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2019-2020年七年级音乐-《七子之歌》教案2019-2020年七年级音乐-《七子之歌》教案2019-2020年七年级音乐-《七子之歌》教案V:1.0精细整理，仅供参考2019-2020年七年级音乐-《七子之歌》教案日期：20xx年X月2019-2020年七年级音乐《七子之歌》教案[教学目标

]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。[教学用具]多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。[教学过程

]一、目标导学1、出示香港澳门的繁华街市标志性建筑幻灯片；然后激情导入2、思考：乐曲表现了什么你从中感受到什么乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境二自主学习1、了解澳门的历史；2、阅读体会歌唱表现歌唱的姿势；3、聆听欣赏；三、新歌教学1教师范唱、初步感知、2学唱、（1）听琴学唱（2）听琴练唱、3、知识讲解、（1）、歌唱的表现、（2）、歌唱的姿势四、歌曲比较1、引导讨论：听过这两首歌曲吗歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名你能在地图上找到它们所处的位置（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗能简要地谈谈吗（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。）（1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。）（2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感你的体会从哪而来（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。（展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。五、创造训练；1、展示表演

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