四年级上册美术教案- 第四课 纸品乐陶陶 ︳湘美版

《纸品乐淘淘》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能够采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法，用纸做出一个有趣的立体形象。2、培养学生的观察能力、动手能力、造型能力及综合素养。3、丰富学生的艺术表现手法，开拓学生的艺术视野，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。教学重点：用纸做出一个有趣的立体形象。教学难点：尝试灵活运用剪、切、刻、压、折、卷、贴等制作方法。课时：三课时-第三课时教具准备：PPT课件、立体纸品范例、厚纸、剪刀、刻刀、垫板、双面胶学具准备：厚纸、剪刀、刻刀、垫板、双面胶教学过程：一、情境创设（课件欣赏学生活动一、活动二的优秀作品，引出本课教学主题。）★师：亲爱的同学们，昨天老师把你们上两个课时的作品又仔细地欣赏了一遍，我太为你们感到骄傲了！让我们再次欣赏你们的杰作！★师：这位同学把用皱纹纸搓成的纸绳和纸团运用得特别恰当，点线面的结合那样精彩。你们看，就连难度比较大的纸条贴画，也出了几件精品！看，纸条的疏密变化使画面变得更加生动了。★师：我们再来看看这个作品，同样也是用纸制作的，你们能说说，它和之前的两种类型的纸质作品有些什么不同？★师：是的！正如你们所发现的一样。这组作品是用厚卡纸做成的，并且比之前的作品显得更立体一些。这就是我们今天要学习的内容，用纸做出一个有趣的立体形象。(板书《纸品乐淘淘》)二、观察探究1.★小游戏师：请同学们打开课本15页，在课本的最上方，有几组不同的立体形象。请同学们打开老师位大家准备的第一个锦囊，里边的图纸揭示了制作这些立体形象的秘密！请小组成员一起观察，看看哪个图纸对应的是哪个图形。教师宣布正确答案，各小组对照。请正确的小组说说自己是如何判断的。（根据图纸上的特征，如尖角，切割方向等）（课件及板书出示探究主题：剪切位置、切割方向、切口长短的变化、推折方法的组合会对作品产生什么影响）提示学生：绘制图纸时，剪切用实线与折叠用虚线的标注，待会进一步制作时，就不容易出错了。2.★动手试一试请各小组打开第二个锦囊，里边的两张图纸和两张裁剪过的彩色卡纸，仔细观察，认真琢磨，并试着将它们组装成课本上的一组立体作品。在探究结束后，将结果汇报给大家。2.★下面请小组长负责汇报本组讨论结果。（根据学生汇报情况，分别板书以下内容：剪、切、刻、压、折、卷、贴）小组A：我们组观察的是剪切位置的不同，对作品的影响。这两个圆柱体，它们的切割位置，一个在顶端，一个在柱体部分。小组B：我们观察的是切割方向对作品的影响。纵向切割能使作品产生一种外展的效果，而横向切割看起来更加内敛。小组C：我们组观察的是切割长短的变化对作品的影响，我们发现切割的部分长，向外发展的空间就比较大，而切割部分短，会显得更有力量。小组D：我们组观察的是推折方法的组合对作品产生的影响。我们看到使用不同的推折方法，会让作品看起来更有层次。师：原来这些制作方法是这样使用的，同学们观察得真仔细！三、启发点拨★师：老师今天带来了一件作品，你们能说说这件作品运用了刚才我们探究过的哪些方法？（生回答，略）★师：刚才同学们探究了剪、切、刻、压、折、卷、贴几种方法的单独运用，现在老师准备先做一个立体作品，你们猜猜老师会分成几步去完成师：我看到同学们，有猜三步的，也有猜四步、五步的，请保留你们的猜测，在老师完成之后，印证一下，是否和老师想到一块去了。请观察老师是怎么做的。1、教师利用实物投影仪进行步骤示范：A.★第一步构思，在一张平面的纸上，用铅笔进行设计。设计的过程中，可以试着把纸卷起来感受一下位置。这里我准备剪开，所以使用了实线，而这个部分需要折叠，用虚线来标注刚合适。B.★第二步先运用剪、切、刻的方法，在纸上作出切口。再进行压、折、卷来改变纸的造型。★师：在制作的过程中，同学们可以尽情发挥想象，利用好身边的工具帮助造型。刚才我就看到一位同学很会想办法，在制作卷曲的纸条的时候，他利用了手中的铅笔来帮助自己。在这里老师还想和大家分享一个妙招，如果你只是想要把纸条稍稍弯曲，可以利用手中的剪刀把，轻轻地刮一刮，弯曲就自然形成了。★师：我相信在制作的过程中，大家还会发现更多巧妙的方法，老师非常期待你们的分享呢。C．★第三步将纸张卷起来，左右两端相叠粘贴成圆筒。将作品进行调整之后，一个有趣的立体形象便完成了。有哪位同学刚才猜测的思路和老师一样？2、示范完毕后，请学生小结制作步骤。★师：我将请一名小老师，用简明扼要的词语概况制作过程。看看谁是那个观察最仔细的人！（板书：①构思设计②③粘贴修整）3、★师：最后我还要提醒一下同学们，并不是每个作品都需要严格按照刚才的步奏去制作。大家可以根据自己的设计决定剪、刻与粘贴的先后顺序。比如这样的卷曲部分，完全也可以在粘贴好纸筒后再完成。四、交流合作★作业要求：请同学们采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法，发挥想象，用纸制作出一个有趣的立体形象。★注意安全使用剪刀、刻刀。刻刀必须在垫板上完成，以免破坏桌面。制作出来的垃圾也请归类放好。分小组进行制作，教师巡回指导，及时发现问题并解决。五、展示评价在讲台前准备一个展示台，全体学生的作品摆放在展示台上，先由学生自评，再由师生互评。（提示学生可以利用原有的基本型进行有机组合）★请同学们将已经完成的作品，摆放在我们的展示台上。★同学们，谁来说说这些作品中，你最喜欢哪一个？并简单地说明理由。★大家点评得非常好。今天我们的这组练习，其实发挥好想象力大胆创作是非常重要的。就像这位同学的作品一样，设计大胆，造型也非常独特。在一堆作品中，我一眼就看到了它。★你们看，这位同学的方法也非常巧妙，他将两个简单的造型组合在了一起，这个立体形象的层次就更加分明了。六、归纳拓展通过课件，展示其他类型的纸品，让学生感受不同类型纸张的性能与特征。鼓励学生勇于尝试，大胆创作。★最后，老师还给大家准备了一些其他的纸质艺术品，大家来欣赏一下。最后这组不知道同学们发现了没有？他们都是用什么纸来制作的？（有旧报纸，还有旧纸盒，经过废物利用，这些原本要成为垃圾的纸，又焕发了新的生命。）★通过欣赏这些作品，我们能够发现，不同