第二单元 第二课 发展职业生涯要立足本人实际 -朱盼

10/10第二单元第二课发展职业生涯要立足本人实际授课老师:授课班级：【授课时数】：4课时【授课类型】：新授课【授课内容】:发展职业生涯要立足本人实际【教学目标】:1、认知:了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”生涯发展的重要意义.2、情感态度观念:让学生树立正确的成才观，立足本人实际。引导学生把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。3、能力运用：分析本人发展条件,了解本专业的社会需要：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找出存在的差距。【教学重点】：理解职业兴趣、性格和能力在职业发展中的作用.【教学难点】:如何在学生心中树立“兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高”的职业意识,感悟自我认识对职业生涯发展的意义。【教学方法】:讲授法、问答法、演示法、讨论法【教学课时】:4课时教学过程：【复习旧课】:1。中等职业学校专业设置分哪三类？2。中职生所学专业对应的两类职业群分别是什么？3。职业对从业者地素质要求有哪些?【导入新课】案例故事:《从舞蹈仙子到动漫画师》课本P4２页让学生阅读案例故事，回答以下问题：１、小丽学习的是什么专业?（舞蹈专业)2、小丽为什么专修了美术？（个人实际情况决定，摔伤，不能再继续跳舞）3、分析一下小丽为什么被称为舞蹈仙子？为什么后来又成为小有名气的画家?（A、小丽喜欢舞蹈，所以她不怕困苦,刻苦训练，舞姿优美，被称为舞蹈仙子；B、后来骨折,没法练习喜欢的舞蹈，于是根据个人实际情况对自己的职业生涯做了调整,专修美术，她不怕困难，刻苦训练画画，所画的内容也都是她喜爱的舞蹈，把自己对舞蹈的爱画到纸上，一幅幅充满灵性的作品赢得了同学和老师的喜爱，把对舞蹈的热爱奉献给了绘画）启示：我们在规划自己将来职业道路的时候，除了要根据所学专业做规划之外,所选择的职业道路还要符合个人的实际情况，那么，个人的实际情况有哪些呢？第一个实际即是像刚才小丽的例子一样，个人喜欢,即个人的兴趣，那么,除了个人兴趣之外,个人的实际情况还包括什么呢?对了，包括性格、能力行为习惯等，那么接下去我们来看第二单元第二课：发展职业生涯要立足本人实际看第一个问题：兴趣【讲授新课】一、兴趣请同学回答自己比较喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞"、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。老师总结:同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。1、定义:一个人积极探究某种事物的心理倾向。2、兴趣的特征：①兴趣的倾向性,指兴趣所指向的内容。(有的人对文学、有的人对数学有的人对美术感兴趣）②兴趣的广阔性，指兴趣的范围大小.有人兴趣广泛，有人兴趣狭窄。一般说来，兴趣广泛的人能获得广博的知识.③兴趣的稳定性,指兴趣长时间保持在某一或某些对象上（有的人兴趣稳定持久；有的人兴趣见异思迁).只有具备了稳定性,一个人才可能在兴趣广泛的背景上形成中心兴趣，使兴趣获得深度。④兴趣的效能性,是指兴趣对活动发生作用的大小。（积极效能，上网玩游戏聊天耽误学习；积极效能，喜欢上网查资料，开阔视野）3、兴趣与职业(１）关系:兴趣是最好的老师—-—爱因斯坦一个人做自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力,可以发挥全部才能的80％-９0%;一个人做自己不感兴趣的工作,在工作中只能发挥全部才能的2０%-３０％；(2)职业兴趣:不同兴趣的人适合不同的职业(课本Ｐ44页）参考书上所列兴趣类型，与自己相对照，看看自己属于哪一类？４、兴趣需要培养如果在所学专业对应的职业群中没有找到自己感兴趣的职业怎么办了，我们可以培养自己的兴趣,那么，如何培养呢?（1）了解这个职业。多搜集与我们专业相关的职业，关注它们以后的发展趋势，甚至有机会的话，我们可以自己参与到其中去，体验从事这种职业的乐趣。有实习机会就要好好珍惜。实习是了解这个行业最好的方法。(2）学好专业课。学好专业课使我们对一个职业感兴趣的基础,也是很重要的。如果没有学好专业课，很多东西不不懂，就会产生畏难情绪,对这个职业越来越没信心,也会丧失掉兴趣。其实跟我们学习的过程也是一样的.如果老是第一次讲课你都弄懂了，下节课你才知道老师讲的是什么.（3）要拓展自己的兴趣范围，培养自己的多种兴趣爱好。这对于我们的职业也是有帮助的,因为一般感兴趣的都有我们擅长的.例如，有的人擅长绘画或书法,公司招行政人员,考虑到这些特长有时候可以帮公司做海报宣传。公司就有可能会优先录取有这类特长的人。