领幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。

指导语：小伙伴们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来援助它们，把它们送回家吧!

出示小兔子图片问："你们知道小兔子的家在哪里吗?"(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)

怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)

3、幼儿自由游戏，老师指导。

提示幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4、活动结束。

放一段温柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。

[活动评价]

着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及援助小动物环境，做得对的幼儿。

《小动物回家》教案3

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类；

2、掌控5以内的数与量的对应关系；

3、感受援助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动预备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片假设干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子〔房子上有假设干小洞〕

三、活动过程

1、导入活动

T：今日呀，动物王国呀要进行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小伙伴们喜不喜爱春游呢？

C:喜爱！

T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担忧了！

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出〔带有哭声〕

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小伙伴们，谁能告知蝴蝶怎么了吗？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很难过，她的妈妈呀也肯定很焦急，那们小伙伴们要不要援助她，把她送回家啊？

C：要

③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知怎样才能把小蝴蝶送回家啊？

C：……

T：那让老师来援助小伙伴们把小蝴蝶送回家好不好？

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

〔老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字〕

④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。〔做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里〕

哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

〔请一个小伙伴送回小动物〕

⑤T：小伙伴们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好？但是们要看清晰自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们肯定会超卓的完成任务。〔5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正〕

3、结束部分

T：小伙伴们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小伙伴去玩，小伙伴们想不想去啊？动物妈妈们还请了许多客人老师来跟们一起玩游戏呢！〔10个同学就位〕但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要认真观测各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的.动作，最末说句芝麻开门就可以去玩了。〔示范〕小伙伴要留意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。〔结束，排好队走出课堂〕

《小动物回家》教案4

活动名称：

1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜爱听故事。

2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。

3、幼儿学说有”飞”、”游”、”走”的短句。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

活动预备：多媒体课件；各种动物头饰假设干。

活动重、难点：幼儿学说有”飞”、”游”、”走”的短句。

活动过程：

一、老师谈话导入活动主题。

二、老师出示多媒体课件，激发幼儿的观测爱好，引入故事，开展争论。

1、上面都有哪些小动物？

2、小动物们在一起发生了什么事情？让我们一起来听一听。

三、分段观赏多媒体课件，理解故事内容。

1、看一看：

老师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

2。讲一讲：

幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

3。争论：

幼儿猜一猜小熊究竟是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物？幼儿再次学说短句。

4。老师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

四、老师出示课件，让幼儿逐一猜想课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

1。幼儿选择自己喜爱的头饰，说一说，要这样回家。

2。老师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡技能。

《小动物回家》教案5

【活动意图】幼儿喜爱做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们愿意干的事。为了进展幼儿的跑、跳技能、培育运动的爱好、加强其看信号标识做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

【活动目标】

1、培育幼儿运动的爱好。

2、进展跑、跳的技能。

3、练习看信号标识做动作。

【活动预备】

头饰〔小兔、小鸭、小狗〕、贴有图片的房子〔胡萝卜、小鱼、骨头〕、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、预备活动

〔1〕幼儿随音乐一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。〔2〕玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。〔小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片〕

2、玩送小动物回家的游戏

“今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘却了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

〔1〕介绍游戏玩法及规章

在送小动物回家的路上有很多的标识，要按标识信息走，看到山洞〔用拱形门代替〕要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。

〔2〕老师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来〔老师跟幼儿合作游戏1~2次〕，练习时留意提示幼儿看标识做动作。

〔3〕男、女孩子各玩1次

老师对做得好的幼儿实时表扬，同时鼓舞仔细做游戏的幼儿，加强其自信心，使之乐于参加游戏。

〔4〕全班幼儿一起玩1次

小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很兴奋，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

【活动延伸】

幼儿回家和其他小伙伴继续玩送小动物回家的游戏。

《小动物回家》教案6

活动目标：

1、培育幼儿运动的爱好。

2、进展跑、跳的技能。

3、练习听信号做动作，看标识做动作。

4、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

5、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

活动预备：

1、小动物毛绒玩具或头饰假设干〔数量与幼儿人数相等〕

2、场地

活动过程：

1、热身活动

老师和孩子一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景导入，讲解玩法

老师：“今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘却了回家的路，我们援助小动物送他们回家吧。”在去的路上有很多的标识，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜爱的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。

