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文档简介
通用小学年级下册教学工作计划
通用小学四年级下册教学工作计划(一)一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力;4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。四、主要教学目标:1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。
通用小学四年级下册教学工作计划(二)一.指导思想1.认真学习理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。2.加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。二.教学目的提高同学的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使同学具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对同学进行政治思想教育。发展同学的智力,培养同学良好的学习习惯。三.教学目标一识字、写字教学本册要求同学认210个字,写300个字的识字量。教师应该鼓励同学通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,启发他人;鼓励互相合作,在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正,写美观。二阅读教学⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学,充分信任同学能读懂课文,让同学在自主的阅读实践中学习读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考。引导同学入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。(3)逐步培养同学默读的能力。继续加强默读的指导,要求同学不指读,不动嘴唇,不出声音。默读比朗读的速度快,也更利于思考。要培养同学一边默读,一边思考的习惯。要鼓励同学边读边动笔圈点,画出重点,标出疑问。读后要有自己的感受,主动提出疑问。默读课文,一般要对同学提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论,加强评价(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,同学阅读、感悟的过程。要尊重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求出发,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥同学的积极性和主动性,让同学通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。2.略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点:一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助同学理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要放手,让同学运用在精读课文中获得的知识与方法,自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是:
小学教学工作计划篇1一、指导思想:围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。二、工作思路:规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;强化教育科研,促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。三、工作重点:(一)实施校本培训,切实提升教师素质。1.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于10节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;单周教研组使用;双周学校使用。组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)――教师写学习笔记每月2篇。落实教研组工作:教研组长例会:单周一下午4:20,地点――教务处教研组工作:组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。加强校本培训与教研,加快提升教师素质借助外援,适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用:市、区级学科带头人至少开放一次;区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课,学校组织老师观看,录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上,上交打印稿及电子稿教案)新教师(教龄在五年以内,含五年)全员参与说课比赛。(二)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。本学期我校制定了如下制度:《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。(三)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。1.