有的同学对汽车感兴趣，于是考了驾照，这样应聘对驾照有特别要求的公司,就是优势。二、性格看课本P45的案例《学汽修也能在汽修营销行业得到发展》回答:逸斌事业取得成功的原因?选择了与自己性格相适应的汽车销售工作，从而引出性格定义及其特征、种类等问题1、定义：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。(课本P4６页)2、性格的类型及其特征：性格类型性格特征优点不足适合的职业开朗的乐天派占多数，为人处世灵活多变、热情好客、闻风而动,能较好地适应外界变化,善于与人打交道有时做事马虎、松散，容易急躁外向型以活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性为主适合从事变化较大的职业内向型以安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性为主多数较严谨、有计划、求稳妥,严守信誉和规则。专心致志、持之以恒有时处事犹豫不决,迟迟不见行动。在处理人际关系时,不如外向型的人爽快和易于接近能较好地处理工作内容相对固定以及事务性方面的工作中间型既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征在职业适应性方面更宽泛.3、职业性格（性格与职业)(张飞做文员，林黛玉开拓市场)引出：不同性格的人适合不同的职业，不同职业也要求从业者有与之相适应的职业性格。而且不同职业的人在工作中形成了特定的性格：比如：教师:热爱学生、循循善诱、诲人不卷、教书育人、为人师表的心理品质；警察在执法中形成了疾恶如仇、不循私情、秉公执法的心理品质;推销员在工作中形成了热情周到、文明服务、笑脸相迎、百问不厌的心理品质……这种在职业中形成的同职业相联系的稳定的心理特征就称为职业性格(1）职业性格定义：人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。（P47页)(2）职业性格类型(课本Ｐ47页）：了解这些职业性格的不同类型，并联系自身专业，看将来从事的职业对自身性格的要求?4、性格可以调适（课本P４9页的例子《改变带来了另一片天空》)如果自己将来从事的职业与自己的现在的性格不符合怎么办，可以调试（课本P４9页的例子《改变带来了另一片天空》）说明:规划职业生涯的时候，要选择适合自己个性的工作，更要善于调试自己的性格，主动适应岗位变化需要。虽然有句话说“江山易改本性难移”，其实性格是可以通过我们的调节,发生改变的。在职业中，我们可能刚走上岗位的时候有些性格是不适合这个工作的.但是工作一段时间,会调节的人性格也会跟着变得更加适应这份工作。我们现在处于为以后走上工作岗位的准备阶段，所以现在就应该要尽早了解以后从事的工作对性格有哪些要求。慢慢地有意识锻炼和改变自己，提前做好准备。很多人会发现,人在参加工作前和参加工作后性格会变化，有的人甚至性格发生了很大变化。这种变化，我们在以后毕业几年后再参加同学聚会的时候，大家就会感受非常明显。有的同学读书时性格比较内向的，不喜欢多说话的,几年后在看她,已经是个能言善辩、开朗的人了。这些变化都是在工作中磨练出来的。以后我们每个人工作后，性格都会有所变化，只是每个人变化的程度不一样。三、能力（能力往往是我们评价一个人的重要标准)1、定义：顺利完成某种活动多具备的稳定的个性心理特征２、分类：(1)使用范围：一般能力和特殊能力（2）发展水平：再造能力和创造能力（3）心理：潜能和显能3、职业能力：（1）定义：从业者在事业活动中表现出来的、能动的改造自然和改造社会的实践能力(2）构成：Ａ、专业能力：专业知识、技能的掌握B、方法能力:工作方法、学习方法的掌握C、社会能力:适应适合、融入社会的能力（３）分类：（课本P50—5１页）4、能力可以提高:（要经过自己的不断努力和锻炼）（课本P５１页的例子）四、职业价值取向及其调整职业与人生密不可分，职业能满足人的物质、精神的需要，能实现人的人生价值，所以,每个人都要有自己的职业，但是每个人从事一定职业的目的不一样，有的人事为了提高物质生活,有的人事为了满足精神需要，有的人事为了实现个人价值，为社会做贡献，即每个人从事职业的职业价值取向不同1、职业价值取向定义：人们谋取一份职业的社会行为目的,决定人的就业方向和职业行为,影响人在职业活动的中态度,是人在从业过程中的驱动力。（课本P５2）2、分类：科学家把形形色色的职业价值取向归为13种，(课本P5２—53页）这13种职业价值取向又可以归纳为三大类:(1)维持并提高物质生活的需要（2)满足精神生活,实现人生价值（3）承担社会义务，实现人生价值3、职业价值取向调整(课本P５3页的例子《向上走，向下走》）结论：选择职业时，选择那些有利于自身职业素质和职业能力不断提高的岗位,不能只顾眼前利益，要注重可持续发展的可能性。五、行为习惯及养成1、定义:逐渐养成而不易改变的行为２、在日常学习和生活中养成良好习惯孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”是说人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。