交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提示幼儿留意安全。

3、放松活动

刚才我们把小动物送回了家，小动物都特别兴奋，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐仿照小动物的动作，放松整理。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小动物回家》教案7

活动目标：

1、能听指令向指定方向跑。2、能遵守游戏规章，听到口令念完后再跑。3、体验参加体育活动的欢乐。活动预备：1、四种毛绒小动物(猫狗鸭子青蛙)

2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。

3、录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：活动身体，做小动物仿照操。

二、基本部分：

游戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑。

1、自选一种小动物，并能仿照小动物的叫声。2、学习听指令向指定方向跑。

“今日天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地……”强调游戏的规章。

3、争论。围绕听信号和遵守规章。

4、介绍小动物的家

“天快黑了，我们接小动物回家吧”

5、再次练习向指定方向跑。

“请宝宝们重新选一个小动物做伙伴”再次开始游戏。

6、。表扬宝宝们会听指令，又遵守规章。

三、结束部分：放松：《碰一碰》

评析:

小班体育活动《送小动物回家》：老师教态亲切自然，语言儿童化，并具有调动性，显示了老师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点，班级幼儿虽然才入园一个月，但适应的很好，体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。老师在活动设计中思索细致，对小班体育活动中幼儿进展要求很关注，在运动量上面作了详细的讨论，如：小班幼儿跑的距离，次数，场地的测量。由此表达了老师科学的教育立场。在活动中老师实时观测，能依据现场涌现的问题实时关注。特别是个别幼儿涌现的心理问题时，老师不仅能关注，而且实时进行了情感抚慰。

建议：

1、目标以“愿意”、“情愿”提，尽量不用“能”这样的表达方式。

2、把小动物送出去后，在场地上玩一会再回来。

《小动物回家》教案8

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、学习从不同方向辨别物体的排列顺次。活动预备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份

活动流程：

一、拍手游戏导入活动：

师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌控)

过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”

二、出示动物横向排列挂图：

师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真喧闹，小动物们站一排，数数究竟有多少?”

提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?

3、排在第一位的是谁?4、**排在第几位?(改变提问的形式)

小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，假如咱们从右边数，排在第一位的是谁?

4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢?

小结：由于数的方向不一样了，所以排列的顺次也就不一样。

5、验证：

师：究竟是不是这样呢?咱们再来数一下吧!

操作：从左往右数、从右往左数，发觉不同。

三、动物爬山竞赛：

今日这些小动物们聚集在这里，一起来参与“爬山竞赛”，老师把它们竞赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!

1、哇!快来看看谁爬的最高?

师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成果最好的，看看在爬山竞赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!

2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。

师：今日的爬山竞赛，**得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的竞赛中会更加努力的!

四、操作：

一场激烈的爬山竞赛结束了，小动物们都获得了比较好的成果，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：

1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。

师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)

2、幼儿操作：

今日老师也给小伙伴预备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!

五、评价、展示、活动结束!。

《小动物回家》教案9

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类;

2、掌控5以内的数与量的对应关系;

3、感受援助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动预备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片假设干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有假设干小洞)

三、活动过程

1、导入活动

t：今日呀，动物王国呀要进行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小伙伴们喜不喜爱春游呢?

c:喜爱!

t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?

小伙伴们，谁能告知我蝴蝶怎么了吗?