听课:第2、3周进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。2。推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。3。示范课:进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。4.评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。5.研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节,时间另定)6。开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)7。复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。2.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。3.进行语文、数学、英语学科的月考,每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。4.单项训练过关:单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。5.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。每天英语十分钟,进行学生英语记忆、练习;培养兴趣,强化训练。英语单项过关:单词、句型、背诵等。(五)重视学科教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设,加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动,内容充实,形式多样,全员参与,讲求实效。2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师、中心组、备课组成员参加进修区级活动后,要及时进行精神传达。3、充分发挥组内教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研组凝聚力。(六)关注学生差异,切实做好随班就读工作:关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作,提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度,语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。(七)其他每天教给孩子一个道理。写在黑板上,教师进行讲解。出版校园小报:古诗诵读申报十一五课题四、各月工作安排:九月:1.第一周公布本学期学校教学计划,任课教师制定个人教学计划。2.第二周进行假期教师备课普查。3.第二周开始进行普听课,了解常态教学情况,进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。4.区级、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。(第一周定出开放时间;市区级上交中心)十月:1.进行校内教学评优课活动。2.单项验收:第三周语文(二至六年级查字典、一年级汉语拼音)、第四周英语(单词)、第四周数学(口算)十一月:xx1.进行全校学生作业检查,进行学生作业展览。2.单项验收:第一周语文(朗读或背诵)、第二周数学(口算)、英语(单词)十二月:1.家长开放日:(时间待定)。2.抽查部分教师备课。3.单项验收:第一周语文(字词),第二周数学(计算题)英语单词。4.检查《小学生综合素质评价手册》使用情况一月:1.单项验收:英语(句型)(第一周)2.制定复习计划,进行语、数、期末复习研究课2至3节。3.进行期末考试、阅卷等工作。4.收集骨干教师电子文字材料。5.教学工作总结
小学教学工作计划篇2小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是:1、对写话有兴趣,写自已想说的话,写想象中的事物,写出自已对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。对于低年级孩子来说,激发兴趣是关键,用直观的画面来激发学生的说话写话兴趣,也是激趣的一种手段。看图说话写话画面生动形象,学生能言之有物。为了发展学生的言语和思维,在指导学生看图说话写话上,试拟定以下计划:一、充分调动学生说写的兴趣。说话是写话的基础,有了说的欲望,也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。学生愿意并敢于说话了,可以训练说完整话,力求完整、通顺。其次给孩子一些词语,鼓励学生用到句子中,使句子变得生动一些,同时注意观察方法的渗透和指导。1、一年级能就画面简单的描述这件事,教会学生看主要的内容,说写主要内容。力争达到由写一句话到写几话,使句子由完整变得具体。2、二年级能抓住图画的主要内容,根据事物之间联系,展开想象和联想。由写几句话到一段话,为求生动具体。通过观察图画来训练学生的口语表达,现计划从:㈠训练状物性的说写【①形状、色彩、尽收眼睛②蔬菜、水果、尽收口中】㈡训练记事性的说写【风声、雨声,尽收耳中】㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】二、尽量活化图片,采用多种趣味性活动。学生能亲临的让学生演一演,做一做,来提高他们的说写兴趣。三、走进生活,观察生活。可以让学生用一句话或几句话,说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练,也可以进行仿写训练,写自已最高兴的事或最喜欢的人。四、注重表扬,发现闪光点。以多鼓励为主,让他们尝到说话、写话的甜头,从而喜欢表达,乐于写作,做到写好。总之,一二年级说话、写话训练任重而道远,多多教他们方法,给孩子一片五彩的天空,他们一定会像小鸟一样展翅翱翔,一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
