13、14生命生态教案

13思维真奇妙一、教学目标知识与能力：感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动脑的习惯。过程与方法：图文结合学习课文。情感态度与价值观：训练小学生的发散思维，培养其创新意识。二、教学重点、难点培养学生爱思考、勤动脑的习惯。三、教学准备回形针。四、教学时间：一课时。五、教学过程：心里聚焦通过“发现回形针的用途这一游戏让学生感受思维的奇妙激发学生勤于动脑的意识。教师通过引导学生阅读第一自然段课文让学生理解一物多用为“发现回形针的用途”这一游戏做铺垫。教师要引导学生分组游戏采用“头脑风暴”的方法绕“你们发现回形针的用途有哪些？有什么奇思妙想”深入展开，增强学生思维的灵活性。游戏中，要求学生注意不允许有任何批评意见欢迎异想天开要求的是数量而不是质量。展示各组的奇思妙想，行进小组竞赛。对学生的想法，教师要多给予鼓励和表扬。心灵视窗通过评比“异想天开”小能手让学生高手思维带来的快乐在教学中教师要组织学生通过讨论的方式完成评选活动过活动励小学生尽情地想象，训练其发散思维。心灵氧吧让学生了解、学习和掌握思维训练的方法，使思维更加灵活。教师要利用教材中的素材对思维训练的方法进行指导其中部分内容教师可以根据学生的具体思维水平，适当调整，使学生更弈理解、掌握。组织学生分组讨论，还有哪些可用的方法来帮助自己训练思维？在学生讨论的基础上师对各组提出的有价值的方法进行适当归纳，并引导学生思考，总结适合自己的、有效的训练方法。同时，鼓励学生将其运用于日后的学习、生活中，改善思维。心海启航教材安排了“创意擂台赛”活动。活动中，教师首先要作适当说明，帮助学生了解活动的要求，其次，教师要创设适合学生发挥自身创造性的环境，学生画的画，编创的故事只要符合逻辑，不管情节如何离奇都应该得到肯定最后师还要组织学生展示自己的作品，特别是让学生对自己的思维过程进行回顾反思并进行讨论交流以达到思维训练的目的。信息反馈：

14我的课程表一、教学目标知识与能力：让学生掌握制作课程表的基本技能。过程与方法：图文结合学习课文。情感态度与价值观：让学生在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。二、教学重点、难点让学生创造性地设计、制作一张课程表。三、教学准备教师准备：一张能给学生启发的自制课程表。学生准备白纸彩色笔彩色纸一些可以做装饰的小物件直尺剪刀、胶水等。四、教学时间：两课时。五、教学过程：第一课时学学做做课程表制作问题出示本班的课程表让学生仔细观察课程表有几个部分组成各部分表达的意思是什么。1、横式课程表的制作。学生初步杰出课程表的制作，可以让学生在教材上完成。认识横式课程表的表达方式。在制作课程表的过程中，可以采取小组合作的方式进行。2、竖式课程表的制作。教材中的竖式课程表中没有注明课的节数不过从课的布局上可以看出上午四节课，下午两节课。这一次的制作要让每一个学生都能独立完成。先在教材上完成再根据教材上的课表绘制一张大小和格式符合自己需要的课程表。根据课程表放置位置的不同可制作大小不同的课程表放在文具袋和文具盒里的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。还可以做一些简单的装饰和个性的设置。例如，不会的字可以用音节代替；不同的可可以用不同颜色的笔描画；可以用图案代替文字……第二课时学学做做1、设计制作自己的课程表全班交流讨论：教师出示教材地页的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在此基础上进行创作。2、用我们学过的方法和自己的智慧，为班级设计一个既美观又实用，且便

于调整的每日用课程表。想想做做1、“自己设计制作一张课程表，并将自己的想法和做法与小朋友交流和分享。”让学生发挥自己