《小兔拔萝卜》教案

第页《小兔拔萝卜》教案《小兔拔萝卜》教案1

教案引言：

小兔子和小乌龟赛跑输了后，本人回家揣摩了很久，最终决议种萝卜来熬炼本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开端一天一天的怕萝卜了，歉收满意的喜悦沾满内心！

教案目的：

1.能主动参加嬉戏活动，并学会自我维护。

2.学说："你不推，我不挤"，"一个跟着一个走"。

3.集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技艺。

教案打算：

1.山洞、阳关道、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带（录有开心的音乐）［活动过程］一、开端局部:嬉戏激趣，说话导入1.师："孩子们，今日天气真好，妈妈要带你们去很远很远的中央拔萝卜，你们欢乐吗？"

2.师："我们去拔萝卜的时分，路上不论遇到什么艰难，肯定要留意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要分开大家。"

二、进程局部：设置情境,屡次感知

1.过山洞。（放音乐）教员带幼儿上路，遇到山洞，发问：山洞洞口很窄，假如挤在一同钻会发作风险怎样才能又快又平安的钻过山洞？

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2.过小桥。

平安钻过山洞后，来到小桥跟前。

师："有这么多小兔宝宝要过小桥，我们怎样才能平安的过桥？"学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最终来到"萝卜地"拔萝卜。

发问："萝卜是什么颜色的？什么样子的？"拔萝卜时要留意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4.听故事：小兔身手大。"拔完萝卜，你们肯定累了，如今我们一边拔萝卜一边听故事。"幼儿宁静听教员讲故事《小兔身手大》。

三、完毕局部：欢乐体验,稳固行为。

在音乐声中,幼儿模拟小兔动作"你不推，我不挤，一个挨着一个"出活动室。

剖析：本活动，能针对托班幼儿"有意教无意学"的年龄特征，运用嬉戏奇妙设计，屡次稳固，爱好性、活动性、综合性强，教学活动氛围活泼动静交替，在我园绽开的平安教化教学活动取得好评。

《小兔拔萝卜》教案2

活动目标：

1、能细致视察事物，发觉事物的不同特征。

2、学习依据大小、颜色、种类对事物进行简洁分类。

3、在嬉戏氛围中感知数学的好玩。

活动打算：

大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。

活动过程：

一、去萝卜地：明确角色，激发爱好

1、说说自己的角色及背包的不同。

2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。

二、拔萝卜：发觉并描述萝卜大小、颜色、种类的不同

1、视察发觉萝卜的不同

农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？

2、幼儿尝试拔萝卜。

每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。

3、沟通检查：

说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？

三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类

1、视察箩筐的不同

这些箩筐有什么不一样？应当装什么样的萝卜呢？

2、请个别幼儿示范送萝卜。

3、集体送萝卜。

4、沟通检验结果。

四、晒萝卜：整体感知数量

1、数数每种萝卜各有多少。

2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？

五、抬萝卜回活动室

《小兔拔萝卜》教案3

内容：《拔萝卜》

目的：

1、能够依据嬉戏情节发展，仿照常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简洁的嬉戏规则。如；在指定的范围嬉戏。不争抢玩具，用好玩具放好。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿熟识拔萝卜的故事。

2、物质打算：

1）、自制大萝卜一个。

2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

3）、各种动物头饰。

4）、背景音乐。

玩法：

一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿嬉戏爱好。

二、幼儿选择角色进行表演。

激励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??老师刚好表扬创建性表演的幼儿。

三、发展情节

1、老师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”

2、老师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行嬉戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）

3、老师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展嬉戏情节。

四、评价整理

大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

《小兔拔萝卜》教案4

活动要求：

1、通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口一样点数，并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

活动打算：

一．出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2．小兔最喜爱吃什么呀？（请幼儿说一说）

二．介绍嬉戏玩法；

1．兔妈妈请小挚友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一样点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三．嬉戏"拔萝卜"（点数）

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟挚友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹挚友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小挚友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的主动性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教化纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，帮助实力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能驾驭双脚并拢行进跳的技能，个别实力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最终的嬉戏可以多玩几次，因为幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

《小兔拔萝卜》教案5

活动目标：

1.练习双脚向前跳.