小学教学工作计划篇3一、指导思想。本学期,我校将认真贯彻《义务教育课程设置实施意见》,围绕区教研室教学工作要求,继续开展提高课堂效益系列活动,以学习贯彻新课程改革精神和研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高学科教学质量为目标,全面实施素质教育,加强教学常规管理,以提高课堂教学效率为重点,努力开展校本教研,确保我校教学质量继续名列全市小学的前茅。二、工作思路。1、以提高课堂效益为中心,探索提高课堂效益新思路,提高教学质量,提高教师专业化水平。2、加强课程改革在课堂教学中的实施和教学过程管理的监控与指导。3、倡导求真务实的教研作风,完善“校本教研”的机制,加强教师培养,提高全体教师的整体素质。特别要注重青年教师业务素质和骨干教师的知名度的提高。4、提升教研活动水平,提升课程实施水平,提升教师专业水平。三、工作要点。(一)转变教师教学观念,继续开展提高课堂效益的系列活动。(1)组织教师继续认真学习《基础教育课程改革纲要》和各学科课程标准,促使教师提高认识,并牢固确立“五个观念”:面向全体学生;促使学生全面发展;培养学生的创新意识和实践能力;弘扬学生的个性发展;树立继续教育和终身学习的思想。(2)以教研组为单位,在教研组长的带领下,各教研组要加强相应的学习,按照学校研修计划对教研组的要求,认真的开展工作,把提高教学研究于课堂教学效益提供紧密联系起来。提高教师参与研修的积极性,提高课堂教学效益,进而提高教学质量。(3)利用学校网络组织学术讨论、交流教育教学的热点问题、敏感话题。积极参加涪城研修网相应学科的研讨活动,注重先进方法的吸收,为我所用,改进教学方法。(4)继续开展“提高课堂效益”活动及各学科论文、案例征集活动。(二)规范教学管理,向管理要质量。1、严格执行《义务教育课程设置实施意见》,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处已经依照上级的《义务教育课程实施意见》制定了《安昌路小学义务教育课程设置实施意见》,并将在本期的教学中严格落实。坚决执行课程计划细则,对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。放学时按时清堂。教务处将加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。2、突出“六认真”管理。严格执行关于“六认真”规范的要求,坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。校长、教导主任、教研组长仍负责本组月查工作,并在全校教师会上对检查情况进行通报,便于当即纠正,杜绝后患。教务处组织校内视导,随机抽查教师“六认真”工作情况,仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限,次数不限,加强随机检查力度。教务处人员和教研组长要经常深入课堂,进行指导,教研组长特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。3、加强质量管理,在提高课堂效率上小工夫,向40分钟要质量,减轻学生过重的可压负担,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率,确保我校继续稳居全市前列。
小学教学工作计划篇4一、活动目标1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。2、培养学生克服困难的意志,使学生对失败有承受力,有顽强拼搏精神。3、使学生初步树立正确的科学价值观,建立科学的信念,培养创新意识。4、通过各种科学探究活动,学习和运用科学的客观标准和准则,学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。5、通过小实验和各种研究活动,掌握科学观察的方法,培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法,具有一定的实验能力。二、活动方式科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小发明”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”。三、活动时间科技兴趣小组的活动时间为:周一至周五的中午大休息。四、活动地点科技兴趣小组的主要活动地点为:学校科学实验室、操场等。五、活动安排(一)辅导内容安排第一阶段专题讲座及观看科教片组织学生参加理论教育讲座和观看科教片,通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品,提高自己的科学技能,使学生掌握必要的基础理论知识,为即将进行的科技活动指明方向。指导撰写科技小论文等。第二阶段科技制作(趣味制作)通过制作和展示各种小发明,培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧,提高动手能力。第三阶段面向生活――家庭科技实践活动改造我们生活、生产、学习常用的工具,目的是使我们用起来更方便、快捷。使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。参与家庭种植、养植活动。第四阶段科技实践――小发明(创新设计制作)自己设计并制作作品上交,并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造。