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很难过，她的妈妈呀也肯定很焦急，那我们小伙伴们要不要援助她，把她送回家啊?

c：要

③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

c：……

t：那让老师来援助小伙伴们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小伙伴送回小动物)

⑤t：小伙伴们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清晰自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们肯定会超卓的完成任务。

(5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正)

3、结束部分

t：小伙伴们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小伙伴去玩，小伙伴们想不想去啊?动物妈妈们还请了许多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要认真观测各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最末说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小伙伴要留意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)

《小动物回家》教案10

活动目标

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中爱护自己。

活动预备

头饰〔小兔、猫、小狗〕、贴有图片的房子〔猫、兔子、骨头〕、平衡木、墩子、轮胎、《动物仿照操》、《快快渐渐》、《雷声》音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿随音乐《动物仿照操》仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在进行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

二、引导幼儿认识小动物的家，产生爱好。

狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？莫非这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应当怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静静静的出发吧；出示贴有〔肉骨头〕的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？〔狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座美丽的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

三、送小动物回家

打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜爱的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？

四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍

1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨渐渐走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我们出去玩吧，涌现三条路径你们觉得过独木桥应当留意什么？〔小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤〕哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？〔表扬勇猛的小动物〕〔小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要推不要挤〕，跑过山丘时，留意不要让山丘绊倒哦！

3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们抓紧回家吧！考前须知：要跑回自己家，不要跑错地方了。〔留意提示幼儿不推不挤，一个一个通过〕师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

五、放松活动

我的魔法要消逝了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！——音乐〔我爱我的小动物〕敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动结束！

《小动物回家》教案11

活动目标：

1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。

2、情愿仿照各种动物不同的动作姿态。

3、情愿积极参加体育活动。

活动预备：

1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。

2、选择地面不太硬的，安全的场地。

活动过程：

一、老师出示动物头饰，引发幼儿的爱好

1、老师：今日有很多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢?

2、老师带领幼儿一起向动物妈妈问好。

二、老师示范讲解游戏的玩法和要求。

1、老师引导幼儿仿照各种动物的行进动作。

老师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?

3、老师讲解游戏玩法：老师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就仿照这种动物的行进动作，一贯到老师身边。

4、老师：

1、天黑了，小小兔子跳回家。

2、天黑了，小小乌龟爬回家。

3、天黑了，小小鸟儿飞回家。

4、天黑了，小小鸡儿走回家。

三、老师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。

《小动物回家》教案12

活动目标：

1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。

活动预备：

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段温柔的音乐。

2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片假设干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

活动过程：

1、带领幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。

指导语：小伙伴们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来援助它们，把它们送回家吧！

出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？〔也在小河那边的椅子里〕

怎样才能把小动物送回自己的家呢？〔先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家〕

3、幼儿自由游戏，老师指导。

提示幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4、活动评价。

着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及援助小动物环境，做得对的幼儿。

5、活动结束。

放一段温柔的音乐，带领幼儿一起进行

放松活动。

《小动物回家》教案13

[设计意图]

小动物一贯是孩子们所喜欢的，特别是我们小班的小伙伴，对动物的叫声、喜爱吃什么等等特别新奇。因此，我依据孩子们的爱好，安排了这次活动。

[活动目标]

1、知道比较熟识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃的食物，培育孩子喜爱小动物、爱护动物的欲望。

2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

[活动预备]

动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。

[活动过程]

1、导入：出示幻灯片，和小伙伴一起说说这些动物怎么叫，它们喜爱吃什么。

2、魔棒变变变：用魔棒把小伙伴变成一种动物，然后让小伙伴学出这种动物的叫声。

3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿马上向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。老师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规章：幼儿要在老师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的爱好结束游戏。)

4、游戏：给小动物送食物。依据动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。

5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们继续探究的爱好，活动结束。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡技能。

《小动物回家》教案14

活动目标

〔一〕目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。

〔二〕尝试用添画的方式使物体变成7个。

活动预备

1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。

2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。

3、幼儿用书第7册第1页。

活动过程

〔一〕动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。

1、目测说出总数。

老师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告知大家？

老师：你用了什么方法？谁还有不一样的方法？

老师：你有更快知道总数的方法吗？

2、练习数次。〔老师变换图片，数量大的图片多出示几次。〕

〔二〕游戏“动物找伙伴”——感知等量关系，学会按数量归类。

1、将图卡按数量分类。

老师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。〔请个别幼儿操作后集体检验。〕

老师：请依据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。

2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。

老师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。

老师：请和同一组的小伙伴合作，把你们全部数量相同的卡片放在一起。

3、看数字找图卡，送小动物回家。

老师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物