2.初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。

4.能依据指令做相应的动作。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动打算：

1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

3.塑料圈若干；

活动重难点：

能双脚向前跳

跳时轻轻跳

活动过程：

1.打算活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：今日的天气真好啊，我们来熬炼一下身体。

2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3.嬉戏：《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说："孩子们，我们要起先劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应当怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4.结束部分：安排几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思：

这节课我自己感觉美中不足的是打算的萝卜教具不够，假如能为每个小挚友都打算一个萝卜的话，就不会有小挚友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组竞赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组成功。这样的话能够达到更好的效果，小挚友参加的`主动性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前打算对一节课能否取得很好的教学效果起到了特别重要的作用。教具的充分打算，教案的熟识和老师的课堂组织语言也都是特别重要的。

《小兔拔萝卜》教案6

活动由来：

3岁左右的幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程当中，留意力不集中，易受外界影响，肌肉力气和实力欠佳，平衡实力差，动作不协调，双脚行进跳的实力较差，特殊是在嬉戏当中爬的实力表现各不相同。这个年龄段的幼儿同时喜爱仿照小动物，于是，依据幼儿的身体动作发展特点及爱好，我创设了嬉戏情境，让幼儿带上小兔子头饰，仿照小兔子学习双脚行进跳。通过幼儿感爱好的主题嬉戏方式，发展幼儿身体的协调性，使幼儿处于主动学习的状态。

活动目标：

1．引导幼儿学习双脚行进跳的动作技能，练习正面钻过70厘米高的障碍物及两手两膝着地向前爬行的动作。

2．培育幼儿参与体育嬉戏活动的爱好，体验参加体育嬉戏的乐趣。

嬉戏打算：

平衡木4个、拱形门10个、垫子8块、自制萝卜若干、音乐《小小兔子》、小兔子胸牌每人一个。

嬉戏过程：

1．打算活动——“小兔操”。

幼儿边唱儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”边仿照小兔做动作。

复习嬉戏“小兔子和狼”，老师当大灰狼，幼儿一边唱儿歌“小小兔子跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵细致听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呦!狼来了!”一边依据歌词仿照动作，唱到“狼来了”的时候幼儿依据老师要求找到相应的位置站好不能动。反复嬉戏2～3次。

2．嬉戏——“小兔拔萝卜”。

引：

兔妈妈说：“今日的天气可真好，地里的萝卜成熟了，我们去拔萝卜吧!”老师示范拔萝卜的过程：小兔子一个跟一个爬过草地(垫子)，走过独木桥(平衡木)，双脚并齐跳下，双脚行进跳来到山洞(拱形门)前，正面钻过山洞后，拔一个萝卜双腿夹住然后双脚行进跳返回，嬉戏反复进行2遍。

3．结束活动——“小手真能干”。

儿歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小脚我跺跺跺，我有小脚我用力踩，我有小脚我轻轻跺。我有小手我摆一摆，小手收回来。”

留意事项：

1．在双脚行进跳的过程当中，留意引导幼儿脚和腿都要用力夹紧，不能分开。

2．老师随时视察幼儿的行为习惯，留意引导幼儿不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．关注幼儿手膝爬的动作技能是否正确、协调，进行适时指导。

活动评析：

老师结合本班幼儿年龄特点和幼儿实际水平的须要，设计了本次嬉戏活动。目标制订合理，材料应用有助于目标的完成。整个活动中，老师用自己的心情和肢体语言来感染幼儿，以自身夸张的动作形象吸引幼儿的留意。老师极具感染力的语言、动作，能很好地调动幼儿的心情，使幼儿主动参加到嬉戏中。选择的材料适合幼儿年龄特点及动作发展规律，能够很好地协作目标的完成，平安性高。在活动中不仅调动了幼儿的心情而且熬炼了双脚行进跳的技能。

《小兔拔萝卜》教案7

活动目标：

1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。

2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴（萝卜），合作进行嬉戏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听老师讲解并描述的配乐故事一遍。

二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢？

老师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（老师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个嬉戏。孩子们对一起先小兔子起床的音乐很感爱好，加了许多自己的生活阅历，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，很多孩子起先听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐嬉戏就更有爱好了。

活动反思：

在这个音乐嬉戏中，孩子们表现得特别主动主动，很情愿参与到嬉戏中来，对音乐的旋律驾驭得较准，对嬉戏的玩法及规则驾驭得比较好，因此，嬉戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个嬉戏内容及形式贴近幼儿生活。其次，老师的参入在很大程度上提高了幼儿的爱好。

《小兔拔萝卜》教案8

活动名称：体游

活动内容：

小兔拔萝卜

活动目标：

1.练习双脚向前跳.