小学教学工作计划篇5一、教学目的要求1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情,感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领,学习使用和保管写字工具,教育学生爱惜学习用品。3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首,初步掌握书写方法;学会四种书写规律:横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中,并按以上书写规律写字。4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法,在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字,发展观察能力和审美能力,初步感受汉字的形体美。二、教学内容1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律,安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。3、综合练习两课。安排了四个练习题,复习巩固所学笔画和笔顺,引导学生自查学习效果。4、古代书法家的故事两课,三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。2、精心选编教材内容。3、指导与练习有机结合。4、突出重点,突破难点。5、安排了丰富多样的练写内容。6、版式设计生动活泼,符合学生的年龄特征。四、教学中应注意的几个问题1、要调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的写字兴趣,培养他们热爱祖国语言文字的感情。2、教学中注意儿童特点。3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。4、课堂指导和课后练习相结合。5、处理好写字与识字的关系。6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。7、要注意卫生习惯的培养,防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。8、教师要认真备课,把握教材的特点。五、课时安排每周一课时,共计17课时。汉字的部首(1)………….1课时汉字的部首(2)………….1课时汉字的部首(3)………….1课时汉字书写规律(1)………..1课时汉字的部首(4)………….1课时汉字的部首(5)…………1课时汉字的结构(1)…………1课时汉字的部首(6)…………1课时汉字的部首(7)……………1课时综合练习(1)名家钢笔书法作品欣赏………1课时汉字的部首(8)………………1课时汉字的部首(9)………………1课时汉字的结构(2)………….1课时汉字的部首(10)…………..1课时汉字的部首(11)……………1课时汉字的部首(12)……………1课时综合练习(2)名家钢笔书法作品欣赏……………1课时
小学教学工作计划篇6一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。二、教师队伍情况分析:我们低年级语文教研组共有教师4名,我们有经验丰富的老教师高维平老师,有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的宋丽君、王海英、孙惠、苗清秀老师。年轻教师们虚心好学,能积极投身教研教改,运用自己所学的先进知识与理念,大胆进行课堂教学创新。三、主要目标1.全员参与教研活动,做到活动有准备,有主题,有过程,有效果,有记录。2.构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂教学质量。3.深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结,建立个人教学研究档案盒,提高语文教研组的整体科研水平。4.重视教师的发展,通过开展教师间相互听课,提升教研质量,提高教学质量。5.加强集体备课,整体提高教学质量。6.培养学生良好的学习习惯。四、主要工作:1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。2、围绕学校的一条主线:构建自主有效的课堂;两个课题,即“循序自主作文序列训练”和“关于提高学生预习效率的研究”,积极参加教研组活动,做好集体备课,确立个人研究课题,做好课题研究。3、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人,从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。4、提高教学质量。加强课前备课,备教材,备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导,培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。5.扩大学生的阅读量,对学生进行传统文化的教育。五、教研活动措施1、通过组织本教研组的教师参加理论学习,开展语文教研活动,转变旧的教育模式,改革落后的教学方法,运用杨思等新教育理念,继续推进课堂教学改革,以课堂教学为主渠道,通过学习、解读《新课程标准》,深入钻研教材,根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点,运用生活理念,构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学,超文本教学,提高课堂三十五分钟的质量。