我国著名教育家陶行知先生说曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。案例一:北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人,过五关暂六将，进人了最后一关—-－面试。可是,未曾想到，没有提问,没有出题,短短10分钟,他们都失败了。这是为什么呢?同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台,看看这个材料,翻翻那个资料.10分钟后，总经理回来了，说:面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取,因为公司从来不录取那些乱翻东西的人.年轻人一听,顿时非常难过后悔：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错,有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂,多么可惜呀！案例二：你们知道吗,苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。2０世纪６０年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林.当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了.他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动.他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心.在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。有时候想要得到赏识很简单,养成好习惯就可以了.刚才讲的故事既是一个好的启示,又是一个大的警示:好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地去做这件事，如果是好习惯，将会终身受益，如果是坏习惯，那就非常不好了.不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！3、养成良好的学习习惯（1）测试学习习惯的习题让学生做：附教案上（2)好的学习习惯:课前复习、课堂认真、课下复习、善于思考、不耻下问（3）每个人列举自己的三个好习惯、三个不好的习惯，并注明如何改正不好的习惯。【本课小结】一、兴趣１、定义：一个人积极探究某种事物的心理倾向.2、兴趣的特征:①兴趣的倾向性，指兴趣所指向的内容。（有的人对文学、有的人对数学有的人对美术感兴趣)②兴趣的广阔性，指兴趣的范围大小.有人兴趣广泛,有人兴趣狭窄。一般说来，兴趣广泛的人能获得广博的知识。③兴趣的稳定性，指兴趣长时间保持在某一或某些对象上(有的人兴趣稳定持久；有的人兴趣见异思迁）。只有具备了稳定性，一个人才可能在兴趣广泛的背景上形成中心兴趣,使兴趣获得深度.④兴趣的效能性，是指兴趣对活动发生作用的大小。（积极效能，上网玩游戏聊天耽误学习；积极效能,喜欢上网查资料，开阔视野)３、兴趣与职业（1）关系：兴趣是最好的老师———爱因斯坦一个人做自己感兴趣的事情,就会投入更多的情感、时间和精力,可以发挥全部才能的80％-90％；一个人做自己不感兴趣的工作,在工作中只能发挥全部才能的２０%—30％；(２）职业兴趣:不同兴趣的人适合不同的职业(课本P44页）4、兴趣需要培养如果在所学专业对应的职业群中没有找到自己感兴趣的职业怎么办了，我们可以培养自己的兴趣,那么,如何培养呢？(１)了解这个职业.(2)学好专业课.（3)要拓展自己的兴趣范围，培养自己的多种兴趣爱好。二、性格1、定义:性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。（课本P46页）2、性格的类型及其特征：内向型、外向型和中间型3、职业性格(性格与职业）（1)职业性格定义：人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。(P47页)（2)职业性格类型（课本P47页）：了解这些职业性格的不同类型,并联系自身专业,看将来从事的职业对自身性格的要求？4、性格可以调适(课本P4９页的例子《改变带来了另一片天空》）说明：规划职业生涯的时候，要选择适合自己个性的工作，更要善于调试自己的性格，主动适应岗位变化需要。三、能力（能力往往是我们评价一个人的重要标准）1、定义：顺利完成某种活动多具备的稳定的个性心理特征2、分类:（1）使用范围：一般能力和特殊能力（２）发展水平：再造能力和创造能力（3）心理:潜能