2.初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。

活动打算：

1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

3.塑料圈若干；

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

活动过程：

1.打算活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏

跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：今日的天气真好啊，我们来熬炼一下身体。

2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3.嬉戏：《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说：“孩子们，我们要起先劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应

该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只

手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4.结束部分：安排几个

幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

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《小兔拔萝卜》教案9

设计意图

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，老师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。

活动目标：

1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的实力。

2、通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。

活动打算：

《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

活动过程：

一、打算部分

老师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的嬉戏活动氛围，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作实力。

二、活动过程

1、角色安排和装扮

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的装扮要求，有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。老师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？

2、拔萝卜

（1）驾驭面部表情改变：拔不动（发愁）拔动了（有点兴奋）萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。

（2）留意跟随音乐节奏。

（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

三、结束部分

几名幼儿开车将萝卜送回了家。

活动反思：

幼儿通过嬉戏，提高了双脚向前跳的实力，并且培育了团结意识。

《小兔拔萝卜》教案10

数学活动名称：《小兔拔萝卜》

打算：小兔头饰、萝卜若干。《小兔拔萝卜》的挂图。

活动目标：引导幼儿在故事中相识数字1、2、3。

活动过程：

（一）老师讲解并描述故事，引出活动的主题。

1、老师：小挚友，今日老师给你们讲一个故事，名字叫《小兔拔萝卜》，请你们细致听一听，故事里发生了什么事？

2、老师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？

（二）老师出示《小兔拔萝卜》的挂图，请幼儿细致视察挂图，当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时，请幼儿说一说，应当在挂图上贴几个萝卜？

（三）老师进行小结。

老师：小挚友回到家后也可以帮妈妈做一些简洁的事，如：数一数帮助妈妈端了几个小碗，帮助妈妈洗了几块小手绢等。

《小兔拔萝卜》教案11

设计理念：

萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说"爱好是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引导下主动主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一样地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最终让孩子在数学活动中体验欢乐。

活动目标：

1.能手口一样地点数3以内的数，并能说出总数。

2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。

3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

活动打算：

学问阅历打算：

物质材料打算：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)

萝卜卡片若干。

活动过程：

一、看萝卜，感知3以内的数量。

1.出示小白兔

看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

小挚友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?"来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。

2.目测萝卜数量

二、拔萝卜，能手口一样地点数3以内的数。

1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。

萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，打算好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!

请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小挚友说一说。

谁来告知大家你拔了几个萝卜?

2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?

这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。

1.出示箩筐子

萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?

它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?

2.装萝卜

请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。

四、运萝卜，体验帮助别人的欢乐。

今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的主动性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教化纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，帮助实力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能驾驭双脚并拢行进跳的技能，个别实力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最终的嬉戏可以多玩几次，因为幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

《小兔拔萝卜》教案12

活动目标：

1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿的团结协作实力。

重难点：

重点：双脚向前行进跳。

难点：双脚并拢向前行进跳。

活动打算：

（一）学问阅历打算：

知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。

（二）物质打算：

小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程：

（一）起先部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1．视察小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（老师引导幼儿视察）

2．扮演小兔子

师：你们喜爱小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（老师指导幼儿选择自己喜爱的小兔贴纸）

3．小兔子做热身运动。

师：“小兔子们，今日天气特殊好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：“小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）、基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小挚友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）

师：哎呀，刚才妈妈发觉这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。

②激励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动。

师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

（3）激励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。

师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

2、听音乐做放松动作。

师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐漫步吧。

《小兔拔萝卜》教案13

活动目标：

1、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

活动打算：

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带(录有欢快的音乐)

教学过程：

一、起先部分:嬉戏激趣，谈话导入

1、师：“孩子们，今日天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们兴奋吗?”

2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，肯定要留意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二、进程部分：设置情境,多次感知

1、过山洞。

(放音乐)老师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，假如挤在一起钻会发生危急怎样才能又快又平安的钻过山洞？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

平安钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能平安的过桥？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最终来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要留意什么?”

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

三、结束部分：欢乐体验,巩固行为。

“最终拔完萝卜，小兔宝宝们肯定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”

在音乐声中，幼儿仿照小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

自我反思：

本次活动内容孩子们特别喜爱，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的主动性，幼儿参加活动的主动性很高。但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的实力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能