2、以校本研修为载体,加强组内教师科研理论学习,提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校重点教研课题:“关于提高学生预习效率”的研究,根据教学实际,确立今后自己的研究课题,认真实施实验研究,做到有计划,有措施,重过程,有记录,有总结,并以专题的形式展开交流。建立自己的科研档案盒,做研究型教师。3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前,首先确立活动主题;然后通过查阅与实践经验总结等方式,做好活动准备;活动中积极参与,加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。切实解决日常教学中的问题,并认真做好活动记录。4、本学期每人上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区教师基本功大赛的人选,并争取好的成绩。5、积极开展多媒体教学的研究和实践,利用信息技术和先进教学手段,丰富教学资源,提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育,指导学生做好课前上课准备,课堂运用好脑、口、眼、耳、手,遵守课堂纪律,按时完成作业。加强写字指导,从握笔、坐姿、书写等方面进行指导,对进行学生的`写字教育,培养良好的写字习惯。7、继续探索语文课外教育活动的多种形式,丰富学生的学习生活,提高学生学习语文的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的探索和尝试,争取每个班都创出自己的特色。注意资料的搜集和整理,记录下学生成长的点点滴滴。一、工作思路语文中高年级教研组工作的总体要求是:认真落实学校工作思路和学校教导处工作计划,本着细、勤、实、恒的工作作风,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。我们组的教研思路是:理论联系实际。理论,我想无非是阅读,而一个语文教师,阅读的范围应该十分宽泛,而且在新课程改革以来,国家培养科研型、学者型教师和教师专业成长号召地提出,教师的阅读有了新的内涵。要想较快地学到更多的知识,阅读无疑是一种最好的方式。其实,语文教师的阅读,就是在备课,在备一辈子也备不完的课。我们不止要读教育教学理论书籍,心理学、教育学,这是在学校学过的,参加工作之后更应该去学新的教育教学理论。要想加速自己的专业成长,教师应系统地读教育书籍,如大学教育教材和教育名着。另外,作为一个语文教师除了阅读浩如烟海的中外名着、自然科学书籍之外,还应该读一点哲学、宗教方面的书籍,这些哲学书中关于世界是普遍联系的观点,在教育教学中就能指导我们对自己的行为前思后想,选择正确的方法解决问题。宗教类书籍可以指引我们的灵魂向善,超越,站在世俗之外看待一切。所以,本学期我们教研活动的思路之一就是倡导阅读,以我浅薄的经验,我认为阅读的作用远远比单纯的听课、讲课、评课来得快来得深远来得厚重,阅读加上写作,才是成为一个学者型教师的先决条件。说了理论,最主要的还是实践,永远不付诸实践的理论可能是谬论,尤其在教学研究上。实践于我们教师来说,最终是上课,课堂是学生获得知识最普遍最有效最快捷的场所,所以,我们要把自己长年累月看来地听来的学来的积累的知识、理论实施在自己的课堂教学之中,这其中当然还有方式方法的研究。在这一学期,我的设想是学名师(可以观摩名师教学录像、学术报告会、谈心会,也可以现场取经,总之各种途径一个目的:学名师争做名师)、学同事(多听课多讨论多交流,换班上课,同课异构,集体备课,评课说课等等,多种方式促进交流共同进步)、多参赛(尤其是年轻教师,这是一条充满激情快速成名之道,不要怕出丑,不要怕失败,年轻就是本钱,风雨过后总会见彩虹。)二、现状介绍我们中高年级段正处于发展壮大中,目前有5个教学班,5个语文教师,老组长陈鑫老师,工作踏实敬业,作风成熟老练;还有和我一块来的董敏茹老师、年轻有为的王昭老师,还有一个小妹妹但是老人手郑阳老师。虽然只有5个人,但是每个人教学各有千秋,陈鑫老师已经说过了,董老师虽然比我年龄小,但是教学风格沉稳儒雅,工作起来一丝不苟,敬业精神让人钦佩;王昭老师小小年纪
小学教学工作计划篇7一.指导思想1.认真学习理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。2.加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。二.教学目的提高同学的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使同学具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对同学进行政治思想教育。发展同学的智力,培养同学良好的学习习惯。三.教学目标一识字、写字教学本册要求同学认210个字,写300个字的识字量。教师应该鼓励同学通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,启发他人;鼓励互相合作,在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正,写美观。二阅读教学⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学,充分信任同学能读懂课文,让同学在自主的阅读实践中学习读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考。引导同学入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。(3)逐步培养同学默读的能力。继续加强默读的指导,要求同学不指读,不动嘴唇,不出声音。默读比朗读的速度快,也更利于思考。要培养同学一边默读,一边思考的习惯。要鼓励同学边读边动笔圈点,画出重点,标出疑问。读后要有自己的感受,主动提出疑问。默读课文,一般要对同学提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论,加强评价(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,同学阅读、感悟的过程。要尊重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求出发,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥同学的积极性和主动性,让同学通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。2.略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点:一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助同学理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要放手,让同学运用在精读课文中获得的知识与方法,自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是:先由同学通读课文发散思维;参照课后
小学春季教研工作计划篇1一、指导思想:我校以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,促进全校教师专业化发展,有效提高我校教育教学质量。二、工作重点:1、组织骨干教师参加新课程学科语文、数学备课会,不断增强培训活动的针对性和实效性。2、围绕课程、课堂、课外,加强课程建设,聚焦课堂教学,活跃课外生活,加强教材研读和学生研究,强化课型创新,力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际课程,更好地促进学生综合素质的提高。5、加强、深化校本教研工作。以改变教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。三、重在教学常规管理1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准,学会撰写教学案例论文、叙事和反思,提高教师的专业水平。2、进行两次教学常规检查,并予以具体化、数字化。3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范,开足开齐课程,提高教育教学质量,促进学生全面发展。4、加强对教师的过程评价和教学质量的监督,使学校教育教学质量有明显的提高,每位教师要编拟试卷一份。5、加强新教师和中老年教师的培养培训,造就一批骨干教师和学科带头人。6、加强德育工作和校园文化建设,创设学生全面发展的良好环境。7、大力推进教师“教育博客”建设,创建个人工作室。四、做好师资提升文章,重在素质培训1、读书活动。全校教师进行阅读教育名着活动,每位教师每年阅读不低于3本名着,每本理论书籍名着要有1000字以上的读书评论或读后感。2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页,积极撰写教学日志,将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客,教师每月平均发表日志不少于6篇。3、校本培训。组织校本培训,每位教师培训时间不少于20学时。4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。6、中老年教师基本功升级。我们要对中老年教师基本功进行培训,注重过程的真实性和实效性。7、骨干示范。鼓励中青年教师不但举办大课堂,还努力上示范课,充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课。五、做好校本教研文章,重在教研组建设1、加强教研组建设和管理,开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组,周二下午(语文)、周四下午(数学)、周三下午(英语)、周三上午(英语)为半日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。2、组织利用教学开放周或开放日,上好常态课、研究课、示范课,促进教研活动百科齐放、百师争鸣,让每个教师都有展示的舞台。3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动,不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。5、举办1至2期较大规模,上档次的学科教学研究活动,扩大我校的影响力和知名度。六、做好“各项评比”制度,重在提高师生素养1、继续组织教师参与优秀教学论文评比活动,提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增强实效意识和精品意识。2、认真做好二、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学生科学实验技能操作设计比赛,促进学生书写水平和实践能力的提高,不断丰富学生的校园文化生活。3、举办校级各类竞赛活动,丰富学生课余生活:(1)、中年级作文竞赛比赛;(2)、四年级学生英文书写比赛;(3)、小学二、四年级书写竞赛;(4)、一、二年级口算竞赛;(5)、小学三、四年级学生实验操作、实验设计比赛;(6)、清明节祭扫烈士墓活动;(7)、六一文艺汇演。
小学春季教研工作计划篇2本学期我校的教研工作以“实践生本教育,改革课堂教学”为指导,认真贯彻中心学校下发的《日月中心学校“学全国名校,创个人特色,树学校品牌”课堂教学改革实施方案》的实施方案,立足我校教育实际,以提高教学质量为核心,以深化课程改革为动力,学习和探索生本教育的方式、方法,发挥学生参与教学的积极性、主动性和自觉性,促进学生的全面发展。一、深化课堂教学改革。要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点,深入开展“转变教学方式,提高学习能力”为主题的课堂教学改革,通过“先学后教,高效课堂”教学改革实验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学研究活动,优化教学过程,构建有效课堂,提高教学质量。积极学习城关二小生本教育的课堂教学方式,提高教师驾驭新型课堂教学的能力,挖掘教师潜能,促进教师的专业化成长。在教学中真正把学生推向学习的主体,激发学生学习的积极性,全面提高学生综合素质,提高各个学科的教学水平。二、扎实开展教学研究。认真落实市教育局《关于加强中小学教研组、备课组建设的意见》,扎实开展有序的常态教研活动,保证教研时间,突出问题研究,提高教研实效。建立教研重心下移制度,深入开展教学专题调研工作,帮助解决教学中普遍存在、急待解决的问题。加强教学片教研工作,推进学校间的交流合作,提高片区合作研讨质量,本学期将举行四年级语文、六年级校本课程、一年级数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动。扎实开展课题研究,实行动态管理,切实做好整理、研究、分析工作,总结经验做法,推广课题研究成果。三、着力规范教学常规。全面贯彻落实福建省《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》,采取积极有效措施,切实加强课程、评价考试、招生工作、教学用书和教辅资料管理,严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教,严格控制学生课外书面作业量,确保学生体育锻炼、课外活动和休息时间,减轻学生过重课业负担和学习心理压力,促进学生全面、主动、和谐、健康发展。严格执行《南安市小学教学常规管理办法》和《南安市幼儿园常规管理办法》的要求,加强教学过程性管理,全面落实教学常规,有效规范教学行为。建立教学常规督查与反馈制度,加强对所属小学、幼儿园教学常规管理。定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进行督查,及时通报检查情况及整改意见。四、加强骨干教师队伍建设。要加强骨干教师队伍的管理与培养,制订和实施骨干教师培养计划,推进名师工程建设;大力推进学科带头人、骨干教师培养工作,引导教师制定专业成长规划,结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式,通过开展各种推优、展示等活动,培养一批有影响力的教学骨干队伍。五、加强教学质量监控。根据《南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见(试行)》要求,全面加强对学校教学工作的动态管理,定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导,努力提高教学质量。一要认真组织参加片区单元练习卷的命题工作,并按进度做好练习与学情分析;二要结合教学常规检查,做好语数学科测试与非语数学科考查及分析反馈工作;三要有计划抽调各年级各学科期末考试试卷进行统一评卷和质量分析。通过练习、测试、考查与分析,发现问题,改进教学,提高质量。六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动,不断促进学校教学质量的大面积提高。在当前的教育体制下,考试评价仍然是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化,试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点。本学期,我们将继续以考试评价改革为重点,组织开展命题研讨活动,不断提高命题的科学性,加强质量检测的分析评价工作,发挥考试评价对教师教学实践的导向作用,从而促进我校教学质量的大面积提高。
小学春季教研工作计划篇3在学校行政的领导下,认真总结往期教育教学工作,结合教科所等上级教学工作计划,学校教导处工作计划,特制定本学期教研工作计划:一、加强新课程理论学习,反思上期教学工作。开学一周内集中组织教师学习新课程标准,让教师明确自己所教学的科目总体目标、本期教学目标、课程单元教学目标,结合学生学习情况,探讨教学方法和学生学习方法,探讨如何在新学期实现教师本身角色的转变,更新教学理念,在教学工作中做到有的放失。以年级组为单位,对往期工作做深刻的自我反思,组内交流。二、建立教研组织根据学校教学工作分科目成立教研组:语文教研组由王兴来任组长,数学教研组由宋树春任组长,常识教研组由周长富任组长,幼儿教研组由石静任组长。各教研组长在开学一周内广泛听取教师建议,拟订学期教研计划,按计划中规定的时间和内容组织组内教研活动。并负责组内活动的考勤管理工作。负责组织年级教师集体备课,按教学内容收集、加工、整理教学资源,探讨教学方法及教学过程。三、开展教师学习交流活动教师学习交流是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能的重要方式。继续遵循,走出去、请进来、网络学习的方式尽力提供教师学习的机会。1、外派教师到外校听课交流学习,听取名优教师课堂教学和管理经验,回校汇报讨论。2、组织教研商讨,扩大学习交流面。3、采取网络学习交流方式,让教师教学视野更开阔。4、以听课评课的方式组织教师相互学习交流,共同促进。四、搞好校本培训校本培训是教师提高教育觉悟,提高教学技能,掌握教育业务知识的重要途径。本年来学校校本培训将从教师师德师风、教育技术、优化课堂教学三个方面开展校本培训工作。五、举行赛课活动根据上级有关计划,在校内积极组织教师参加各类赛课活动。在活动中发现教师问题,针对性的交流,促使教师专业化发展。
小学春季教研工作计划篇4春季,XX小学教研工作将以学习探索“生命化教育”和“XX中学课堂宝典”为主渠道,以开展“内涵提升年”活动为载体,树立以人为本、以研兴校、因材施教、全面培养的办学理念,以“基础扎实特长彰显身心健康和谐发展”为办学目标。坚持以提高教育教学质量为核心,以教研促教学,办出特色,争创和谐校园。一.开齐上足各类课程,保障学生全面发展。严格执行课程计划,开齐上足各类课程,完成规定的基本教学任务,做到有计划、有课时、有师资、有教案,确保各学科上足课时;教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时,不占用学生的休息时间、增加学生的`课业负担;进一步加强体艺教育,促进学生的身心健康;聚焦课堂,提高课堂教学的效益,把无效劳动的时间省出来,让学生去锻炼身体、去陶冶情操。管理人员将经常深入课堂,定期、不定期检查各任课教师是否按课程表上课,并进行有效记载。二.深入学习《浔中中心教学常规管理细则》,规范教师教与学生学的行为,提高课堂效率,确实减轻师生负担。片区将加强年段间的联系与配合,在有效备课和高效作业设计上多花时间,确实提高课堂效率,提高作业效率。要有效引导师生在“美的作业格式、工整的书写、高效且少量的作业”上大做文章。学年末的质量监控,将把学生的书写纳入监控的组成部分。三.全面学习“生命化教育”和《XX中学课堂宝典》及各种教育专着,提升教研实效性,开展“学习、反思、成长”活动。学校确立“教师第一”的理念,尊重、信任、关爱每一位教师,为所有教师的发展提供制度保障。在此基础上,让每一个教师都成为爱学生的人,会经常谈论自己的学生,甚至只是短暂的别离,也会像想念亲人一样想念起自己的“那些孩子”。通过组织对“生命化教育”的学习,使他们认同自己的职业和劳动的辛劳,不忘自己的责任,不忘对更好的教学生活的向往,他们永远是心地善良、乐于学习、有所作为的教师团队中活跃的一分子。他们在自己的工作中赢得了尊严,是探索教育秘密、不断尝试、不断改变、前进的人,是童心世界的守护者和儿童成长的助动力。通过对《XX中学课堂宝典》及相关资源的学习,改变:一是教学方式由“注入式”变为“发动式”。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由教师组织发动学生积极主动地去认知、思维、体验和总结,教师的角色由前台的讲师变为后台的导演。二是学习方式由被动接受式变为自主寻取式。通过对XX中学高效课堂模式的学习,努力实践“我的课堂我做主”、“我的课堂我主宰”的“超市”型的学习方式。使学生的学习就像到超市买东西一样,根据自己的需要,根据自己的个性,自主地去寻找,自主地取来,让学生学会学习,学会思考,学会比较和评价,从而培养学生自主自信、创新求异的能力。从而确立学生的主体地位,自主自信地求取知识,使学习具有满足需要的快乐。三是由认知向能力、情感与价值观转变与扩展,体现新课改理念。不把对知识的认知当作教育的终极目标,而是注重引导学生在认知的切身体验中去学习新知识,掌握新技能;在重视文本知识的同时,引导学生面向同学、面向校园、面向自然、面向家庭、面向社会、面向世界和未来,让学生在学习过程中充分感悟多姿多彩的大千世界,丰富学生的情感和精神世界。在课堂上教师发挥情感的积极功能,以情启思,以情促思,在思维中升华情感,体现教育的本源意义。努力在课堂教学中很好地实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教育目标,特别是在“生龙活虎、争问抢答”的课堂氛围中,学生情感态度与价值观的培养,达到一个新的高度。通过“生命化教育”和《XX中学课堂宝典》及各种教育专着的全面学习,学校将认真落实“轻负担,高质量”的精神,探索各种渠道,以提升课堂效率、设计高效作业为主要方式,积极运作,开展“学习、反思、成长”活动,确实为师生减负。关注“小学生最需要减的,可能不是课业负担,而是‘学习疲劳感’、‘兴趣压抑感’”,关注课堂教学方式、教师言行举止中蕴含的基本价值观,切务使课堂成为失却智力成长的快乐,切务使儿童在学校最初的几年里品尝不到学习的乐趣,甚至感到郁闷、自卑,以至他后续的十几年学习生涯,都会成为不堪重负担“精神负担”。四.逐步推进“创新校本教研制度的实践与研究”课题研究。学校每个年段有两个班级的可组成一个单位,也可以片区为单位,进行“备课――学案”和“作业――高效”两个方面的课题研究。每个年段有两个及以上班级的学校,可以年段为单位进行集体备课,语文教师每人备一单元的基础上,到同年段的不同班级进行上课(数学可按知识点进行备课),共同探讨课堂的效益。学校要在2月16日之内将备课的安排情况(包括内容、备课方式、每个内容的主要负责人、上课方式等)上报中心小学教务处,每个课题组紧抓探讨、交流、分享这三个关键词,加强组员之间的合作,共寻出路,共谋发展。五月底或六月初,中心小学将进行优秀教研组和备课组的评选。五.结合中心小学的“课改半月谈”和“课改展示周”活动,多开展校本教研活动。本学期的教研工作继续以“磨课“为主要抓手,抓课型突破,在上学期的基础上――语文识字课、写字课、看图学文课、精读课、略读课、口语交际课、作文指导课、作文讲评课、实践活动课、复习课等,数学如概念课、计算课、应用题课、几何知识课、统计初步知识课、数学广角课、复习课(专项、单元、总复习),挑选本校研究的重点课型,并作为向中心小学申请举办教研现场会的主要依据(各片区从本学期开始,每学期至少开展一次镇级教学研讨活动)。六.积极开展教学竞赛活动,组织教师进行“二度教研”。本学期将定期组织开展中青年教师优质课教学竞赛,促进学校整体教育教学水平的提高。各校之间开展“互补.共享.发展”的共同体联动教研活动,为教师搭建交流平台,实现优势互补,资源共享,均衡发展。本学期中心小学开展教师和学生多项基本功比赛(教师:毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话。学生:诗歌朗诵、钢笔和毛笔字、数学日记)。学校将全面准备,选送优秀师生参赛。七.
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